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1、1课外阅读教案课 题：网上阅读走进数字图书馆执 教：广东省广州市白云区景泰小学 张丽芳学 科：语 文授课年级：五年级2013 年 3 月 14 日2网上阅读走进数字图书馆白云区景泰小学 张丽芳一、教学背景 新课程标准” 十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。因此，在平时的教育教学时就已经努力倡导学生多读课外书。2008 年，广州市教育科研网上建立了一个数字图书馆。图书馆中的藏书丰富，适逢我校的读书节开幕，同时，我校也有条件开展网上阅读活动。为了拓宽孩子们课外阅读的途径，激发学生的课外阅读兴趣，于是开展了这次的网上阅读活动。二、教学内容分析：网上阅读走进数字图书馆
2、是一节课外阅读方法指导课。此课选择在学校电子阅览室上。通过指导学生使用广州市教育科研网数字图书馆开展网上阅读活动，引领学生走进数字图书馆，让学生熟悉数字图书馆的使用，知道在数字图书馆里借阅图书的方法，进行简单的图情教育。并且让学生体验数字阅读的乐趣，激发学生课外阅读的兴趣，使学生掌握一些阅读方法，提高阅读能力。通过网上阅读，丰富学生的学习生活，开阔学生的视野，养成良好的课外阅读习惯。三、教学对象分析本课的教学对象是五年级学生，他们从三年级起就有专门的信3息课，我班学生家庭中几乎都有计算机，对于计算机的基本操作比较熟悉，文字的输入也有一些基础。另外，我班学生特别喜欢阅读课外书，这是学生感兴趣的一
3、个内容，不过，大多数孩子看书并没有什么目的和方法，都是比较随意的看书，因此，本课重点是指导学生掌握一些简单的阅读方法，提高阅读能力，丰富学生的学习生活，开阔学生的视野，养成其良好的课外阅读习惯。四、教学目标1、知识与技能（1） 、掌握操作计算机进入数字图书馆的方法。（2） 、了解在数字图书馆挑选数目的方法。（3） 、初步掌握一些简单的阅读方法，提高学生的阅读能力。2、过程与方法（1） 、通过上机操作熟悉进入数字图书馆的步骤。（2） 、通过实际操作、交流讨论、比较等方式方法开展教学活动。3、情感、态度、价值观（1） 、带领学生走进数字图书馆，让学生熟悉数字图书馆的使用，知道在数字图书馆里借阅图书
4、的方法，进行简单的图情教育。（2） 、体验数字阅读的乐趣，激发学生课外阅读的兴趣，丰富学生的学习生活，开阔学生的视野，养成良好的课外阅读习惯。五、教学重点和难点重点：掌握进入数字图书馆借阅书籍的方法和掌握简单的阅读方法。4难点：掌握简单的阅读方法，养成良好的阅读习惯。六、教学方法本节课以班级授课为主，选择在电子阅览室上课，保证每生一台电脑进行探究学习活动。根据预设的目标，设计了四个环节的内容，通过指导学生顺利地进入了数字图书馆借阅图书，再让学生对比网上借阅与平常在一般的图书馆借书的方式方法有什么不同，从而体验数字阅读的方便快捷，感受网上阅读的乐趣，最后再进行阅读方法的指导和阅读体验。通过：讲授
5、方法实践操作总结汇报方法指导具体阅读“这样的过程展开教学 ，注重学生的实践体验为主，在掌握方法到实践操作的过程中不断提升自己的能力，老师在此课中最重要的作用是学生学习的合作者与引导者七、教学媒体：电脑网络、广州市教育科研网数字图书馆、班级博客、多媒体课件八、教学时间：1 课时九、教学过程教学环节 教师教学 学生活动 设计意图激情导入、素养教育教师引用的莎士比亚读书名言引入：同学们，被称为艺术大师的英国著名作家莎士比亚曾说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书请学生谈谈：你从这句话中体会到的是什么？你还知道哪些关于读书的名言吗？激发学生读书的欲望5籍，就好像鸟儿没
6、有翅膀。小 结小结读书的重要性引出此课的学习目的学生参与总结得出课外阅读的重要。引起学生对课外阅读的重视揭 题师板书课题：网上阅读走进数字图书馆齐读课题，了解本课目的。让学生明确本节课的学习目标复习进入 根据学生的回忆一步步进入数字图书馆 学生讲解进入数字图书馆的步骤用电脑室的广播系统复习进入数字图书馆的方法，让每个学生都重温进入数字图书馆的方法，保证后面的教学能顺利地开展。指导学生挑选书本阅读1、指导每个学生都顺利地进入数字图书馆。2、指导学生在数字图书馆借书的方法。3、指导学生利用搜索引擎挑选书本。指导学生挑选书本的原则：（1） 、根据需要挑选书本。（2） 、根据兴趣、爱好挑选书本。（1）
7、 、学生按操作步骤进入数字图书馆。（2） 、学生尝试在数字图书馆中借阅书本（3） 、全体学生按要求练习查找四大名著。（4） 、学生汇报查找结果1、通过操作让学生体验在数字图书馆借阅书本的方便与快捷，通过学生的汇报，老师适当补充一些查找书本的技巧和选书的注意事项。2、通过老师的指导让学生懂得挑选书本阅读的一些原则，从而为其今后挑选课外书阅读明确了目标。网上阅读1、阅读方法指导2、课件出示看书三步曲： （1） 、第一步：看清封面，书名，作者。（2） 、第二步：了解目录、前言、内容提要。（3） 、第三步：读 书：A、快速浏览。B、精品细读：边读边记、摘录、批注等3、提出要求让学生自己进行阅读活动1、
8、 与老师一起总结读书的方法。2、学生挑选书籍进行阅读。要求：了解书名、作者、主要内容，摘录阅读过程中自己最喜欢的片段或者句子，看完后填写表格发上班级博客。1、通过老师的引导学生概括出读书三部曲，使学生掌握一些阅读方法，提高阅读能力。为学生养成良好的阅读习惯打下基础2、通过阅读后填写简单的表格用以检查学生阅读的效果，也是培养其良好阅读习63、学生交流阅读收获A、同桌交流B、个别汇报惯的做法。3、通过交流让学生畅谈阅读的收获。真正体会到数字阅读的乐趣，从而激发其阅读的积极性。 谈收获1、引导学生谈网上阅读的收获与体会同学们，今天，我们在这里体验了一回网上阅读，这种新的读书方式给你留下了什么印象呢？
9、这节课又让你有什么收获呢？2、引导学生谈谈网上阅读的注意事项同学们，网上阅读的好处你们已经知道了不少，有没有需要注意的事项要提醒同学的呢？（主要是文明上网和上网时间安排等内容）1、学生交流网上阅读的收获与体会。2、学生谈谈网上阅读的注意事项1、通过学生谈网上阅读的体会，让学生自己总结出数字阅读的好处，从而使数字阅读成为学生今后进行课外阅读的一个重要阵地。2、通过学生谈谈网上阅读的注意事项引导学生懂得正确的上网，文明地使用网络。并能合理地安排好上网的时间。总 结老师总结：看来，今天，大家的收获很大，知道了在数字图书馆里如何利用便捷的方式方法借书和如何挑选课外书，也了解了阅读课外书的一些简单的方法
10、。希望数字图书馆能成为我们的好伙伴，今后，大家都能充分利用这个庞大的资源库，利用数字阅读这种便捷的读书方式，多读书，读好书，增长我们的见识，拓宽我们的视野。让阅读成为我们的习惯！再次激发学生进行网上阅读的激情。通过总结使学生懂得网上阅读的好处，从而开展合理、积极的网上阅读活动，丰富学生的学习生活，开阔学生的视野，养成良好的课外阅读习惯。7板书设计网上阅读走进数字图书馆进入数字图书馆挑选书本需要 兴趣、爱好阅读快速浏览 精品细读板书简单清晰明了，层次分明，让学生一目了然，记忆深刻，能帮助学生很好地梳理归纳本节课的教学内容。十、教学反思网上阅读走进数字图书馆是一节课外阅读方法指导课。通过指导学生使
11、用广州市教育科研网数字图书馆开展网上阅读活动，引领学生走进数字图书馆，让学生熟悉数字图书馆的使用，知道在数字图书馆里借阅图书的方法，进行简单的图情教育，使学生掌握一些阅读方法。并且让学生体验数字阅读的乐趣，激发学生课外阅读的兴趣，提高阅读能力。通过网上阅读，丰富学生的学习生活，开阔学生的视野，养成良好的课外阅读习惯。本节课以班级授课为主，选择在电子阅览室上课，保证每生一台电脑进行探究学习活动。根据预设的目标，设计了四个环节的内容，通过指导学生顺利地进入了数字图书馆借阅图书，再让学生对比网上借阅与平常在一般的图书馆借书的方式方法有什么不同，从而体验数字阅读的方便快捷，感受网上阅读的乐趣，最后再进
12、行阅8读方法的指导和阅读体验。通过：讲授方法实践操作总结汇报方法指导具体阅读“这样的过程展开教学 ，注重学生的实践体验为主，在掌握方法到实践操作的过程中不断提升自己的能力，老师在此课中最重要的作用是学生学习的合作者与引导者在具体的教学中，因为能自己操作电脑上网阅读有新鲜感，学生兴趣盎然，所以学生特别认真。每一步都能按要求进行。本节课最有趣的是电子阅览室的控制系统，既可由老师控制所有的电脑又可以转入学生自己操作的界面，使教学和实践能按需求掌握在教师的手中，不会出现老师讲学生自由登录各网站的情况。登录数字图书馆的方法指导是由教师通过教学平台向全体学生“广播” ，使每一个学生的电脑屏幕都能与大屏幕同步，因此学生很快就掌握了相关的登录步骤，进入数字图书馆后指导学生查找类别书目等都比较直观。因为有了畅通的网络，学生的实践活动也是比较顺利的。本节课的教学任务顺利完成，学生知道了怎样登录数字图书馆，了解到如何利用便捷的方式方法借书和如何利用搜索引擎快速挑选课外书，也了解了阅读课外书的一些简单的方法。留下的一点遗憾是学生的阅读时间比较短。如果是两节课连上的话，可能效果会更加好。
