《浙江省2018届高三选考科目模拟卷语文试题（二） word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省2018届高三选考科目模拟卷语文试题（二） word版含解析（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018 余姚中学高三模拟卷(二)一、语言文字运用1. 下边各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A. 黄塘完小地处交通不便的偏远一隅(y),为破解生源流失难题，周铁山带领老师冒着酷暑挨(i)家挨户做工作;为让学生将经典内化于心，每班晨读时间必读国学。看着孩子灿烂的笑脸，听着朗朗书声，周铁山觉得这就是一种幸福。B. 好的人生就是这么回事儿：这一边，荷(h)尔蒙、虚荣和欲望，宛（wn）如烈火，致死燃烧；那一边，悲悯、善与爱、人格修行，也可以永无止境。C. 2018年司法考试案例分析：抬重病老母进邻居家要挟（xi）被砍伤算正当（dng）防卫么? 天台法院一审判决、台州中院二审裁定均认为，
2、被告人郑某娟的伤害行为属于正当防卫，依法不负刑事责任。D. 每当看到轮椅上歪歪扭扭的霍金，我就禁不住嘀(d)咕，这是我们的同类吗？感觉他更像一个来自宇宙的外星人。然而，他确实是一个有血有肉的地球人，活得异常艰难又活力四射，灵魂永远不会受困于不能动弹的躯壳qio。【答案】D【解析】试题分析：此题考查考生对常见常用字字音字形的把握。主要考查的是多音字、形近字和异形字，有些字的读音区别度很小，可能体现在音调、平翘舌、前后鼻音等。记忆它的读音时一般根据它的语意或词性。A项字形有误，“朗”应改为“琅”，“琅琅书声”。B项声调有误，“宛如”的“宛”应为第三声，读作“wn”。C项声调错误，“正当防卫”的“当
3、”应念作“dng”。“正当”一词是多义词，当它念“zhng dng”时，指的是正处在(某个时期或阶段)；当它念“zhng dng”指合理合法的或（人品)端正。点睛：A项考查考生对前鼻后鼻音的把握。前鼻韵母的韵尾-n，发音部位在口腔前部，发音时舌尖与上齿龈接触，舌要往前伸，舌尖要往上抬。后鼻韵母的韵尾-ng，发音部位在口腔后部，发音时舌根与软腭接触，舌要往后缩，舌跟要往上抬。考生平时就应该准确认读。汉字是音、形、义的统一体，这为我们辨析汉字字音提供了条件，所以我们在记忆时，可以将字音与字形结合起来。阅读下面的文字，完成各题。甲从“高手在民间”的“炫技”拍摄，到跳、唱、抖不能停的“鬼畜”剪辑，以快
4、手、抖音为代表的短视频APP迅速征服了大量95后、00后。最新数据显示，快手拥有近7亿累计用户，1.2亿日活跃用户，抖音正向此靠近。乙当深度用户捧着手机“刷一天根本停不下来”、“坐地铁看走路也看”时，他们是在迷恋什么？“记录普通人的生活” ，某短视频APP如是宣称。丙回顾这些年网络流行的一些风向，不难发现其中也有一种趋势：载体从文字、图片到视频，浏览时间从以分计到以秒算,提供的信息日渐低俗，用户的时间被越切越碎，品位似乎也一降再降。互联网大潮起起落落，低俗短视频的风潮终会过去。只是，若按这趋势发展，下一次的流行物是否会更让人大跌眼镜？相较于过往，如今的潮流风向标主要发源于网络，更新更快、花样更
5、多，却也泥沙俱下、良莠不齐。如若不加选择地终日追逐，部分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚。2. 文段中加点的词，运用不正确的一项是A. 品位 B. 终会 C. 大跌眼镜 D. 良莠不齐3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A. 甲 B. 乙 C. 丙【答案】2. D 3. B【解析】2. 试题分析：此题考查了词语的正确使用。对词语的辨析应从词义（词义范围大小、词义侧重点、词义的轻重等），词语的用法（词语的搭配习惯、语法功能、适用对象等），词语色彩（词语的感情色彩和语体色彩）几个方面考虑。“品味”作动词，仔细体会；玩味。“品位”作名词，泛指人或事物的品质、水平。“良莠不齐”，用错对象，它指
6、好人坏人都有，混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。3. 试题分析：本题考查标点符号。这两个并列的引号之间不需要用顿号来停顿。尽管顿号是用在并列的词语之间，但并非所有的并列词语都要使用顿号，要根据所表达的语气轻重、节奏快慢以及并列词语的长短来灵活掌握。点睛：书名号和引号虽然不表示句子内部并列词语之间语气的停顿，但是由于书名号、引号十分醒目，已经达到了提醒人停顿、注意的目的，因此可以不再用顿号。如“离骚天问九歌等是伟大诗人屈原的代表作。”但是，若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），或最后两个并列的引号、书名号间有“和”或者“
7、或”等连词时，前面几个并列成分宜用顿号。如“他本人也被尊为如来（意思是成正党）、佛（意思是觉悟者），奉为佛祖。”又如“名作有念奴娇（大江东去）、水调歌头（明月几时有）等，开宋代豪放词之先河。”4. 下列各句中，没有语病的一项是A. 那些痛斥孩子深陷“网瘾”的父母，是否也应该反躬自省：在孩子的成长过程中，是否做到了足够的陪伴和关爱？B. 在深入开展不作为不担当问题专项治理行动过程中，天津牢牢牵住主体责任“牛鼻子”，层层压实监督管理责任，营造出想作为、敢作为、善作为的良好环境。C. 作为一名思想政治教育专业的学生，读这样的纪实文学，我们不但能深刻地感知习近平总书记当年的青春风采，而且能对我们理解总
8、书记新思想的实践起点、情感起点起到非常好的启迪作用。D. 信天游是陕北独有的民歌形式，它的艺术特色和审美趣味，是陕北文化的形象代言之一，是黄土地孕育出来的艺术奇葩。【答案】B【解析】试题分析：本题考查辨析病句。A项，动宾搭配不当，“做到”“关爱”错误；C项，句式杂糅，“我们而且能对我们”错误；D项，偷换主语，“陕北文化的形象代言之一，是黄土地孕育出来的艺术奇葩”的主语是“信天游”，而不是“它的艺术特色和审美趣味”。点睛：辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，
9、可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。_ ，如徐千情诗“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植杂诗七首“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、弹琴等一样，成为名士风度的象征。_ ，据记载，阮籍之啸可“闻数百步”，南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。_ ，与其沉默寡言的个
10、性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝以来文史家的关注有关。【答案】 (1). 啸可以用来传情达意 (2). 其中阮籍的啸歌最为著名 (3). 推究其能够成为啸歌的名家高手的原因【解析】试题分析：此题考查考生语言表达的简明、连贯、得体。考生解答此类题目要注意书面句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。第一空列举两例，均论证“啸”表情达意的作用，因此，第一空填入“啸可以用来传情达意”。第二空后举阮籍啸歌的影响和美誉，可见，第二空应填入“其中阮籍的啸歌最为著名”。第三空后面分析了阮籍成为啸歌高手的原因，
11、第三空填入一个概括句“推究其能够成为啸歌的名家高手的原因”。6. 阅读下面的材料，完成后面的题目。宁波某校高一的一堂选修课上，老师与学生打开微信，上课时师生刷微信进行讨论交流。你对把微信带进课堂有何看法?请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)【答案】(示例一)微信进课堂不错。微信是一种新型的即时移动通讯工具。老师能够与时俱进，在教学上进行大胆尝试和创新，应该肯定。在微信环境下，学生的学习状态是放松的，这有助于调动学生学习的积极性。在微信上，学生是快乐、积极地参与讨论，即使不善言辞的学生也可以发表自己的看法，大家都有平等的交流机会。所以我赞成微信进课堂。(示例二)微信进课堂
12、不妥。在课堂上，师生本来就可以自由地进行交流，没有必要再借助微信。课堂上使用微信，可能会因为信息量太多而淹没真正有效的信息。学生课余已经花很多时间在信息产品上了，如果老师在课堂上还使用微信，就会减少面对面的交流机会，不利于学生的人际直接交往。所以我不赞成微信进课堂。(如有其他答案，言之有理亦可).二、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成下面小题。小说作为一种文学形式，属于艺术之范畴，必须具有艺木的终极属性，即诗性。诗性当是小说作为一种文学形式的突出特征。小说必须立足于现实且对现实进行艺术化和文学化处理，而不能直接描摹现实，过度的绝对的“写实”、过分注重“故事性”，则会使其沦为平庸。唯有“艺术的
13、真实”，才能使小说产生强烈的艺术感染力和恒久的魅力，才能使读者感受到浓郁的诗意。而反观当下的小说创作，一些作品过分注重对于真实的开掘和叙写，偏执地沉溺于故事性追求，而缺乏或者忽略将其提纯为艺术的手段和能力，以至于使作品几近于新闻、纪实等体式，在迎合了大众猎艳猎奇阅读心理的同时，却丧失了其原本应有的文学蕴涵和诗性品格。另外，现今某些小说创作者似乎过度热衷于书写“恶”与“丑”，而忽略了对于“美”的发掘。小说并非不可以写“恶”与“丑”，但写的目的应是为了反衬出“美”，而且要注意限度和分寸，过度的书写甚或是带着欣赏的眼光、陶醉的心态去表现“恶”和“丑”，只会使人心生厌恶，从中更不可能感悟到“美”和“诗
14、意”，这显然有悖于文学的审美追求和目的。还有必要重视小说的语言。语言能力始终是一位小说创作者必须具备的首要能力，语言水平也始终是标示小说水准的首要特征。而当下某些作家，在创作诗歌、散文时，也许还能重视语言的运用与雕琢，但在创作小说时，由于过分注重故事性，则往往忽视或者漠视语言。这就造成了一些作品语言水准的低下，准确性欠佳，冗长、粗鄙、直露的语言在小说文本中大行其道。语言应该是小说的本体，而不是可有可无的附加物，小说文学性和艺术性的实现、小说诗性的呈现，要借助于语言。语言水平的低下，就是作品文学性和艺术性的低下，容易造成诗性的缺失。小说创作者们应该秉持汪曾祺“写小说就是写语言”的理念来进行小说创
15、作，重视炼字造句，重视叙述语言风格的选取，追求语言的准确性，力求“每一个字、每一句话的无可替代性”。此外，还应充分重视汉语作为表意语言和非形态语言的特点，警惕过度使用“欧化”句法，而应从古代文言文中汲取营养，在简约和内蕴上下足功夫，方能彰显出汉语有别于其他语言的特有魅力，使语言更具诗意，从而整体提升作品的诗性。唯其如此，方能从语言层面上为诗性的建构增加一枚沉重的砝码。最后，要注重意象的营构。“意象”是中国古代文论的一个重要范畴，曾是中国古典诗歌中最为出彩的因子。当然，意象并非为诗歌所专属，它广泛存留于各种艺术形式中。如果在小说中能营构出鲜活的意象，必然能够增强其诗性魅力，从而焕发出强烈的艺术感染力。意象应该成为小说内容和意旨的聚合体与浓缩体，它涵盖、表征、提炼小说文本的终极诉求。一个鲜活的意象能够产生恒久的诗意和震撼力，能够在读者的心中芳华常驻，让读者时时品味正如“交叉小径的花园”之于博尔赫斯，“边城”之于沈从文，“晚饭花”之于汪曾祺，“野地”之于张炜带给读者的诗意感受和审美冲击力是何其强烈而持久！凡此诗性十足的小说作品，似乎皆离不开一个鲜活而成功的意象。这昭示出意象的营构对于小说诗性建构的重要性。当代小说创作者们应该从中汲取经验，在自己的作品中苦心经营意象，因为意象是主观和客观、现实与抽象的统一体，如果能够塑造出一个鲜活的意象，不
