教学设计：价值与价值观(鲁文荣)

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1、课题第十二课 实现人生价值第一框 价值与价值观指导思想与理论依据1用新课程理念指导教学，创造性地整合多种教学资源，有选择地在课堂教学中运用等。2树立以学生为本的教学理念，让学生成为学习的主人，提高学生的实践能力和终身学习能力，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，合作探究，分析和解决问题。3重视情感、态度和价值观教育，将之列为教学的首要目标。4. 在课堂教学中，坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，引导学生更好地观察经济生活、分析经济生活、参与经济生活，增强德育的实效性。教学背景分析教材内容本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社

2、会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。学生情况学生学习基础分析：高二，学生学习了前三单元内容，已有相应的知识铺垫，具备了一定的哲学基础知识，为本框题的学习做好了知识的准备。 学生能力分析：高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力。学生心理分析：高二的学生已经或接近成年人，对自己对家庭对社会的责任思考越

3、来越多，对于自身的发展和社会的发展应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。教学方式情境教学法、自学阅读法、小组合作探究学习法教学手段多媒体、网络教室 教 学 目 标知识目标：识记价值、人的价值和价值观的含义，理解价值观的导向作用。能力目标：通过对具体事物价值的分析，归纳总结哲学上一般意义的价值；通过对生活中的典型人物事迹的思考，理解价值观的导向作用，锻炼抽象思维能力；情感、态度、价值观目标：通过对2

4、011感动中国人物感人事迹的分析，理解人生价值的真谛、感悟价值观的导向作用，树立要自觉做出正确价值价值观的意识。重点说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。难点让学生真正意识到，人的价值在于对社会的责任和贡献。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备搜集整合教学资源指导学生分组调查搜集资料，与学生商讨分组方法和分工，与学生共建教学网站。在自愿选择的基础上，分成五个小组：第一组：做一个小范围的调查。调查内容是：假如别人选了号码，委托你买了一张彩票。你们之间的约定只是口头，没有任何文字协定，也没有任何第三方可以证明。结果这张彩票中了518万的大奖，彩票具有不挂名、

5、不挂姓，彩票在谁的手里谁都可以去领的特点。现在彩票就在你的手中，你怎么办？调查对象至少包括本班学生，可适当扩展。调查方式可以是无记名问卷（保证真实性），可以是录音、录像等。第二组：收集2011年感动中国人物的事迹及颁奖辞。第三组：查找个体育彩票老板与巨奖擦肩而过的相关资料。如广东化州老板林海燕等。第四组：围绕“我们国家为什么要坚持科学发展观，反对传统的发展观？”查找相关资料。理论上：两种发展观的出发点对比。实践上：两种发展观指导下的典型案例及后果对比。第五组：查找生死关头做出正确抉择人物及其感人事迹。如湖南湘潭新天地旅行社导游文花枝等。第二、三、四、五组资料的呈现方式可以是文字、图片、声像等。

6、第二步：处理信息、制成网页。在教师的指导下各组同学先对本组调查结果或收集到的资料进行汇总、分析，制成网页。然后各组资料合建成资料城网页。第三步：建成网站。教师把教学导航、心灵鸡汤、你言我语网页与学生制成的资料城网页合建成本节课内容的局域教学网站。立足社会生活实践，提高搜（收）集、筛选、整理信息的能力。导入激发兴趣，引发探究欲望基于学生的调查结果，教师提出问题：面对同一事件，从主观因素上说，主要是什么原因导致不同的人做出了不同的选择？引出本课学习内容：价值与价值观学生进入资料城网页，由第一小组介绍调查结果。调查结果显示，学生的选择基本上可分为三派：一派是：把彩票还给委托者。理由是自己只是彩票的代

7、买者，不是所有者。君子爱财，取之有道，不是自己的，一分都不能要。属于别人的就要一分不少地还给别人。一派是：自己去领奖，奖额全部归自己。理由是机会难得，空口无凭，打官司也不怕。一派是：与委托者协商，按一定比例共享518万。理由是虽然自己不是彩票的所有者，但彩票毕竟是自己买的，理应分得一部分。学生展示成果，体验成功感，并提高语言表达能力。教学第一站：理解哲学上价值的概念提出问题：人们为什么要不断地生产粮食、蔬菜等食物等？（网页图片显示）。围绕问题试一试，填表格： 价值 价值 价值 价值 价值具有 需要满足人的满足人的满足人的满足人的粮食、蔬菜等具有 需要衣物、房子等医药用品文学艺术作品科学技术研究

8、具有 需要具有满足人的 需要具有 需要通过填表，认识不同领域事物的特殊价值，在此基础上概括出不同领域价值的共性，从而得出哲学上价值的含义。提高抽象思维能力。教学第二站理解什么是人生价值组织学生介绍2011感动中国十大人物之一阿里木的感人事迹。提出问题：阿里森只是一个卖羊肉串的再平凡不过的人，人为什么感动了我们每一个人？学生进入资料城网页，由第二小组引导学生重点了解阿里木的事迹。【事迹】 40岁的阿里木10年前来到贵州省毕节市，以烤羊肉串为生。毕节有不少穷困学生上不了学，阿里木便决定用烤羊肉串挣来的钱资助贫困学生。8年来，几万元钱，全部捐献出来资助了上百名贫困学生。很多网友被他的故事所感动，亲切

9、地称他为“烤羊肉串的慈善家”。 【获奖名片】义侠巴郎 【推选委员评价】 推选委员陈菊红说： 传说贵州晴天很少，阿里木的行动给这里带来了照亮人内心世界的热烈的阳光。 【颁奖词】 快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。学生通过了解阿里木的平凡岗位做出的不平凡事迹，感悟人生价值的真谛。教学第三站价值观的导向作用价值观影响人们对事物的评价组织学生介绍个体彩票老板与巨额奖金擦肩而过的事迹。提出探究问题：如何评价他们的做法？ 第三组同学介绍广东化州体育彩票某销售点老板林海燕归与518万巨额中奖彩票擦肩而过的事迹。

10、林海燕，广东省茂名市体育彩票10060销售点业主。2002年8月，广东化州一体彩投注站老顾客吴先生因临时出差，便电话委托该投注站业主林海燕代购了700元彩票，彩票号码是林海燕帮他选的。孰料，这700元彩票竟中了500万大奖！而直到此时，吴先生仍出差在外，且未向投注站交钱，众所周知，彩票不记名、不挂失，在谁手里，谁就有权去领取，这是受法律保护的，但她却毫不犹豫地通知了吴先生。让学生在观念的碰撞中感悟价值观影响人对事物做出正确的评价，提高明辨是非的能力。影响着人们改造世界的活动组织学生介绍科学发 展观与传统发展观的对比。组织学生讨论交流两种发展观带来的不同结果说明了什么。传统的发展观，只重视经济效

11、益，忽视生态效益，只重视眼前利益，忽视长远利益，只重视局部利益，忽视整体利益，是一种错误的价值观。惨痛的教训告诉我们，在这种错误价值观的指导之下，人们会不惜牺牲环境为代价来换取经济的增长，必然会带来大自然的报复、惩罚，不能实现经济、社会的可持续发展，最终将给人类带来毁灭性的灾难。而科学发展观把经济效益、生态效益、社会效益统一起来，把眼前利益、长远利益统一起来，把局部利益和整体利益统一起来。坚持以人为本，以科学发展观统领经济社会发展全局，必将带来经济、社会、环境和人口的协调发展，实现又好又快发展。学生通过对两种发展观的对比，感悟价值观影响人们改造世界的活动。提高比较分析能力，认识到坚持科学发展观

12、的必要性。 影响人生道路的选择组织学生介绍2011感动中国十大人物之一草原曼巴王万青的感人事迹。提出探究问题：你怎么看王万青自愿到条件极为艰苦的甘南州玛曲县工作42年，其间，他放弃了多次回上海的机会？第五组同学介绍2011感动中国十大人物之一草原曼巴王万青的感人事迹。【获奖名片】仁者 【颁奖词】只身打马赴草原，他一路向西，千里万里，不再回头，风雪行医路，情系汉Z 缘。四十载流年似水，磨不去他对理想的忠诚。春风今又绿草原，门吧的故事还会有更年轻的版本。 【人物介绍】 王万青，男，汉族，66岁，上海人，甘肃省甘南Z族自治州玛曲县人民医院外科主任医师。2003年退休。 1968年从上海第一医学院毕业

13、后，凭着对玛曲人民、对Z族同胞的深厚感情，艰难地通过了生活关、语言关，毅然选择长期留守在高原。40多年来，他视Z乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，得到了广泛的尊敬和爱戴，书写了一段Z汉水*融的民 族团结佳话。学生进入你言我语论坛，自由发表自己的看法。教师也在论坛发表自己的观点。通过学生全面参与的无障碍生生交流、师生交流，从而让学生明确价值观对人生道路、人生选择同样具有重要的导向作用。只有坚持心中有他人、心中有集体、心中有国家的正确的价值观，才能拥有美丽、阳光、成功、无憾的人生。教学第四站小结师生共建知识体系，总结人生感悟。评价事物社会存在反映、反作用认识世界改造

14、世界价值观的导向作用决定人生价值价值观价值人生道路人生选择提高归纳提升能力。教学第五站提升心灵境界引导学生进入心灵鸡汤网页。低音量播放爱的奉献作为背景音乐，欣赏品味，网页上的小品文、哲理故事等。（1）小品文：三种人生、更好的选择（2）哲理故事：法国人、美国人、犹太人的选择（3）视频资料：李剑英16秒的生死抉择（3）青少年网络成瘾的现状、主观原因、危害、摆脱网瘾一片晴空的典型案例曲倩。学生自由选择欣赏、查看以上资料，陶冶情操，提高思想境界，提升情感、态度、价值观。教学第六站教学效果评价反馈组织学生做一个关于诚信考试的主题策划活动。以合作学习小组为单位，组长负责，分工协作。各学习小组将策划方案以你认为最佳的呈献方式上传到杨镇一中学生论坛，全体同学在课后通过网络评出最佳方案。 通过这一设计完成对三维教学目标的评价。既能评价知识与能力，又落脚点在情感、态度和价值观树立正确的考试价值观，以正确认识和对待校园生活中让学生又爱又恨的考试。教学设计创新点1、 突出课堂教学活动的实践性；2、 体现开放性，充分整合各种教学资源；3、 体现过程性、生成性；4、 课下作业教材知识回归生活。附：心灵鸡汤部分资料:更好的选择两个贫苦的樵夫靠着上山捡柴糊口，有