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1、第六单元 力 运动和力,第8课时 力 弹力 重力 摩擦力,考 点 精 讲,第六单元 力 运动和力,考点精讲,考向探究,考点1 力及其描述,作用,牛顿,大小,方向,作用点,运动状态,形状,方向,作用点,实验突破,第六单元 力 运动和力,点拨 力的相互性：一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也同时受到来自对方的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。,考点精讲,考向探究,实验突破,第六单元 力 运动和力,考点2 弹力和弹簧测力计,原来形状,正比,考点精讲,考向探究,实验突破,第六单元 力 运动和力,考点3 重力,地球的吸引,G,地球,正比,Gmg,98 N/k
2、g,1 kg,9.8,考点精讲,考向探究,实验突破,第六单元 力 运动和力,（续表）,竖直向下,铅垂线,重心,几何中心,考点精讲,考向探究,实验突破,第六单元 力 运动和力,点拨 重力不是地球引力(万有引力)。同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小。,考点精讲,考向探究,实验突破,第六单元 力 运动和力,考点4 摩擦力,1摩擦力,相对,阻碍,反,阻碍,考点精讲,考向探究,实验突破,第六单元 力 运动和力,2.摩擦力的分类,大,大,小,考点精讲,考向探究,实验突破,第六单元 力 运动和力,控制变量法 、转换法,二力平衡,匀速直线运动,考向探究,
3、考点精讲,实验突破,第六单元 力 运动和力,压力,接触面的粗糙程度,越大,越粗糙,考向探究,考点精讲,实验突破,第六单元 力 运动和力,4.增大和减小摩擦的方法,压力,粗糙,压力,光滑,滑动为滚动,分离,考向探究,考点精讲,实验突破,考 向 探 究,探究1 力及其描述,例1 下列有关力的说法中，正确的是( ) A手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 B没有接触的物体之间一定没有力的作用 C弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物时产生的力不是弹力 D力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系,D,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,针对训练 2016北海下列现
4、象说明力可以改变物体运动状态的是( ) A同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的 B大虾煮熟后变得更弯曲 C壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D撑杆跳高时运动员把秆压弯,A,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,探究2 弹力及弹簧测力计,例2 2016威海 图81中，甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁。下列选项正确的是( ),AL甲L丁 BL甲L丙，L乙L丁 CL甲L丁,B,【题后反思】 弹力是物体发生弹性形变时对它接触的
5、物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量(弹簧实际长度与原长之差)成正比。,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,图81,实验突破,针对训练1 2017宜昌 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，则两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是( ) A几个同学都一样大 B手臂长的同学 C体重大的同学 D力气大的同学,解析 因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开一根弹簧的情况下，还要比较哪位同学把弹簧拉得更长。他们都将手臂伸直了，则手臂长的同学用了更大的力。,B,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,针对训练2 2017贵港 使用弹簧测力计之
6、前，要先_，如图82所示，所测物体M受到的重力是_。,图82,观察弹簧测力计的量程和分度值,3.6 N,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,探究3 重力,例3 墙体的竖直性是房屋的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图83所示的铅垂线来检测墙体是否竖直，这是运用了_原理，重力的施力物体是_，图中所示的墙体向_(选填“左”或“右”)倾斜。,图83,重力的方向是竖直向下的,地球,左,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,针对训练1 感受身边的物理下列物体中，重力为2 N的物体可能是( ),图84,A,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,针对
7、训练2 2017滨州 请在图85中画出静止在斜面上物体所受的重力G和物体对斜面的压力F的示意图。,图85,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,探究4 摩擦力,例4 下列关于摩擦力的实例中说法正确的是( ) A人在水平地面上向前行走的过程中，地面对鞋底的摩擦力方向向后 B用力推停在水平地面上的汽车，未推动，是因为推力小于地面对汽车的摩擦力 C自行车刹车时，用力捏闸柄，是通过增大闸皮对车圈的压力增大摩擦力 D在水平地面上匀速推动各表面粗糙程度相同的长方体木箱，侧放比平放时所需的推力大,C,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,针对训练1 2017盐城 小李利用图8
8、6所示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数_N。在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是_。拉动木板过程中，木板_(选填“受到”或“不受到”)木块的摩擦力。,图86,受到,0.8,变大,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,针对训练2 2017长沙 班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减小摩擦的措施是( ) A擦玻璃时把抹布紧压在玻璃上去擦 B书柜下装有滚轮便于移动位置 C黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成 D水桶的手柄上制有凹凸不平的花纹,B,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,
9、实验突破,针对训练3 2017常州 校运动会爬杆比赛，小明第一个爬到杆顶。如图87所示，小明紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为f1；片刻后，小明适度减小握杆的力量使自己匀速滑下，此时他受到的摩擦力为f2，则( ) Af1竖直向上，f2竖直向上，f1f2 Bf1竖直向上，f2竖直向上，f1f2 Cf1竖直向上，f2竖直向下，f1f2 Df1竖直向上，f2竖直向下，f1f2,图87,解析 小明爬到杆顶静止时，受力平衡，因此他受到杆对他的摩擦力与重力方向相反且大小相等，即竖直向上且大小等于小明的重力；小明匀速下滑时，相对于杆匀速向下运动，受力平衡，因此他受到杆对他的摩擦力仍然与重力方向相反且
10、大小相等，故B正确。,B,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,实验突破,突破 探究影响滑动摩擦力大小的因素,考点归纳 1用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动：根据二力平衡知识可知，这时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。 2探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系：应控制接触面的粗糙程度不变，在木块上添加重物改变压力的大小；探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系：保持压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度。 3实验用到的物理方法：转换法、控制变量法。,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,考点归纳 4根据实验数据描绘摩擦力随压力变化的关系图像。(看
11、清横纵坐标，描点用平滑的曲线连接) 5滑动摩擦力的大小与接触面积的大小、物体运动速度的大小等因素无关。 6实验中匀速拉动木块不好控制，建议采取如图88所示装置，拉动长木板进行实验。这样改进的好处：不必拉动木板做匀速直线运动，易于操作；弹簧测力计静止，便于读数。,图88,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,例1 2017河北改编 小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。,请回答下列问题： (1)实验中，
12、小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动，其目的是使滑动摩擦力的大小_(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计的示数。 (2)为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度_。,等于,无关,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,小明通过如图89所示的实验验证猜想。验证猜想二和猜想三时所得数据如下表： (3)分析_次实验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小_。,1、2、3,有关,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突
13、破,【实验拓展】 (4)若某次实验时物体做加速运动，则所测得的滑动摩擦力_(选填“偏大”或“偏小”)。 (5)小明还想验证滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关，他将木块切去一半，用弹簧测力计拉木块在木板上做匀速直线运动。弹簧测力计的示数是0.2 N，比较实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论_(选填“可靠”或“不可靠”)，理由是_。,没有控制压力大小不变,偏大,不可靠,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,(6)实验中，小明发现弹簧测力计的示数经常不稳定，为此，小明做了如图810所示的改进，其好处是：_。,图810,不必使木板做匀速直线运动，易于操作；弹簧测力计静止，便于读数,第六单元 力 运动和力,考向探究,考点精讲,实验突破,
