《初中三年级语文上册第六单5. 词五首第一课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中三年级语文上册第六单5. 词五首第一课时课件（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、望 江 南,温 庭 筠,词又叫长短句，曲子词、诗余。它形成于唐代，盛行于宋代，开始只是为配乐演唱时所用，后来发展成为一种独立的诗体。按字数多少来分，词可以分为小令(58字以内)、中调(59至90字以内)、长调(91字以上),词的相关知识,温庭筠，原名岐，字飞卿，唐代温彦博之裔孙，我国唐代著名诗人、词人，是花间派的重要作家。他的诗与李商隐的诗齐名，时称温李。花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。,望 江 南 温庭筠 梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白 洲。,m
2、,pn,齐声诵读,同学们刚才读得非常好!老师也似乎跟着你们走进了美丽的画面。那么，你们能用用简洁的语言说说这首词描绘了怎样一幅画面吗？,刚才有同学说了，词中这位美丽的女子是多么伤心绝望，那么，从整首词看，她一直是这种心境吗？请同学们将这位女子等待的心境变化过程用恰当的词语概括出来，并在词中找出依据。,失望,绝望,希望,肠断白蘋洲,过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠希望,梳洗罢，独倚望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,总结： 本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨写到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白蘋洲；就人物感情而言，从希望到失望以致最后的绝望。显示了本词语言高度概括
3、，凝练的特点。,武 陵 春,李清照,李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州（今山东章丘）人。所作词，前期多反映其悠闲生活，后期多悲叹身世，寓故国黍离之悲，情调感伤。给辛稼轩、陆游等爱国词人以深刻的影响。 李清照词，被称为“易安体”。现传漱玉词。,武 陵 春 李清照 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。,舴 艋,zmn,听录音,1、朗读武陵春，你从这首词中读出了什么情感？,愁,2.从上阕的那些词句中可以读出词人内心的哀愁？,北宋败亡后，李清照于1127年来到南方，故乡齐州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文
4、物被焚毁。1129年，丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。1135年，李清照寓居在浙江金华时写了这首武陵春词。这时她已经经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想感情。,“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。,3、在下阕圈划出体现词人心理变化的词，并用自己的语言说说词人的心里活动。,“愁”本是心中之事，抽象之物，只可意会，难以捉摸。如今作者却异想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感，化抽象为具体。,愁怎么可能用船去装了，这个字是不是用错了？,拓展探究：,这两首词风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心情。,
