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1、摇篮曲,赤道九年制寄宿学校 梁娟利,妈妈哄心爱的宝宝睡觉,摇篮曲也叫催眠曲。 原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。,东 北 摇 篮 曲,月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊。 蛐蛐儿，叫铮铮， 好比那琴弦儿声啊。 琴声儿轻,调儿动听， 摇篮轻摆动啊。 娘的宝宝，闭上眼睛， 睡了那个睡在梦中啊,睡 吧 睡 吧，我亲爱 的 宝 贝，妈妈的双 手 轻轻 摇 着 你。,摇 篮摇 你 快 快 安 睡， 安睡在摇 篮里，温暖 又 安 宁。,睡 吧 睡 吧，我亲爱 的 宝 贝，妈妈的手 臂 永远 保 护 你。,世 上一 切 美 好的 祝 愿， 一 切 幸 福 全都 属
2、 于 你。,睡 吧 睡 吧，我亲爱 的 宝 贝，妈 妈 爱 你 妈妈 喜 欢 你。,一 束百 合 一 束 玫 瑰， 等 你 醒 来，妈妈 都 给 你。,1,1,舒伯特摇篮曲,睡吧，睡吧， 我亲爱的宝贝, 妈妈的双手轻轻摇着你。 摇篮摇你快快安睡, 夜已安静，被里多温暖。,睡吧 睡吧 我亲爱的宝贝 妈妈的手臂永远保护你 世上一切美好的祝愿 一切幸福 全都属于你,睡吧 睡吧 我亲爱的宝贝 妈妈爱你 妈妈喜欢你 一束百合 一束玫瑰 等你醒来 妈妈都给你,舒伯特,歌曲之王,奥地利作曲家 舒伯特,摇篮曲的作曲家舒伯特是一个特别有才华的作曲家。可是上天并没有特别 关照他，这使舒伯特一直过着贫穷的生活，总是
3、吃不饱、穿不暖。一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文。他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来，舒伯特看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。于是他便写下了今天我们所要学习的歌曲摇篮曲大家知道他写这首个的时候想到了谁了吗？人在情绪低落、身体虚弱的时候，总会想到自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里甜甜睡去的幸福时光，因为梦里不会有寒冷不会有饥饿，妈妈也能给予我们想要的一切一切。下面我们就带着对妈妈的爱，通过学习摇篮曲来回忆童年的美好时光。,摇篮曲,1、歌曲的速度、情绪怎样？ 2、说说这首歌曲适合在什么情况下演唱？,速度：舒缓、优美 情绪：温存、亲切、安宁的气氛。,摇篮曲,2、这
4、首摇篮曲是什么拍子的？这种拍子的强弱规律是什么？,1、这首摇篮曲为我们描绘了什么样的意境？请你描绘一下。,参与探索一,这首摇篮曲是几拍子？,音乐创编 探究学习,引： 教师运用柯达伊手势， 强化音高概念， 讲解音乐搭桥的方法。,老师示范、 做第一小节讲解、 学生和老师配合、演唱第一小节。,再现二段曲式,附点四分音符的节奏，感觉母亲轻轻摇动摇篮,生动而真实,充满了温馨的生活气息，洋溢出母亲对孩子无限慈爱的柔情,作品始终处于安详柔美的意境之中，表现母亲对孩子的亲切祝愿。,讲授新课 学习歌曲,感受摇篮曲风格：情绪、速度、力度,旋律学习 Do Re Mi Fa四个小组 每个小组一个乐句 学生通过观察找出
5、旋律特点,再现二段体曲式 即：A（a+a1）+B(b+a1),第一乐段学习,指导学生用连贯气息、柔美的声音演唱旋律,同头换尾的创作手法,采用听唱学习法,第二乐段学习,附点四分音符的节奏，感觉母亲轻轻摇动摇篮,生动而真实,充满了温馨的生活气息，洋溢出母亲对孩子无限慈爱的柔情,采用对比学习法,歌词学习 小组展示,采用小组合作法,设计意图： 通过体验法、对比法、合作法、感受音乐，体验音乐，学习歌曲。,母爱是一种巨大的火焰。 罗曼罗兰,请你感悟母爱,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 高尔基,我的第一个启蒙老师是我的母亲。 茅盾,我很幸运有爱我的母亲。 贝多芬,母爱是时间最伟大的力量。 米尔,母爱,无边！,愿你珍惜母爱！,愿你报答母爱！,
