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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散12诗经二首一、学习目标1.体会古代人民追求幸福美好生活的美好愿望。2.赏析古代民歌朴实清新的艺术风格。3.了解古代民歌的又一特点：重章叠唱、反复咏唱。二、教学方法：采用四读法：一读：读准字音；二读：领会诗意；三读：体会情感；四读：品味诗韵。三、课时安排：第三课时第 课时一、介绍诗经和“六义”诗经是我国最早的一部诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用
2、至今。诗经“六义”指的是 风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是表现手法。诗经按乐曲分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风”指“十五国风”，即指当时15个王国的诗歌，绝大部分是民间歌谣，是诗经中最具有人民性的部分；“雅”是朝廷乐曲，有“大雅”和“小雅”；“颂”是宗庙祭祀的乐曲，有“周颂”“鲁颂”“商颂”。“雅”和“颂”，都是统治阶级在特定场合所用的乐歌。诗经形式多为四言一句，隔句用韵，常以重章叠句加强抒情效果。它的表现手法有“赋”“比”“兴”三种。 “赋”者，“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述；“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写
3、他种事物以引起下面的正题。二、学生把课下拼音注入课文中。三、学生朗读诗经二首第 课时诗经二首关雎（ 诗经周南关雎先秦 ）关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。一、一读：读准字音，听读校正字音。二、二读：领会诗意。关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。 善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。长短不齐的荇菜，在船左右两旁捞。 善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。 思念追求不可得，醒来做梦长相思。 悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。长短不齐的荇菜，
4、姑娘左右去摘采。 善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。 长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘取。 善良美丽的姑娘，敲钟击鼓取悦她。三、三读：体会情感。（一）内容理解1、全诗共五章，可分为三个层次：第一层：（1）写河边邂逅，一见钟情。第二层：（23）写朝思暮想，辗转反侧。写这个男子日夜不安的苦闷和焦灼的心情。第三层：（45）写琴瑟钟鼓，欢庆娱乐。进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。2、诗经常用的表现手法是“赋、比、兴”，那么关雎开头运用什么表现手法？这样写有何作用？“雎鸠”感情专一，经常双宿双飞。全是开头以关雎和鸣于河洲上起兴。这里“兴”中有“比”。所有开头运用了比兴的手法，生动形象地表
5、现他的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有贞洁的品德。3、“参差荇菜，左右流之”如何理解？“流”有什么表达效果？既进一步刻画了姑娘窈窕之色，又突出赞美了她的勤劳。“流”生动形象地写少女顺着水流忽而侧身向左，忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美。4、第三章怎样刻画人物？表现了怎样的情感？第三章是思念情人的心理活动描写。“悠哉”叠用，强调了这个男子长夜难眠，绵绵不断的相思之苦。5、第四五章幻想求之既得的喜悦，请问：为什么要描绘这一美满结合？ “琴瑟友之”“ 钟鼓乐之”既描绘了君子和淑女结为伉俪之好时那种载歌载舞、尽兴狂欢的场面，又把青年人愿望实现后相处和谐，相亲相爱的欢乐感情深刻地表现了出来。（
6、“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的愿望，也就是他想像结婚时的热闹情景。）这一场景并非事实。而是幻想。描绘这一美满结合，进一步突出了“君子”对“淑女”的爱慕思念之深，也表达了青年男子对婚恋的希求和良好愿望。（二）、中心这是一首古老的恋歌，描写一个男子思慕一个女子时的心情，反映出他追求美好婚姻的愿望。（三）、短评河边一个采荇菜的女子，引起一个男子的爱慕。追求没有成功，便日夜思念，想方设法同她亲近。诗写得感情真挚，大胆热烈。开头以雎鸠的和鸣使人联想到淑女是君子的佳偶，这种表现方法叫做“兴”。四、四读：品味诗韵。关雎中“关关”（叠字）形容小鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现淑女的文静美丽，“参差
7、”（双声）描绘水草的状态，“辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 思考：这首诗歌有什么特点？提示：理清思路 寻找规律1、题目取自于句首。 2、基本句式是四言。 3、以“兴”入诗，就是借助于其他事物引出所要表达的内容。 4、采用叠章的形式，即重复的几章节，意义和字面上都只有少量的改变。 5、为了获得声韵上的美感，诗中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。 五、练习1、本诗以雎鸠、荇菜起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是 窈窕淑女。2、本诗表达了什么样的情感？一种诚挚、热烈、健康的美好感情。（追求美好婚姻的愿望 或 表达了劳动
8、人民对美好事物的追求和向上的精神。）3、统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑。4、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是：求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。5、写女子文静美好，形容真挚爱情的句子：窈窕淑女，君子好逑。诗中被后人常引用的名句是：窈窕淑女，君子好逑。6、诗中比兴合用的诗句是：关关雎鸠，在河之洲。7、形容主人公情思绵绵，长夜难眠的句子：悠哉悠哉，辗转反侧。8. 对下列诗句理解分析不正确的一项是（A ）A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C.“悠哉悠
9、哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。第 课时蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。一、一读：读准字音，听读校正字音。二、二读：领会诗意。（一）翻译河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。 河边芦苇密又繁，清晨
10、露水未曾干。意中人在何处?就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。 河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中人在何处?就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。（二）内容理解蒹葭是“秦风”中的一首爱情诗。诗分三章，每章八句；首二句写景，后六句抒情。全诗熔写景、抒情于一炉。1、这首诗每章开头是什么描写？有何作用？“叙物以言情”，这首诗每章开头写景（景物描写），描绘主人公渴望会见心爱者在河边所见的景物这秋天的清晨，河边的苍苍芦苇沾满霜露的景象。这点明季节的景物描写既有烘托环境萧瑟、冷落的气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。
11、2、这首诗每章的三四句表达了怎样的感情？每章的三四句指出心上人在水的一方，离自己很远，可望而不可及表达主人公的惆怅之情。3、这首诗每章的后四句又表达了怎样的感情？每章的后四句在叙写道路的险阻中抒情。具体点明了“伊人”所在的“水一方”，表现了主人公热烈（真挚）、执着的爱情追求以及不能和心上人欢会的失望惆怅之情。（三）中心这首诗叙写了一位热恋者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景，表达了古代人民对爱情的真挚和执着，抒发了可望而不可及的惆怅之情。（四）短评这首抒情诗借景起兴，描绘追寻意中人的境况。意中人的行踪飘忽不定，而追寻者执着的精神不变，诗的意境朦胧，幻想迷离，引人遐想，以重章叠句的形
12、式，反复咏唱，委婉动听。四、四读：品味诗韵。诗经二首的写作特色1、运用比兴的手法。关雎由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶，由听到雎鸠鸟清新婉转的歌唱而春心荡漾联想到君子对淑女的思念之情。运用比兴手法，叙写君子的炽热情怀，对美好生活的追求。蒹葭每章开头描绘所见景物，不但是起兴，以引起正文，而且是诗中的有机组成部分。以比兴手法叙写一位热恋者对爱情的执着的追求。作用：比兴手法含蓄委婉而又生动形象，使全诗产生了意味深长回味无穷的艺术魅力。2、运用重章叠句一咏三叹的形式。蒹葭每章结构大致相同，只是更换了其中个别的字句，使内容递进，逐步深入展现了“君子”炽热情怀，起到了感情，增强节奏感的艺术效果。作用
13、：运用重章叠句，内容上层层递进，感情上逐层加重，使主题突出。节奏感增强，造成一咏三叹，回环跌宕的效果。五、练习1、简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。2、请写出此诗押韵的汉字。苍、霜、方、长、央。（漏一字不得分）3、对这首诗赏析不当的一项是（ D ）A 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊
14、人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。4、下列说法有误的一项是（ A ）A蒹葭选自诗经大雅，是一首描写追求意中人而不得的诗。B全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。C全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。5、“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？景物描写，这点明季节的景物描写既有烘托环境萧瑟、冷落的气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦 产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。
