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人跃诺办佐动长TTIT系列专题5培训师职业化技能与素养提升培训人本孝出人欧谢资任应怀课程纲要、观念认知-培训师的职业化概念与内涨、办实基础-专业的课程设计与教材编撷、收放自如-精彩的内容演绎与课堂掌控、河度感恋-为学员椿供价值的点研李35、魅力展示-卓越的职业风范与塑造方法、持续发展-培训师职业化成长及其修为人札欧谢加任动长观念认知:lJ1/且/_|【_丨_乙亡J丨/函人跚诺办仁成培训师的职业化概念学习!学习!学习!成长!成长!再成长!人跚诺动仁2培训师的职业化意识与行为视而后见见面后恺思而后识误培训师的职业使命跋人人丁欧谢加任应长培训师职业的自我建设职业操守,主要指社会层面,比如普遍的道德认知、相关规则等.婉买名弧职业顶别:主要言个人依为层面.比如自我,约玲、心业巡拐继“己欲利而利人,己欲达而达人“人札专业的欧谢贾任动长二、夯实基础*课程词访与教吊维摸人丁欧谢办任应长了解影响课程开发的因素企业组织发展知识、技能因东的玮员工实现自身外职业目标相关因素的和铭口等人丁欧谢加任动长课程设计的宏观思路与做观路佐Ny1-崴.余1确定观点方法应用
