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1、圆珠笔芯 为什么能伸缩,四年级下册科学,说课流程,一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学准备 五、说教学过程 六、说教学反思,一、说教材分析,圆珠笔芯为什么能伸缩是鄂教版小学四年级科学下册第八课内容。这一个单元安排的都是与孩子们学习相关的身边的物品。教材上的这种安排非常科学，结合孩子的年龄特点，认知规律，用身边的圆珠笔激发孩子探索的欲望，动手的能力和学习的习惯。,二、说学情,圆珠笔是学生最熟悉、最常用的一种学习用品。在上一节课学生对各种各样的学习用品进行观察、分类、提出研究问题之后，本课重点研究圆珠笔芯为什么能方便地伸缩，以此引发出圆珠笔中蕴含的科学知识弹力与弹性。,三、说教学目标
2、,1.能发现使圆珠笔芯伸缩的原因是有弹簧，通过实验能发现弹簧的特性。 2.能举例说出与弹簧有类似特点的物体，会做物体弹性实验，并能感受到弹力的存在。 3.能根据实验现象说出什么是弹力和弹性。 4.能举例说出弹性在生产、生活中的应用。 5.乐于与同学合作、交流，善于观察身边的事物，敢于提问。 6.意识到科学技术（弹性的应用）给我们生产、生活带来的好处。,四、说教学准备,1.圆珠笔，长短、大小、粗细不同的弹簧 2.多媒体课件,五、说教学过程,1、激趣导入 2、探究笔芯能伸缩的原因 3、探究其他物体的弹性 4、应用与拓展 5、课堂总结,圆珠笔里的笔芯能很方便的伸缩，为什么？,仔细观察：1.弹簧有什么
3、现象发生？ 2.取消受力弹簧咋变化？ 细细体验：你的手有什么感觉？,拉簧,实验二,压簧,实验现象,实验现象,实验现象,不管用手拉或者压弹簧时，感到弹簧对手有一种（ 力），松开手，取消受力后，弹簧会（恢复原状 ）。 不同的是：用手拉，弹簧受力后会（ 变长 ）， 用手压，弹簧受力后会（ 短 ）。,弹力：,我们在拉压弹簧时，感受到它们对手有（ ）的作用，这种力就是（ ）。,力,弹力,弹性,当我们在压弹簧、拉弹簧时，受到力的作用，它们的（ ）会发生变化，取消受力后，物体又（ ），这种特性就叫（ ）。,形状,恢复原状,弹性,请简要说明：,圆珠笔芯为什么能伸缩？,答：因为圆珠笔里有（弹簧 ），而弹簧是有（
4、弹性 ）的，按压笔头，弹簧变（短 ），同时产生（ 弹力 ），笔芯伸出去；再一次按压，弹簧变（长 ），同时产生（ 弹力），笔芯缩进去，再结合其它装置，圆珠笔芯就能伸缩自如了。,思考：,生产生活中哪些地方利用了物体的弹性？,撑杆跳,自行车座,生活中还有哪些物体有类似弹簧的这些特点？,橡皮筋 气球 海绵、直尺 篮球 皮球 足球 网球等。,通过这一节课的学习，你能利用物体的弹性进行一项小制作、小发明吗？,六、说教学反思,1.从实际出发，紧扣生活。联系生活导入新课，从学生的生活实事书写工具入手，引出学生最关注的话题，吸引他们把注意力集中到探究上。让学生结合生活的实例说说弹簧的弹性在生活中的运用，如弓箭是
5、利用弓的弹性把箭射出去，打网球是利用网球拍的弹性把网球弹出去的等等。 2.直观形象的教学方法，直观形象的事物更能引起学生的注意，为学生所接受。本课教学中我通过直观生动的物体、语言、图片、课件资料等，依据本课教学思路，联系学生生活实际，通过分组实验和（实物展示）让学生动口、动手、动眼、动脑，充分重视学生的直接经验，感受获得。 3.强调主动参与，小组合作，以探究为主的学习方式，大量的时间让学生进行参与或探究活动，促使学生自行获取信息，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。在本课的教学中，多次实验为学生提供了更多科学探究的机会，学生体会到学习科学的乐趣，科学探究的能力得到了锻炼，在获得科学知识的同时，学生也意识到了尊重事实以及发现问题、研究问题、得出结论并进行验证等科学态度。,
