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1、调研题目： 大学生入党动机及思考,活动进程初步安排 第7周：小组第一次会议，调研方式讨论，确定整个调研进程，确定小组各成员的分工。第8周：小组第二次会议，统一协调，讨论交流，各自着手自己的工作。第9周：小组第三次会议，工作全面展开，分发问卷，数据分析。第10周：小组第四次会议，阶段性小结，讨论交流，PPT制作。第11周：小组第五次会议，调研结果组内交流，讨论修改调研报告，确定调研报告及最终结果。汇报与交流,大学生入党动机及思考,大学生入党动机及思考,组员分工情况（一）整体协调以及汇报演讲：孟迪（二）问卷制作：崔瑞苹（三）问卷分发与填写：张恒、陈锐、李炳、熊健（四）问卷数据分析与整理：王研、何柳
2、（五）会议记录以及照片整理：谭绍军（六）PPT制作：郝宁,大学生入党动机及思考,1、您对党的性质、宗旨、奋斗目标、任务、基本路线、党员发展的相关政策与制度是否了解？ A、非常了解 B、比较了解 C、知道一点 D、不了解,大学生入党动机及思考,2、您觉得大学生入党困难吗？ A、难 B、不难,大学生入党动机及思考,3、若您现在还不是党员，您是否打算申请入党？ A、已经递交入党申请书 B、准备递交入党申请书 C、暂时没有入党的愿望 D、根本没打算入党,大学生入党动机及思考,4、您认为大学生入党（包括自己在内）的主要动机是什么？ A、是一种政治信仰，有共产主义信念 B、注重考虑现实利益，有利于以后找工
3、作和升迁 C、视入党是一种荣誉 D、长辈的期望和要求 E、随大流，自己不入显得落伍 F、其他,大学生入党动机及思考,5、您的亲人对大学生入党的看法？ A、很支持 B、无所谓 C、反对,大学生入党动机及思考,6、您周围的同学对于入党的态度？ A、所有人都想入党 B、大多数想入党 C、少部分人想入党，其他人持无所谓态度 D、很多人不愿入党,大学生入党动机及思考,7、您对身边积极入党的同学的看法是？ A、入党是光荣的，是一种积极要求进步的表现 B、可以为个人前途提供良好机遇，实现自己的人生价值 C、纯粹是做秀 D、与自己无关其中A选项占37%，B选项48%，C选项7%，D选项8%8、您是否知道班上哪
4、些是党员？ A、很清楚B、知道一些 C、完全不知道 D、不感兴趣其中A选项占35%，B选项41%，C选项16%，D选项8%,大学生入党动机及思考,一、通过以上数据，我们可以将大学生入党动机归纳为以上几种：（一）、崇高信仰型，这种类型的学生入党动机端正，具有很强的社会责任感和集体荣誉感，对党有比较深刻的认识和浓厚的情感。并将加入中国中产党作为自己的崇高政治信仰和追求目标，虽然其中还是有很多同学认识还不是十分清晰，但其入党动机价值取向是正确的。（二）、功利实用型，这一类同学把入党定位提高能力和锻炼自我的机会，或异化为追求个人发展，打造择业就业竞争资本的功能性手段。同时，他们认为，入党更有机会得到实
5、惠这样的复合功能更加激发了其入党的动力。数据显示，这部分人占了很大一部分，这一点值得我们思考。,大学生入党动机及思考,（三）、追求上进型，这类学生对中国共产党的认识还不够深刻，在政治上的信仰和追求不够清晰，他们的价值取向基本正确。但有待于进一步提高对党的性质，宗旨，目标等党性认识，树立正确的政治价值取向。（四）、从众投机型，部分学生看到周围很多同学都写了入党申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交了入党申请书。这类学生对党问题往往缺乏认真严肃的态度，在平时的学习生活中，往往都不太热衷于公益活动和集体生活。,大学生入党动机及思考,9、在一些关键时刻，您身边的共产党员的表现如
6、何？ A、表现突出，令人敬佩 B、表现平平，等同一般群众 C、表现不佳，令人失望,大学生入党动机及思考,10、您认为目前政策下选拔出来的学生党员多少具备党员应有的素质？ A、基本上都具备 B、大多数具备 C、小部分具备 D、都不具备,大学生入党动机及思考,11、您认为当前学生党员思想上存在哪些不足？（多选） A、缺乏大局和全局意识 B、政治立场不坚定，政治素养不高 C、追逐个人名利，注重个人发展 D、政治理论学习不够，政策水平较差 E、没有树立起全心全意为人民服务的信念，缺乏奉献意识 F、文化素质教育不足 G、其他 其中选择最多的为C、D、E12、您认为大学生党员应该具备的哪些重要的条件？（多
7、选） A、有坚定的共产主义信仰和矢志不渝的追求B、优秀的学习成绩 C、良好的人际关系D、杰出的综合能力 E、无私的奉献精神 F、其他 其中选择最多的为A、D、E,大学生入党动机及思考,13、您一般通过什么途径学习、了解党的主流意识形态？ A、党校、团课、形势与政策课等学校教育 B、电视、报纸、广播、网络等媒体 C、老师、同学交流 D、其他,大学生入党动机及思考,14、您参加过党课培训吗？ A、参加过 B、没参加过,大学生入党动机及思考,15、您认为参加党课培训的目的是？（多选） A、学习党的基本理论知识 B、学习党员的优良品质 C、端正思想认识思想，树立正确的入党动机 D、其他其中A选项占75
8、%，B选项56%，C选项48%16、您认为学习党课（会）主要给你带来哪方面的提高？ A、理论知识 B、思想觉悟 C、没提高其中A选项占28%，B选项57%，C选项15%,大学生入党动机及思考,17、您如何看待现行制度下大学生党员发展比例？ A、太高 B、较高 C、适中 D、较低 E、太低,大学生入党动机及思考,18、您对带有功利性的入党动机的看法如何？ A、很不好，应当杜绝 B、虽然不好，但是目前还无法改变 C、非常理解，我也同样 D、社会形势的必然结果，没必要在意,大学生入党动机及思考,19、您认为基层党组织应当以何种形式端正学生的入党动机？ A、加强党课培训 B、开展多种理论学习活动 C、
9、组织谈话 D、没必要采取特别的形式，按社会现实顺其自然其中A选项占%，B选项%，C选项%D选项占20、您觉得党支部活动应该着重开展哪些活动？（多选） A、上党课、学习上级精神 B、读书交流活动 C、文体活动 D、外出参观调研 E、志愿活动 F、其他其中选择最多的为A、B、E,大学生入党动机及思考,二、影响大学生入党动机的因素（一）、认知因素，调查数据显示，7%的同学对党的基本基本知识根本不了解，36%的同学只知道一点。大学生对马克思主义理论和党组织缺乏全面正确的认识，加之学生年纪轻，社会阅历浅，缺乏政治鉴别能力，面对市场经济的发展缺乏一些理论疑惑区和一些深层次的问题，是造成入党动机不端正的一个
10、原因。（二）、社会因素，大学生入党动机状况，也是社会现实在学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中形成的“实用主义”，严重影响了当代大学生的价值取向。还有很大一部分学生把入党当作增强择业竞争优势的一种手段，为就业而入党。同时，社会用人单位的人才观体现着不同程度的政治偏好，在就业压力吃紧的形势下，学生表现出了更强烈的为了更好的就业意识。,大学生入党动机及思考,（三）、家庭因素，调查数据显示，60%的同学认为亲人很支持自己入党，同时也是亲人的期望。当代大学生多数是独生子女，由于受传统思想的影响，“王子成龙”、“望女成凤”是所有家长的企盼。在家庭中往往是以子女为中心，过分溺爱。在家庭教育价值取向上就
11、出现了偏差，忽略了子女的思想素质。（四）、就业因素，目前，全国高校毕业生供大于求，用人单位对大学毕业生的要求也越来越高，除了具备各种能力和成绩外，许多单位也十分重视毕业生的思想道德素质。党员无形中形成了用人单位衡量毕业生思想道德素质的标准，这些就业现状使许多学生把获取一张党票最为自己在校期间的一个重要目标，以便于择业时增加筹码。,大学生入党动机及思考,三、引导学生端正入党动机的对策思考（一）加强学生党建工作队伍建设。要加强党建工作人员的理论学习，采取多种形式和措施充分调动起积极性，结合工作实际，切实加强和改进作风建设，坚持立党为公，清正廉洁；切实纠正和反对不正之风，努力提高党建工作者自身素质，
12、建设一直专兼结合的党务工作和学生思潮政治工作水平。（二）、树立先进典型，弘扬先进事迹，发挥模范作用。及时发现学生中的优秀典型，让学生在学习和对比中发现自己的不足。提高改进自己，完善自身。同时，对于一些社会中的模范和先进人物，应当通过报告会，座谈会等多种形式组织学生对其进行专门的学习和探讨，使学生从中受到启发和激励，利用优秀党员的典型事迹来教育感染学生，使其端正入党动机。,大学生入党动机及思考,（三）、积极开展社会实践活动，在实践中对学生入党动机进行纠正。 组织学生多参加“三进三同”、“扶孤助残”等社会实践活动，通过帮助他人，服务社会，实现个人价值与社会价值相统一，培养奉献精神和社会责任感，树立正确的人生观、价值观和世界观，促进高尚的入党动机。（四）、做好已发展党员的后续教育工作。 调查数据显示，同学们对周围学生党员的表现并不怎么满意。51%的人认为他们只是表现平平，等同于一般群众，还有12%的人认为他们表现不佳，令人失望。所以要重视学生入党后的继续教育，继续加强学生党员的理论修养和党性锻炼，弥补过去学习和认识中的不足。树立一切从实际出发，一切从群众利益出发，刻苦学习，自觉风险精神，试学生党员的誓词由精神变为行动，能真正在同学中起到带头模范作用。,ppt宝藏,谢谢观赏！,Thanks!,
