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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”19、水乡行第一课时教学目标1.学会诗中4个生字，会认5个生字，2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美词语。3.理解诗歌层次，了解诗歌内容、教 学 重难 点以读为主，读中感悟课前准备： 查找有关水乡的资料、图片、歌曲、古诗名句等等。教学过程：一、创设情境，激发学生的情感。师：课前老师也搜集了几幅图片，请同学们欣赏（展示加讲解）这里的水域非常广阔，河道纵横，云水相连。村庄里，绿树红花，流水潺潺，几户人家沿河散立。放眼望去，千
2、百条水渠，把无边的田野划成整齐的稻田，那一块块青翠的稻田带给人们丰收的希望，这里是哪？（江南水乡）你们觉得怎样？（真美），喜欢吗，这样美的景色不光咱们喜欢，著名作家沙白也喜爱，就写了一首水乡行表达他的赞美之情，让我们和他一同走进江南水乡，感受那特有的风情吧。二、展示目标。1.学会诗中4个生字，会认5个生字，2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美词语。3.理解诗歌层次，了解诗歌内容、三、根据目标自学。四 班级交流、。（一）、汇报预习情况。1.汇报读书情况：、指名同学朗读，要求做到正确、流利。、同学对读书的情况进行点评。 2.汇报字词的掌握情况 出示卡片，认读生字。（二）、感知课文，
3、了解课文内容。浏览课文，你认为文章主要写了什么内容？这首诗由远及近，写了进水乡，游水乡，出水乡的经过，描绘了一幅美丽的江南水乡，渲染一种安详、宁静的的气氛。五、质疑答疑。六、综合训练。 有感情读诗歌。第二课时教学目标1.通过读、诵、背想像水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。2.了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法。教 学 重难点了解诗歌的叙述顺序，感受诗歌的音韵美、形式美。学习作者通过描写景、物来抒发情感的表达方法。一、创设情境，引入新课。 同学说读了这首诗感觉像在画中游览一样，那么你是从哪些地方感受到江南水乡风
4、景的美丽的呢？我们这节课来研究.二、感悟课文。抓住重点词句理解课文。1.自由朗读13节，围绕重点的词语和句自感受水乡的秀丽景色。同学互相交流师生交流（村庄、石榴树、杨柳、鱼网、展现了生机勃勃的水乡风情）指导朗读2.感受水乡人美水乡景美人也美，读45节。引导学生围绕水乡人勤劳、待客热情进行感悟3.诗渲染了一重安详、宁静的气氛，诗中描绘的淳朴的民风、轻摇的小船、飘香的稻花、飘渺的暮雾、阵阵蛙声，构成了完美而丰满的意境，让我们得到了美的享受。4.指导朗读背诵。三、质疑答疑。四、专项练习。文章语言朴实，通俗易懂，请你用自己手中的笔展开合理的想象再现水乡的秀丽的景色和淳朴的人情。五、课堂小结。六、综合练习：把水乡行改写成一篇小游记。 新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困
