《2017-2018学年八年级物理上册沪科版课件：2.2第2课时 时间的测量 误差》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年八年级物理上册沪科版课件：2.2第2课时 时间的测量 误差（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 时间的测量 误差,1.在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 。时间的单位还有 、 等。它们的换算关系是1h= min= s。 2.我们通常用 测量时间。在运动场和实验室，经常用 来测量时间。,秒,s,小时(h),分(min),60,3600,钟、表,停表,3.测量时，受所用仪器和测量方法的限制， 与 之间总存在一定的偏差，这种偏差称为测量误差，简称误差。 4.减小误差的方法：多次测量取 、选用 的测量工具、校准 、改进 ，都可以减小误差，但不能 误差。,测量值,真实值,平均值,精度高,测量工具,测量方法,消除,1.请根据你的生活经验判断,下列活动消耗时间最短的是( ) A.去操
2、场做一节广播操 B.到隔壁教室去借一本书 C.到距离家3km的学校上学 D.眨一下眼睛,D,2.为了确保安全，避免楼道拥挤，某校允许11:55下课。这里11:55指( ) A.时间 B.时刻 C.时间间隔 D.无法确定,B,3.下列说法正确的是( ) A.只要测量方法正确就不会有误差 B.测量时的误差是不可避免的 C.误差是由于没有遵守操作规则引起的 D.多次测量求平均值就可消除误差,B,4.如图2-2-8所示是小红同学精确测量从家到学校所用的时间。下列读数正确的是( ) A.6s B.36s C.126s D.216s,D,5.某物理兴趣小组为估算闪电发生位置到他们的距离，设计出用声速乘以时
3、间的估算方案。为此，四位同学提出测量时间的方法，其中最合理的是( ) A.某次闪电时，记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间 B.某次闪电时，记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间 C.某次闪电时，按照选项A、B两种方法测量时间，计算它们的平均值 D.按照选项A的方法，测量三次闪电对应的时间，计算它们的平均值,B,6.同一长度的五次测量结果记录为25.1mm，25.2mm，25.1mm，27.2mm，25.3mm，其中记录明显错误的一次是 ，其他四组结果的尾数也不都相同，这属于测量中的 (选填“误差”或“错误”)。,27.2mm,误差,7.如图2-2-9所示，该机械秒表的大表盘一周所表示的时间为
4、，其分度值为 ；此时该表的读数为 min s。,60s,1s,6,38,8.如果被测物体的长度较短，而刻度尺的量程较大，多次测量物体长度时，应尽量用刻度尺上不同部位的刻度来测量。这样做并求平均值的优点是( ) A.可以防止测量的错误 B.可以减小因估读带来的误差 C.可以避免误差 D.可以减小因估读和刻度尺的刻度不均匀带来的误差,D,9.在特别潮湿的环境中，木尺因受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量物体的长度时，下列说法正确的是( ) A.测量值的误差小，测量值将比真实值大 B.测量值的误差大，测量值将比真实值小 C.测量值没有误差 D.测量值将是错误的,B,10.如图2-2-10所示，在一条长绳
5、的一端系一个小铁块就做成了一个摆。要尽可能正确测量它的周期，下列说法正确的是( ) A.用秒表测出它摆动一个来回所用的时间 B.用秒表测出它摆动四分之一个来回 所用的时间，再乘以4 C.用秒表测出它摆动3个来回所用的时 间，再除以3 D.用秒表测出它摆动50个来回所用的时间，再除以50,D,11.如图2-2-11甲所示，沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖。,(1)小明用最小分度值是1mm的尺测量其中一块地砖长度如图2-2-11乙所示，则每块地砖的长度是 m。,0.6000,(2)小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图2-2-11丙所示，则他所用的时间是 s。,20,12.在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据。 小可说：“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差。” 小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差。” 小红说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了。”,小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差。” 你同意 同学的观点。 你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可： (1) ； (2) 。,小丽,选择精度高的仪器,多次测量求平均值,
