《2018-2019学年高一语文新人教版必修一教案：2雨巷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高一语文新人教版必修一教案：2雨巷（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内容学科语文年级高一时间节次1主备人鲍晴复备人课题雨巷教学目标1、了解作者及诗歌创作的时代背景。2、反复诵读体会诗歌营造的意境。3、把握中心意象，深入体会诗人情感。重点反复诵读体会诗歌营造的意境。难点把握中心意象，深入体会诗人情感课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、导入：在诗歌中，由一个或几个意象所形成的氛围，这个氛围有一个特定的名称：意境。如“举头望明月，低头思故乡”营造了一个宁静，幽深，略带感伤的意境。此前，我们跟随着徐志摩领略那夕阳西下时分康河康桥富有异域风情的美景，我们不禁深
2、 深沉醉，感受到诗人恋恋不舍的情感；今天，我们走近戴望舒欣赏这烟雨迷茫之中江南古巷独 具民族特色的风情大家是否怦然心动？从中我们又会有怎样的收获？二、作者简介：戴望舒三、赏析全诗。（一） 听朗诵，正字正音（幻灯）彷徨（png hung） 彳亍（ch ch） 颓圮（tu p） 寂寥（j lio）惆怅（chu chng）（二）学生先齐读，再自读诗歌，整体感知学生自由朗读，谈谈自己的初读体验。整体感受诗歌。师引导：你觉得这是一首什么诗，你认为它美吗，美在何处？1、诗歌的节奏美：继承重章叠句的传统，形成诗歌回还往复的节奏。词语的反复使用如彷徨、哀怨、惆怅等，也加强了诗歌的节奏美。2、诗歌的韵律美：押韵
3、：长、巷、娘、怅、样等；排比的运用加强了诗歌的韵律感。（三）再读本诗 ：1、听雨巷歌曲。诗主要写的是什么？你感受和体验到这首诗的感情基调是什么？我们该用怎样的语速去朗读呢？2、诗歌运用了怎样的句式、词语、结构等来突出这种“舒缓悠扬、低沉哀婉”的节奏和情感的？3、 同桌交流，找出本诗的意象。（幻灯）5、作者为何“希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”？为什么不是国色天香的牡丹? 不是不胜凉风的娇羞的水莲花? 不是一支春带雨梨花？而非要是丁香呢?6、丁香姑娘的形象？四主旨理解1、“我”期待的“丁香姑娘”朝“我”走近却又走远， “我”是否就彻底绝望，放弃了希冀和期 待呢？诗人对“丁香姑娘”是怎样的感情？2、那么，这个“姑娘”仅仅是姑娘吗？代表什么或是象征什么呢？六、齐读全诗，加深感悟最后让我们再次齐读这首诗。取感受它朦胧而无限的美。自主合作探究总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
