《2015春五年级语文下册 28《唯一的听众》课件2 沪教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015春五年级语文下册 28《唯一的听众》课件2 沪教版（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11 唯一的听众,落雪,悠,仪,歉,溜,嘿,割,锯,框,蹑,授,学习生字,yu,li,li,y,qin,hi,g,j,kung,ni,shu,悠,走,式,抱,嘿,舍,子,木,手蹑脚,教,日积月累,神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 蹑手蹑脚,白痴：,病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。,荒唐：,（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。,声望：,为众人所仰望的名声。,词语理解,懊恼： 沮丧： 和谐： 洋溢： 难以置信： 全力以赴： 天方夜谭：,心里别扭、烦恼。,灰心失望的意思。,配合得适当和匀称。,充分流露出一种情绪或气氛
2、。,难以让人相信。,把全部力量和精力都投入进去。,书名，即一千零一夜。指 信口开河，讲些不着边际的话。,要 记 哦,朗读课文，归纳主要内容,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。,本文有两条线索， 一条是（“我”的心理、行动的变化）， 一条是（老妇人的语言变化）。 全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。,再读课文，分自然段,第一部分（第1小节）：写“我”由于不忍心让家人再受“折磨”，决定去小树林练琴。,第二部分（第2-8小节）：写老教授谎称自己“耳聋”，在“我”练琴时，给予“我”无私的帮助。,第三部分
3、（第910小节）：写“我”从妹妹那里知道老妇人的真实身份后，心灵受到震撼。,第四部分（第1112小节）：写后来小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。,在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？,用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。,十分沮丧,后来我拉小提琴的水平如何？,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成千上万的观众演奏小提琴曲。,再读课文,文中
4、“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听众？ 说说“我”在音乐方面发生了什么变化？ 结合课文内容概括“我”发生变化的原因？,“唯一的听众” 老妇人（老教授）,请同学们找出描写“我”心理活动的语句，并用文中词完成屏幕上的这道题，体会“我”的心理变化。,( ) ( ) ( ) ( ),沮丧,充满了神圣感,沮丧,羞愧、兴奋,思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,老人的语言,1.用横线画出老人的语言； 2.用波浪线画出老人是在什么情况下说此话； 3.批注：老人说这些话的原因； 4.小组内交流，并练读所画的句子。,合作学习,1、划出描写老
5、教授的语言的词句，读一读。并说说你从中感受到了什么。,“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”,走近老教授,我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。,“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！” “也许我会用心去感受这音乐。我能 做你的听众吗？每天早晨？”,合作朗读,第一次,第二次,合作朗读,以后，每天清晨，我都到小树林去练琴
6、，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。 我停下来时，她总不忘说上一句：,“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众，总是早早地坐在木椅上等我。,作者的变化,用排比句的形式说一说作者变得,2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静
7、地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,（）第一次“平静地看着我”,在什么情况下，老妇人“平静地看着我？ 对我产生了什么影响？,是谁给了“我”动力，让“我”心理产生这么大的 变化?她是怎么鼓励我的，对我说了什么？ （划出来）,从老人的几句话中，体会到了什么？,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我,谈谈感受,（）她一直很平静的望着我。,从老人平静的眼神中，你品味到了什么？ 老人又说了些什么？找出老人语言的句子 在老人的耐心热情地鼓励下，“我的技术在不断提高，再读课文，老妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变化？,（）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭
8、水,这次老人是在怎样的情况下“望着我”的？ （找句子读） 为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？你体会到了什么？,老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。 因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？,那双眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后来,平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可以选择一处
9、来写。 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说 。 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说 。 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水，仿佛在说 。,美丽的心灵 善意的谎言,老妇人善解人意、用真诚的语言帮助和鼓励了我，让我找回并树立自信，助我成功。,不要吝啬自己的鼓励和微笑！也不要做一个轻易被困难吓倒的懦夫 ！,寄语：,佳句品析,这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。,1、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境
10、描写有什么作用？）,2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）,老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。,3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）,在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之
11、情溢于言表。,4、那时，我总是不由地想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众,句子用“唯一”来修饰和限制听众，有“独一无二”的意思。面对成败上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称耳聋的老人，表明老人在“我”的心中有着崇高的低位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。句子写出了我对老人的感激，同时点明了课题。,内心沮丧，失去在家练琴的信心,悄悄地到楼区后面的小树林练琴,父亲和妹妹的嘲笑与打击,高兴,庄重的架起小提琴,对练琴环境的热爱,被老人的话打动、羞愧、兴奋,内心沮丧,看见老人，想偷偷的溜走,小提琴演奏水平太差,每天早晨到小树林练琴,老人的鼓励,变得快乐，有了信心,又在家练琴了,老人的持久关注,震惊、感激,小提琴成了无法割舍的爱好,得知老人的真实身份,完全成熟，充满自信,在各种文艺晚会上拉小提琴,老教授的爱护与鼓励,“我”的成长道路,课 文 主 旨,本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,课堂练习 、你学完课文之后，我想对老人说，我还想对小提琴手说，我最想对自己说。,同学们，你在成长的过程中,一定也得到过许多人的帮助和关怀,哪怕只是一句话、一个动作或者一个眼神，都让我们曾经感动，选择一件写一写，表达你的感激之情。,妙笔生花,
