《江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文苏教版下册课件：第五单元《 神舟五号飞船航天员出征记课件》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文苏教版下册课件：第五单元《 神舟五号飞船航天员出征记课件》（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中国航天飞行大事记 东方红一号 1970年4月24日 东方红二号 1984年4月16日 东方红三号 1997年5月12日 东方红四号 年上半年在西昌卫星发射中心用“长征三号”型运载火箭发射。 曙光计划 1971年4月 神舟一号 1999年11月20日凌晨6点 神舟二号 2001年1月10日 神舟三号（首次载动物航天）2002年3月25日 神舟四号 2002年12月30日凌晨零时四十分 神舟五号（首次载人航天）2003年10月15日九时许,神舟六号 2005年10月12日九时 神舟七号（首次出舱活动）2008年9月25日21点10分04秒988毫秒 天宫一号（首个宇宙空间站）2011年9月29日
2、晚21时16分成功发射，为中国一个正在计划中的目标飞行器。 神舟八号（无人飞行器，是中国神舟系列飞船进入批量生产的代表。已于2011年11月1日5时58分10秒由改进型“长征二号”F遥八火箭顺利发射升空。 神舟九号（不载人，神舟九号飞船将于2012年6月至8月择机发射，与在轨运行的天宫一号目标飞行器进行载人交会对接。2012年3月，两名神九女航天员选出，同时，飞船将首次搭载活体蝴蝶升空。,神舟十号（未来，载人，与天宫一号、神舟八号、神舟九号对接，首个宇宙空间站正式开始运作） 空间站及首个空间实验室。 夸父计划是中国的一个太阳监测卫星计划，又称为“空间风暴、极光和空间天气”探测计划，计划得名于中
3、国神话中的夸父。 由于2012年将是一个太阳活动高峰年，2012年至2014年太阳活动将会很强烈，因此夸父计划三颗卫星建议在这个时间内发射，如果按期实施，该计划将是世界上唯一一个系统的日地空间探测计划,神州五号，六号，七号，八号，九号，十号宇航员都是谁？,神州5号：杨利伟一人神州 6号：费俊龙、聂海胜两人神州 7号：翟志刚、景海鹏、刘伯明三人神州8号：无人神州 9号：景海鹏 刘旺 刘洋 神州 10号：聂海胜、张晓光和王亚平三人,“神舟”五号飞船航天员出征记,廖文根,教学目标,1、理解作者在记录重大事件时只描写出征场景的独特新颖的选材方法； 2、理解英雄杨利伟的优秀素质； 3、品味课文富有表现力
4、的语言。,教学重点 抓住一个场面写大事件，于细微处写人物。,亲临现场,1、朗读课文并尝试用播音 员的语速、语调来做一次模 拟播音，评一评，谁最具有 播音员的素质。,自主学习,我来当小导播,2、用一句话概括这一则新闻的主要内容 ， 并说说听完这则新闻之后的感受。,明确：“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面。,3、理解文章的写作顺序， 并从文中找出有关词语加以证明。 明确：文章以时间为序安排材料，条理清晰。 如：5时5时28分-5时30分。,解读文本,走进人物,合作探究一,从文中找出具体描写杨利伟“夺人风采”的词句，并进行分析。,（1）“从容而稳健的步伐”“微笑的神情”，,表现了杨利伟的沉着老练和
5、极为优秀的心理素质，更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪和对圆满完成任务的自信。,（2）申请出征的报告,干净利落，斩钉截铁，刚劲有力。,（3）“标准的军礼”，,不仅表现了杨利伟优秀的军人素质，也表达了中国宇航员征服太空的无声誓言和永不动摇的决心。,（4）“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”,融会着千言万语，交织着丰富的感情，有为自己、为战友、为民族共同梦想就要实现的无比高兴，有对人民和战友的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重托的决心。,（5）对五星红旗的“深情”“注视”，,是一个战士在出征前对祖国行注目礼，他用自己的目光向伟大的祖国表达着决不让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋的誓言，果
6、断的“转身”动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这个动作在向太空宣告：我来了！中国人来了！,作为一名优秀的宇航员应该 具备的素质：,坚强的意志 丰富的经验 强健的体魄 爱国的情怀 从容的心理 果敢的作风,送英雄出征,合作探究二,思考：,有哪些人来为杨利伟送行？ 3、4号 他们各自态度是怎样的？ 2号 这么多人来送行说明了什么？ 1号,与英雄零距离,假设杨利伟在出征前有3分钟的采访时间，作为记者的你，最想问些什么问题？ 假如你就是杨利伟，你又该如何回答记者的提问呢？,基本的要求： A、内容要切合特定的场合； B、措辞要切合自己的身份； C、语言要求形象、生动、精彩，能给人深刻的印象；
7、D、篇幅要简短。,品味鉴赏,温馨提示：可从表达方式、结构、修辞、顺序、语言等方面来分析。,合作探究三,例句： “快看！我们的航天员来了”,这一句普通的话语却饱含了丰富的情感，“我们的”这一个限制语中充盈着无比的自豪和激动。,随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天员上，定格在人类征服太空的篇章中。,这是一个记叙、描写和抒情、议论高度融合的句子，三个“定格”构成排比，一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。,畅谈收获,学了本文，你有何收获？回顾课文，可以从内容、写法、主题等方面畅谈。,1、与我们所读过的消息、通讯相比，有何独特之处
8、？这种独特性赋予了这则新闻什么样的优点？,明确： 既非一般意义上的消息，也不是典型的通讯；它比消息要更丰富、生动，又比通讯更集中。作者抓住一个场面的速写的形式对这件事情进行了报道，这样内容更集中，表现手段和表达方式更为丰富多样。,拓展延伸,2、文章811插叙交代有关的背景资料，你能分别用一句话概括8、9、10小节的主要内容吗？这些插叙的内容在文章中起到了什么作用？,内容：交代了首飞航天员梯队的组成和首飞航天员的选择，交代了杨利伟的简历和他作为航天员的优秀素质，概括了人类航天史走过的主要历程和所取得的巨大成就。 作用：这段插叙，既提供了读者渴望知道的有关信息，也使文章的内容更为丰富，从行文看，也
9、使文章的节奏更富有变化。,放飞中国心,梦圆九天外,神舟五号上天，标志着我们伟大的祖国成为苏、美两大国后第三个进入太空的国家。这是我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是中国人对世界做出的巨大贡献，也是我们中国将来为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。,课后加餐,1、描写一个场面，要求： 要写出场面的特点； 注意点面结合，于细微处写人物； 注意借鉴本文语言特色。（1、2 号）,2、“神舟五号”升空你有什么感想？把你想 对杨利伟、想对伟大祖国的心声倾诉一下。 （ 3、4号 ）,我来作评价：,你积极主动地参与了活动吗？ 你及同伴对你的表现满意吗？ 你在你的团队中合作愉快吗？ 你今后还打算做哪些尝试呢？,
