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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”快乐的足球赛本课内容浅显易懂,琅琅上口,学生喜欢读,尤其是课文的语言幽默、风趣,充满了童真,童趣,好多句段给学生留下了深刻的印象。品读文本时,在我抛出“快乐的足球赛给你留下了怎样的印象”时,同学们情绪高涨,都争先发言,有的说这场足球赛好玩,有的说这场足球赛有意思,有的说这场足球赛处处流露着开心、快乐。结合具体语段来谈时,也是有好多同学补充,朗读,同时课堂上还穿插着欢笑,那时情景现在还在我脑海中萦绕。课堂气氛浓厚,个个听得认真,读得投入,
2、谈得透彻。不用维持纪律,个个专心;不用启发发言,个个跃跃欲试,真如出闸的洪水,有刹不住闸的气势。越是表扬前面的,后面的同学越好好表现。所以整堂课在学生此起彼伏的发言中愉快的结束了,很轻松。本课一课时完成,引入过程由“谁喜欢踢足球?你喜欢佩服的球星是谁?”开始,引起学生兴趣,再加入一些自己知道的球星,如:罗纳尔多、劳尔、及一些足球知识,与同学们建立了共同语,趁热打铁学文,学生激情未过读文、谈感受时,特别有话可说,特别有发言的冲动,再加上教师及时地评价、激励,使学生一直处于高温状态,效果较好。新的贫困人口还会出现,因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大,贫困人口就业和增收难度增大,一些农民因丧失工作重新陷入贫困