雨之歌,纪伯伦,学习目标 1.反复朗读课文，欣赏文章精妙的语言 2．把握雨的形象，理解雨的无私奉献精神，把握诗人爱自然爱生活的情感，培养热爱自然，敬畏生命的感情朗读注意,节奏停顿 语气语调 重音 感情基调,一、读诗韵,1、听范读进行标注,2、自由朗读 （将标注好的诗句自由朗读，为穿越时空的赛读做准备）,3、进行赛读（并作点评）,,我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑二、品语言、感形象、悟诗情,1、找出自己喜欢、感受颇深的语句，深情的朗读，并进行赏析语言从关键词、修辞手法、表现手法（借物抒情、对比等）、表达情感任选角度去分析雨：无私奉献者的形象 表现了作者对雨的歌颂赞美之情3、品读第五节,雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
拓展写作,你也来试一试，展开自己的想象，利用自己的表达能力，选取身边的事物：面对母亲的唠叨，面对同学的陪伴，或面对我们生活的大自然的万物，借助拟人比喻等修辞手法来唱响你的赞歌作业布置,1、推荐课外阅读《组歌》其他三首全部同学） 2、采用第一人称，发挥想象，学习多样化的拟人 以及其他修辞手法的巧妙运用，选取一物，以“ 之歌”为题（如小草、白云、白杨树等），写一篇散文，抒发你的情感部分学生）,。