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1、 小 班一日活动安排周次 一 月 日 星期 主题名称 上幼儿园啦 活动名称活动 3 点名了(语言)活动目标体验与教师、同伴一一起游戏的快乐。理解简单的游戏规则，尝试玩游戏。活动重难点听到自己的名字能立即做出回应，并用“哎！我来了”句式应答。活动准备已有经验幼儿围坐成半圆形材料准备音乐开车歌，汽车头”的头饰若干。活动过程1、教师拿者点名册一一点名，要求幼儿在听到自己的名字后立即起立，并回答“到”，对做对了的幼儿进行表扬。欣赏歌曲，表演“开车歌”。2、播放音乐开车歌，教师边听音乐边做“开车”的动作(两手握拳在胸前绕圈)。引导幼儿与教师一起做“开车”的动作。3、示范讲解，介绍游戏玩法和规则。教师介绍
2、游戏名称:开汽车。两名教师分别做车头”和“车厢”，将游戏玩通给大家看。教师边玩边说明游戏的玩法:教师一边“开车”一边有节奏地念某个幼儿的名字，被念到名字的幼儿立即回应“哎!我来了”，然后跟在教师的身后做“车厢。”4、引导幼儿游戏，熟悉游戏玩法。教师请一名幼儿做“车头”，点名邀请其他幼儿做“车厢”， 玩“开汽车”的游戏。初玩时，“车厢” 不宜过长(56名幼儿）;幼儿熟悉游戏后，车厢” 可以逐渐加长。5.幼儿自主游戏，体验游戏快乐。随着幼儿对游戏熟悉程度的提高，可适当增加难度。如用有节奏的语言请幼儿上车: xxx快快来，我们的汽车就要开。幼儿答:哎!我来了。再-起开车:呜一 幼儿会玩“开汽车”的游
3、戏后，教师可同时请多名幼儿做“车头”(戴上“汽车头”头饰，其余幼儿做“车厢”进行游戏。活动反思小 班一日活动安排周次 一 月 日 星期 主题名称 上幼儿园了 活动名称活动：开开心心上幼儿园（社会） 活动目标1.感受上幼儿园的快乐， 愿意高高兴兴上幼儿园。2.知道自己长大了，要学习适应幼儿园的集体生活。3.能理解教师的提问并积极回应。活动重难点1.知道自己长大了，要学习适应幼儿园的集体生活。2.能理解教师的提问并积极回应。活动准备已有经验通过教师家访、家长带幼儿来园参加亲子活动、参观幼儿园等方步感受幼儿园。材料准备开心娃娃和伤心娃娃上幼儿园的图片，开心娃娃的脸部及五官活动过程1. 情景表演，初步
4、感知上幼儿园的不同情绪。2. 幼儿观看“上幼儿园”的情景表演。教师提问:开心娃娃和伤心娃娃分别是怎么上幼儿园的?你喜欢哪个娃什么?帮助幼儿感知上幼儿园的不同情绪。2图片讲述，知道上幼儿园时要做开心娃娃。比较开心娃娃和伤心娃娃的不同。出示开心娃娃上和伤心娃娃幼儿园的图片，引导幼儿观察两个娃娃表情有什么不同，知道开心娃娃大家都喜欢。教师讲述“娃娃上幼儿园”的故事。教师边讲故事边提问，帮助幼儿理解故事:开心娃娃高高兴兴地来到幼儿园，见到老师就问好，和爸爸妈妈挥手再见，在幼儿园认识了许多朋友，和朋友玩得真开心;而伤心娃每天上幼儿同都在哭。师幼讨论:怎样让伤心娃娃不哭?教师提问:伤心娃娃为什么哭啊?我们
5、怎么可以帮助他？通过亲近开心娃娃、帮助伤心娃娃，让幼儿知道自己上幼儿园时要做一个开心娃娃，开开心心地上幼儿园。 3.情感体验，说说自己是怎么上幼儿园的。鼓励幼儿说说自己上幼儿园的事。教师提问:你是开心娃娃吗?是怎么上幼儿园的?谁是伤心娃娃?我们可怎么帮助伤心娃娃?粘贴开心娃娃，幼儿在娃娃脸上枯贴眼睛和嘴巴，知道嘴角上翘的是开心娃娃。向同伴展示作品，并说一句完整的话：我要做一个开心娃娃，开开心心上幼儿园的娃娃。活动反思 小 班一日活动安排周次 一 月 日 星期 主题名称 上幼儿园了 活动名称活动 幼儿园真好玩(健康) 活动目标1、愿意开开心心地上上幼儿园，情绪稳定。2、初步熟悉幼儿园环境，体验幼
6、儿园生活的快乐。3、能和家长一起玩区域游戏。活动重难点1、初步熟悉幼儿园环境，体验幼儿园生活的快乐。2、能和家长一起玩区域游戏。活动准备已有经验幼儿玩过“娃娃家” 的游戏。材料准备各种玩具，自选轻松、快乐的背最音乐。布置活动区“娃娃家” “糖果屋”等。活动过程1.播放轻松、快乐的背景音乐，营造快乐的氛围。让幼儿在家人的陪伴下自由地选择区域游戏，感受游戏的快乐。教师重点指导糖果屋里的家长带领幼儿包糖果、卖糖果;娃娃家里的幼儿模仿做家务，并带着幼儿到糖果屋买糖果。2.组织幼儿说说玩区角游戏的感受，体验幼儿园生活的快乐。教师提问:你们刚才玩了什么?开心吗?你是怎样玩的?你还想玩什么？幼儿自由交流。3
7、 .参观班级环境，感受像家一样温馨的环境。教师带领幼儿及家长参观班级环境。教师小结:幼儿园就是我们所有小朋友的家，这里有像爸爸妈妈一样爱你们的老师。如果你们天天坚持上幼儿园，还有许多玩具等着你们来玩呢。4.参观幼儿园，玩大型玩具。教师组织幼儿和家长到户外参观幼儿园，并玩大型玩具。活动反思 小 班一日活动安排周次 二 月 日 星期 主题名称 一起玩 活动名称活动 跟着小旗走(健康) 活动目标1乐意参与走的游戏。2. 一路纵队一个眼着一个走。3. 能根据指令做出正确的回应。活动重难点1.一路纵队一个眼着一个走。2.能根据指令做出正确的回应。活动准备已有经验幼儿听过儿歌来来来材料准备小动物音乐， 红
8、负绿小徽各面活动过程1热身活动。幼儿四散站立，跟着教师边念儿歌来米来,边做“郊游操”，活动四肢。2.游戏：跟着小旗走玩法:教师手持绿色小旗念儿歌来来来，幼儿跟在教师后面，一个跟着一个走。教师可变换小旗：举黄微慢走， 举绿旗快走，举红旗管停。规则:根据不同颜色小旗的变化，一个跟着一个变换速度走， 在走时不插队，不掉队。幼儿快乐游戏，教师当持旗者，反复玩2-3次游戏。3.前戏:听信号找朋友。教师:公园到了，现在听老师口令行动。玩法:教师说“到草地上玩”，幼儿就四散跑;教师说“集合了”，幼儿就跑回来集合。规则:注意听口令跑动，跑时不喊叫，眼睛看前方不撞人。游戏进行， 反复12次。4放松活动。播放小动
9、物音乐，在教师带领下，幼儿模仿各种熟悉的小动物进行放松活动。活动反思 小 班一日活动安排周次 二 月 日 星期 主题名称 一起玩 活动名称活动大家一起玩(社会) 活动目标1.愿意与同伴一一起游戏， 体验大家一起玩的快乐。2.尝试发出激请，并对同伴的游戏邀请做出积极回应。3.能与同伴一起友好地玩。活动重难点1.尝试发出激请，并对同伴的游戏邀请做出积极回应。2.能与同伴一起友好地玩活动准备已有经验幼儿有与同伴一起玩的经验。材料准备呼啦圈若干。活动过程1.导入游戏:握握手。幼儿围坐成半圆，教师边念儿歌欢迎小朋友，边逐个邀请幼儿跟教师握握手。对于能主动跟教师握手的幼儿，要及时进行表扬，抱一抱或亲一亲。
10、教师跟幼儿握手的时候表情丰富，富有感染力，拉近与幼儿的距离。引导幼儿主动跟坐在自己旁边的小伙伴握手，再鼓励幼儿与其他小伙伴握手。2. 游戏:我和你。请一名幼儿上前介绍自己的姓名，鼓励他大胆发出邀请:谁愿意跟我成为朋友呢?鼓励另一名幼儿上前与他握握手或者抱一抱，并介绍自己。两人手牵手搬起小椅子坐在一起，为其他幼儿做榜样。幼儿尝试游戏，老师适时给以帮助和鼓励，引导大方主动的幼儿去找情绪太好的幼儿，给以适当的安慰。当幼儿能主动邀请同伴或对同伴的邀请能做极的回应时，教师应及时进行表扬。3.集体游戏:邀请好朋友。教师将幼儿分成两组，组幼儿拿着呼啦圈去邀请另一组没有拿呼啦圈的幼儿，说:我们一起玩游戏，好吗
11、?接受邀请的幼儿钻到呼啦圈内，两人站在圈中做向前走和向后退的游戏教师念儿歌 邀请好朋友，引导邀请者和被邀请者一 起向前走或向后退。幼儿游戏，教师适时给以指导，引导幼儿大胆地用呼啦圈去邀请小伙伴，啦圈里有两个幼儿就表示邀请成功。幼儿再次游戏，教师请幼儿交换角色，先邀请的幼儿当被邀请者，或者还可以邀请不同的伙伴。4.游戏结束。请幼儿两两站在呼吃圆内，教师小结。 引导幼儿拉着自己的好朋友一起将呼啦圈放回原位，然后起去喝水休息 活动反思 小 班一日活动安排周次 二 月 日 星期 主题名称 一起玩 活动名称活动 撕纸“面条” （艺术） 活动目标1. 乐意参与手工活动，体验撕纸活动的乐趣。2. 尝试两只手
12、配合地撕 “面条”。3. 能按要求独立专注撕纸。活动重难点1.尝试两只手配合地撕“面条。2.能按要求独立专注撕纸。活动准备已有经验幼儿有过撕纸的经验。材料准备玩具小熊一个，面条图片，报纸、盘子若干。活动过程1.激发幼儿做面条的兴趣。出示小熊，以拟人化的口吻说:我的肚子好饿，我想吃一碗面条， 你们能帮帮我吗?教师:可爱的小熊肚子好饿，我们一起做面条给小熊吃吧!2.帮助幼儿了解面条的特征。教师出示面条图片，提问:面条是什么样子的呀?引导幼儿说出面条的特征:面条是细细的、长长的，吃起来软软的、香香的。3.引导幼儿学习撕纸的方法。教师示范两手配合撕纸，边示范边讲解手指用力的方向。幼儿尝试撕“面条” 。
13、教师强调注意事项:撕好的“面条”放在自己面前盘子里，纸张掉在地上要及时拣起来。幼儿自主撕“面条” 。教师指导幼儿将纸条尽量地撕得细一些，长-一些 ，。展示幼儿的作品，比一比谁的面条又细又长。4.游戏;请小熊吃而条。请幼儿将撕好的“面条 ”喂给小熊吃。鼓励幼儿说完整的句子:小熊，请你吃面条，我做的面条又细又长。5.教师和幼儿一起收拾材料并洗手，活动结束。活动反思 小 班一日活动安排周次 三 月 日 星期 主题名称 我知道 活动名称活动 谁不见了(语言) 活动目标1.喜欢玩游戏，体验与同伴游戏的乐趣。2尝试倾听和理解游戏规则，学说短句:“xx x不见了!”3.能清楚、正确地说出同伴的姓名。活动重难点1.尝试倾听和理解游戏规则，学说短句:“xx x不见了!”2.能清楚、正确地说出同伴的姓名。活动准备已有经验日常生活中鼓励幼儿与同伴交往，认识同伴并记
