网络道德试卷

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1、2018年菏泽市专业技术人员继续教育公需科目培训结业考试试题单位 姓名 身份证号 继续教育证书编号 成绩： 一、填空题（每题 1 分，共 13 分）1、虚拟现实中所有对应物最终都是有信息传播构成，人们在虚拟现实中的一切体验归结到最后都是一种信息体验。2、对虚拟世界的专注必然也会忽视现实社会的人与事，造成行为上的股东产生心理上的实质性孤独。3、网络社会是一个充满无限新奇事物的空间，对人的 好奇心 是一个严峻的考验，它不仅设法满足网络主体的五花八门的欲望，同时也在不断地刺激网络主体生成 欲望 。4、权利与自由都不是绝对的，网络空间也不是无限自由的天堂，权力过度膨胀会导致权利与责任的 失衡 ，不然导

2、致网络空间的 无序与混乱 。5、“信息权利”是连接虚拟世界与现实世界的 道德纽带 。是网络道德存在的 基础 ，网络信息权利的实现背景是 网络知识权力结构 。6、网络知识权力结构包含三个方面的要素：一是 技术循环 ；二是 市场循环 ；三是 相关利益群体 。7、自我道德遵守的两个原则： 自我道德的目 的原则、 自我道德的实践原则。8、网络道德的功能：通过引导和约束网上人的 行为 ，达到保障网络正常运行的 目的 。9、网络道德的超前性是指道德作为人类的一种 价值目标 ，蕴含着比现实更高的 理想成分 。10、网络沉溺的特点：网络沉溺主体的 青年化 、 网络沉溺控制的 弱化性 、 网络沉溺危害 严重性

3、11按照中国互联网络信息中心的分类法，将网络游戏分为三类大型多人： 在线角色扮演游戏、网络在线 休闲 游戏和 浏览器 游戏。12、网络舆论的构成要素包括：网络舆论主体即 网民 、网络舆论客体即 公共议题 、网络舆论的 强烈程度 、 持续性 、网络舆论的 功能表现 等。13、微信对道德教育带来的挑战包括：微信传播时间上的 即时性 、微信传播内容的 碎片化 、微信传播方式的 裂变 都向道德教育提出了新挑战二、选择题（每题 2 分，共 16 分，多选题）1、网络道德在享受自由的过程中，容易迷失自我，从而导致诸多心理障碍和心理疾病，它们是： A B C D E A谎言 B孤独 C冲动 D暴戾 E移情

4、2、常见的网络诈骗形式 A B C D E F G H I A网络购物诈骗 B“网络钓鱼”诈骗 C虚拟游戏装备诈骗D网络炒股诈骗 E网络彩票诈骗 F网络贷款诈骗 G 冒充身份的网络诈骗 H网络交友挣回诈骗 I网络交易诈骗3、网络游戏的特征 A B C D A制作精良，画面优美 B角色众多，功能各异 C 自由竞争，不断增级 D全程虚拟，情景逼真 E尤其适合老年人4、网络游戏中的社会道德包括： A B C A遵守规则 B平等公正 C 团结合作 D人机合一5、博客的道德教育功效 A B C A思想导向功能 B 思想交流功能 C 渗透覆盖功能 D面对面交流 6、提升网络个体的道德自律 A B C D

5、E A提高道德认识水平 B培养和增强道德情感 C锻炼和培养道德意志D培养和确立坚定的道德信念 E培养良好的道德行为习惯7、网络领域的违法活动 A B C D A制造、传播计算机病毒或实施黑客行为 B 网络盗窃行为 C 网络欺诈行为 D 网络色情污染8、分析中国网络立法的发生、发展的全过程,大致可以将其分为以下三个阶段： A B D A 第一阶段是1987年至1993年。我们可以称之为“网络前期”。B 第二阶段是1994年至2002年，我们可以称之为“网络成长期”。C 第二阶段是1994年至2003年，我们可以称之为“网络成长期”。D第三阶段是2003年至今，我们可以把这一阶段称为“网络法律的相

6、对成熟化、国际化阶段。三、概念解释题（每题 4 分，共 20 分）1、信息权利信息权利：“信息”成为一种与人类的自我保护和自我发展名密切相关的不可缺的资源，合理地创造、查询、获取、使用和传播信息的权利成为一种非常重要的权利形式，即信息权利2、网络道德：“网络道德”是指网络环境或网络条件下调整人与人之间、人与社会之间关系的一种行为规范。对信息时代人们通过电子信息网络而发生的社会行为进行规范的伦理准则。 3、网络沉溺网络沉溺：指上网者由于长时间地和习惯性地沉侵在网络时空中，对电脑、互联网落以及整个网络世界的一切都产生了强烈的依赖，甚至达到痴迷的程度而年以自我摆脱的行为状态和心理状态。包括：网络上瘾

7、和网络孤独两种情况。4、隐私权隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知道、手机、利用和公开的一种人格权利。5、网络舆论 网络舆论 是指在特定社会空间即网络空间内，基于价值观念、意识形态、公众人物等相关话题，围绕中介性社会事件的产生、问题或现象的认知 、态度、情感和倾向的集合。四、简答题（每题 6 分，共 30 分）1、网络道德存在的依据有哪些？一是现实社会中的人类具有道德范畴，二是活动在网络世界中的人具有道德属性，三是网络空间中的道德建构是建立在群体共识基础上的围观道德建构。四是网络社会的形成与发展是网络道德产生的现实基础。五是网络，既是技术也是一种

8、文化，所以本身就孕育和催生了新的价值观念和道德伦理精神，所以，网络本身就蕴含着极其丰富的道德伦理内涵。2、简述网络空间的自我道德必要性一是虚拟生活造成网络依赖，主要表现形式为：网络沉溺和网络沉迷。二是网络依赖导致“数码焦虑”、“脱离肉体效应”、“丧失自主性”自我异化现象等。三是主体丧失了以个人和现实主题方式把握自身的能力，进而使自身行动和创造力受到消减。这既是道德问题，所以必须建构网络空间的自我道德。3、简述网络诈骗存在的原因（一）社会信用意识差（二）网络自身的虚拟性（三）行业自律尚未形成（四）网络程序漏洞多（五）安全防范意识问题4、如何界定网络沉溺：第一，从行为和心理上讲，对网络产生强烈的依

9、赖感，身体健康受到严重危害。第二，从网络行为主体自身的自律上说，其自身的自我控制和自我约束能力基本丧失。第三，时间的相对转化向时间的内在转化，网络行为主体的工作和生活秩序出现紊乱5、简述专业技术人员网络道德建设的方式第一节 建设网络道德教育网站第二节 利用QQ群空间开展网络道德教育工作第三节 运用博客进行网络道德教育第四节 利用微信开展道德教育五、论述题（ 21 分，任选一题）1、根据自身理解，试述专业技术人员在网络道德建设中的重要作用2、试述加强网络道德教育的必要性（一）网络道德教育是提高网络主题道德素养的需要第一，目前王洛猪蹄涵盖了几乎所有职业的社会成员。第二，职业构成复杂，意味着王洛猪蹄

10、的道德素质参差不齐。第三，网络主体地道德素质不断变化。（二）网络道德教育是网络社会发展完善的需要网络社会在满足网络主题需要的同时，也在成了自身难以克服和解决的问题，这些不断涌现的新旧问题需要网络道德教育。第一，网络活动的道德意义与价值决定了网络道德教育接入的重要性。网络主体的网络活动应该是道德活动，必然受到网络主题的道德素质的影响，网络主体的道德素质和技术素质在网络社会中具有重要的地位。第二，网络社会多元价值观的争斗凸显了网络道德教育的必要性网络社会从一定意义上说超越了国家与民族界限的无中心的开放性社会，网络空间没有无力辩解、没有地理界定，但是网络上不同意识形态的渗透于反渗透昭示着存在着政治斗争，用价值观等思想武器取代了其它武器，用信息战取代了疆域战争。第三，网络社会现存道德问题的解决彰显网络道德教育接入的迫切性网络技术是双刃剑，网络社会放大了人的劣性，刺激了人的恶欲膨胀。从道德观念上，个人主义、自由主义、利己主义、无政府主义、享乐主义、道德相对主义等观念大行其道。网络交往中的欺骗、侮辱、谩骂、诽谤、网络诈骗等屡见不鲜，现实社会中的种种恶习和犯罪充斥于网络世界。这些现象都昭示着网络教育的紧迫性。（三）网络德道教育是网络得到建设自身发展的需要网络道德建设离不开网络德道教育，网络道德教育是网络道德建设的重要手段，也是客观要求。