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1、十三岁的际遇,田晓菲,知人论世,作者简介： 田晓菲，1971年生，笔名宇文秋水，天津人。 她13岁从天津13中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。 1989年毕业于北京大学英语系。 1998年6月，从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。毕业后，她应聘到柯盖德大学东亚系担任客座助理教授。一年后，凭着浓厚的文化功底，她跳槽到了名气更大的康奈尔大学，任中国古典文学助理教授。,五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品。后来，又学写作，并在初中时出了一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。,走进作者的理想圣地 北大,一、读全文, 将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语
2、划出来。 读完每一部分，概括内容要点。,（1）生字词,穹 隆（qing lng） 涉足（sh） 徜 徉（chng yng） 絮语（x） 犀 利（x） 安恬（tin） 撷 取（xi） 惆怅（chu chng） 沉 淀（din） 呜咽（y） 迸 溅（bng jin） 积攒（zn）,（2）解释,尘缘：尘世的缘分。 穹隆：高起而成拱形。 呜咽：低声哭泣。 迷离：模糊而难以分辨清楚。 涉足：指进入某种环境或生活范围。 徜徉：安闲自在地步行。,絮语：唠叨的话。 撷取：摘取。 惆怅：伤感；失意。 似曾相识：好像曾经彼此认识。 茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。 白驹过隙（x）：白驹，原指骏马，
3、后比喻日影。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。 通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。,（3）文章结构,第一部分：写“我”进了北大，实现了童年的梦想； 第二部分：写“我”在北大三年里的学习和收获； 第三部分：抒发“我”对北大的热爱之情。,一、结构特点,层次清楚，重点突出： 从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。,二、分析文本,思考 （一）指出作者与北大之间的尘缘，并找出表达作者感情的关键句。,（二）如何理解“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪” 说明作者对北大在学术、思想、教育地位上的高度肯定，下句表达了要为北大创造
4、更辉煌的业绩的雄心壮志。 （三）田晓菲十四岁不到就被北大录取，两年的北大生活使她对北大有了更为深刻和丰富的认识，说说北大是怎样影响田晓菲的? 北大的图书； 北大的人（北大老师的严谨教学，诚恳做人；北大学生的清新，自由，敏感，言谈犀利，机智，读书认真。 ）,（四）“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有何关系？ 不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。 只有永不停息的追求才能实现自己的誓言。 （五）“纵然岸旁有玫瑰、绿阴、有宁静的港湾，我是不系之舟”中“玫瑰、绿阴、港湾”比喻什么？ 比喻生活中种种舒适、安乐的情感。,小 结,作者回顾了与北大的渊源，特别是在北大两年的学习与生活的感受。 表达了热爱北大、赞美北大，以及为了北大而必将离开北大的复杂感情。 表达了渴望自由飞翔、渴望创造的精神。,
