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1、高二语文探究案 编者:任幸荣 时间：2014-10-17 学号： 姓名：吟安一个字，捻断数颈须（唐代卢延让的苦吟 ）1咬文嚼字第一课时 探究案【学习目标】1.熟习课文，理解文章内容，掌握文章写作思路；2.注意筛选重点语句，整合作者的观点。【自主探究】给文章段落标上序号，并概括段意。 第一部分（1、2 段）写炼字的重要性。 第二部分（3-5 段）写文字的改动关系着作者的思想感情。 第三部分（6、7 段）写文学作品要注重斟酌文字的联想意义。 第四部分（8 段）总结，提倡在创作和欣赏中咬文嚼字。 【质疑探究】1. “咬文嚼字”本是什么意思？在这篇文章中，请同学们找一找作者赋予这个词什么思想认识。明确
2、：过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质）。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。2.为证明“咬文嚼字”的必要意义，作者选了哪些例子？明确：郭沫若改字 王若虚改句 贾岛“推敲 苏轼惠诗 “套板反应”3文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理” ，你认为作者是随便举的例子么？（学生思考并讨论）明确：这些例子不仅不是随便举的，而且是用心选择的。从选材的内容来看，一方面是关于文字修改，一方面是有关联想意义；从修改的效果来看，有成功的，也有失败的。【我的收获】 【当堂检测】1下列加点字的读
3、音全都正确的一组是 （ A ） （B “挈”应读 qi ；C“踽”应读 j；D“逮”应读di）A跻（j）身 敷（f）衍 媲（p）美 饿殍（pio）遍野 B娉（png）婷 寒碜（chen） 谙（n）熟 提纲挈（xi）领 C震慑（sh ） 服膺（yng ） 鞭挞（t ） 踽踽（y）独行 D炫（xun）耀 逮（di）捕 缜（zhn）密 栉（zh）风沐雨 2下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ B ） A斡旋 互相推诿 交插学科 望风披靡 B脉搏 不可思议 不揣冒昧 进退维谷 C焦燥 草菅人命 哗众取宠 青春永驻 D怠慢 未雨绸缪 察颜观色 沽名钓誉 明确：B（A“交插学科”应为“叉” ；C“焦燥”
4、应为“躁” ；D“察颜观色”应为“言” 。 ）3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （ ） （1）陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容 ，中学生现在还难以理解。 （2）睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神 下来，有利于睡眠。 （3）昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿 化为灰烬。 A艰深 松弛 顿时 B艰涩 松弛 马上 C艰涩 松懈 马上 D艰深 松懈 顿时 明确： A（艰深（道理、文词）深奥难懂；艰涩（文词）晦涩，不流畅，不易理解。松弛不紧张；松懈注意力不集中，做事不抓紧。顿时立刻（只用于叙述过去的事情、局面） ；马上立为人性僻耽佳句，语不惊人死不休杜甫2刻。 ）
5、4 人间词话中说：“红杏枝头春意闹 ，著闹字而境界全出。 ”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（A ） 随风潜入夜， 物细无声。 风翻白浪花千片，雁 青天字一行。 日出江花红胜 ，春来江水绿如蓝。 人面不知何处去，桃花依旧 春风。 A润 点 火 笑 B潜 翻 蓝 笑 C润 翻 蓝 春D潜 点 火 春 【材料链接】1. 作者简介朱光潜(1897-1986), 安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。现代美学的开拓者、奠基者之一。代表作品:文艺心理学 、 谈美书简 、 西方美学史等。人生格言：“以出世的精神，做入世的事业 。 ”2. 借助朱光潜先生的材料先自己咬文嚼字一番，谈谈自己的
6、理解。材料一：（1）你是没有骨气的文人 （2）你这没有骨气的文人比较这组句子中的上下两句，说说在用字上有什么变化？在表达效果上有什么区别？材料二：(1) 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。(2) 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。(3) 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。这三则材料将的都是李广射虎的故事，第一则里有多个“石” ，另外两则里都只有一个“石” ，你认为哪个写得好？为什么？材料三：(1)鸟宿池边树，僧推月下门。 (2)鸟宿池边树，僧敲月下门韩愈修改了哪个字，你认为谁的好？材料四：(1)独携天上小团月，来试人间第二泉
7、 (2)惠山泉水泡小龙团茶(3)独携小龙团，来试惠山泉。这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一事，比较这三句，那一句更富有文学色彩？试说明理由。咬文嚼字第二课时 探究案（教师版）【学习目标】1. 通过对文中有关几个实例的尝试品味，斟酌文字与准确地传情达意之间的重要关系；2. 学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 【质疑探究】1. 具体分析有关文字修改的例子 。(1) 郭沫若改字（通过指导学生诵读修改前后的句子来体会“咬文嚼字”的精神。 ）你是没有骨气的文人你这没有骨气的文人。 你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你是贱人?你是淫妇！你是你是大虫口里倒涎！ 你这与奴才做
8、奴才的奴才！你是与奴才做奴才的奴才！ 你是个好小子，出来动一动你茗大爷！你这个好小子，出来动一动你茗大爷！ 明确：前三个，不论“是” “这”怎么好， “这”字表现力都好一些，作者的分析是有道理的。第四个例子，“这”仍有力量。但与“是”具有不可比的环境限制。因此哪个更好，决不可定论。作者说改成“这”神情完全不对。 这一组例子是说：同样是一种改法，却产生两种不同的效果，一个成功，一个失败。根据具体情况而定，高二语文探究案 编者:任幸荣 时间：2014-10-17 学号： 姓名：吟安一个字，捻断数颈须（唐代卢延让的苦吟 ）3不可以滥改，见了就改，否则便失去了咬文嚼字的积极意义了。(2) 王若虚改句（
9、指导学生朗读修改前后的句子，体会修改的效果）明确：第二个例子， “李广射虎”一段。我们能理解作者的观点，李广射“虎” ，是在一种特定情境之中的，这种情境造就了他的“激变能力”以千钧之力，以最完美的角度“中石没镞” ，而此能力、此力度、此角度不是想做就做成的，因此便有了后文所记，因此这段内容，改过之后确实更简洁了，但却缺少了意味。只可保留原貌甚或增益，不可刻意简洁的。这个例说明文字与所要表达的情境有关，值得玩味。 (3) 贾岛“推敲” （这个故事已经耳熟能详，重点在于了解作者是怎样咬文嚼字的，同时引导学生用咬文嚼字的精神自己分析诗句，提出看法。 ）A.请找出文中作者的理由和解释。B. 你认为应该
10、用“推”还是 “敲”呢，说说你的理由。（学生可自由讨论，只要解释合理就应给予鼓励）总结：无论用那个字，好像都有道理，其实就在于不同的字表现的意境不同，每个字所蕴含的意境又是合乎情境的，所以都是可以的。 “推敲”作者发常人所未发，不走旧路，不恭维定论，分析了“推”的妙处。 作者教我们一种推敲（咬文嚼字）的方法：运用联想结合竟境。即文字与意境有关，必须“咬嚼” 。 (4) 具体分析有关联想意义的例子：请简要分析“惠山泉水泡小龙团茶”与“独携天上小团月，来试人间第二泉 ”在表达效果上的不同。明确：第一句用的是直指的意义，第二句用的是联想的意义， “天上小团月”是由“小龙团”茶联想而 来的，它写出了明
11、月照着泉水和清茶泡在泉水里那一种共同的清沁肺腑的意味，在含混中显得意蕴丰富，达到了艺术妙境；而前者没有这种效果。补充注释：小龙团是福建名茶，一般是地方上供给皇帝的茶。一两茶相当于 0.1 两黄金。苏轼在任常州刺史时得到朋友赠送的小龙团，异常兴奋，来到无锡的第二泉取泉水泡茶。小龙团是茶团，北宋蔡襄创制的一种名茶，形状似饼，这就可以帮助学生理解“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，因为他们的形状都是圆形的。“套板反应” （指导学生理解“套板反应”的概念，概括作者的观点。 ） 明确：反对“套板反应” 。 “套板反应”背离了创新，引不起新鲜和真切的情趣。举例：唐代的古文运动中韩愈等人提出写文章要“
12、师其意而不师其辞” ， “词必己出” ，这体现的就是创新，反对掉书袋。总结：这一正一反两个例子都充分说明了咬文嚼字还应有创新意识。合理的运用联想意义。2. 依据以上事例，说说它们在文章中各起到了什么作用？明确：（1）郭沫若改台词。说明句式不同，意味不同；（2）王若虚改“李广射虎” 。说明字数不同，意味不同；（3） “推敲” 。说明字眼不同，意境不同；（4） 惠山烹小龙团的诗句。说明善用联想的意义，会使句子意蕴丰富，会使文章增色，达到艺术的妙境；（5）套语的实例。说明避免套板，推陈出新。【我的收获】 【当堂检测】1. 填空：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休杜甫4牙买加百米飞人博尔特以 9 秒 58
13、 这一令人_的速度在人类追求百米极根的理想中书写了辉煌的一笔，成为了历史上第一位三次打破男子百米世界纪录的巨星。 （提示：此句包含了一种什么样的情感？）预设答案：骄傲 , 自豪 , 令人叹服 。最佳答案：眩晕。 2下列各句中，没有语病、表意清楚的一项是 （ ） A周谷诚先生早年积极投身 “五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。 B本文是作者于 2003 年 5 月第一次参观哈佛大学写的游记，叙述按时空关系组合，角度独特，见解深刻。C蔡元培广罗人才，各派人物云集京师大学堂，北大一时既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。 D目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达 38.
14、5 杯，这一数字，显示台湾人对咖啡的喜爱。 明确：C（A 逻辑混乱，两分句间没有因果关系。B 成分残缺，应在“哈佛大学”后加“时”或“后”字，与前面的“于”构成介宾短语。D 表意不明，没有说出是月平均，还是年平均。 ）3选出句子排序正确的一项 （ D ） 文学是艰苦的事 我希望读者从这粗枝大叶的讨论中 你不能懒，不能粗心 可以领略运用文字所应有的谨严精神 不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满 只有刻苦自励，推陈出新 你才会逐渐达到艺术的美 时时求思想情感和语言的精练与吻合 A. B. C. D. 4. 请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫
15、着，树下的流水流向远方。(1)要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。(2)要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。参考答案：早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，茂密的树上有几只鸟儿清脆的鸣叫着，树下的清澈的泉水欢快的流向远方。早晨，太阳发出柔和的光芒，树上的鸟儿欢快的鸣叫着，树下的柳树叮叮咚咚奏着曲子流向远方。早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金色的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快的鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶的叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言的流向远方。早晨，太阳发出刺眼的光芒，树上的鸟儿叽叽喳喳令人烦躁的鸣叫着，树下的流水无精打采叹息着流向远方
