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1、阅读指导,1、标题,考点概述： 1、标题的作用 2、标题的含义 提问方式： 1、请简要分析标题中“蔷薇”在文中的作用？ 2、文中标题“迷雾灯塔之光”中的“光”字的含义？ 答题思路： 1、题目作用：概括内 容；揭示主题；贯穿全文的线索。 2、题目的含义：表层含义（字面的）；深层含义（与中心、人物形象）（文章首尾、叙事后议论抒情句） 标题是一篇文章的眼睛，文章的标题，常常蕴含着作者的观点和感情倾向。,2、段落,考点概述： 1、段落内容 2、段落的作用 提问方式： 1、给文段拟题 2、概括文段中的事例 3、划分段落层次、概括段意 4、分析段落的作用 答题思路： 1、给文段拟题：看开头 结尾 中心句
2、过渡句 反复出现的句子 2、概括文段事例：人物+事情 3、划分层次：时间的转换 事情的发展 感情的变化逻辑,段落,段落的作用 内容上： 描写了的特点，从而表达了的感情（点明中心 深化主题 升华感情） 结构上： 开头：1）开篇点题； 2）总领全文 3）设置悬念 4）为下文写做铺垫 中间：承上启下，总结上文，引出下文 结尾：1）篇末点题； 2)总结全文，深化中心；3)首尾呼应（照应前文、照应标题）；4)点明中心，升华主题；5)令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。,3、句子,考点概述： 1、句子的含义 2、句子的作用 重要句子： 1）重要作用的句子：比喻句 概括句 主旨句 总结句
3、 过渡句 2）含义含蓄句 3）主题思想句 4）内涵丰富，形象生动 提问方式 1、理解句子含义 2、理解句子所表现的作者的思想感情 3、指出句子所用的修辞手法及效果 4、指出句子在文中的表达作用,句子,答题思路： 1、重点句子的理解： 这句话写出了（内容），起到了的作用(结构)，有利于突出（情感，往主旨上靠） 2、句子在结构上的作用 开头：1）总领全文 2）引出下文 3）设置悬念 4）为下文写做铺垫 5）为全文设置了的情感氛围 中间：承上启下，总结上文，引出下文 ，与上文相呼应，为下文作铺垫 结尾：1）篇末点题； 2)总结全文，深化中心；3)首尾呼应（照应前文、照应标题）；4)点明中心，升华主题
4、；5)令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。,句子,答题思路： 3、描写句的作用： （1）人物描写句： 这句话运用了的描写手法，写出了人物的性格特征（精神品质），突出了文章的中心。（情感，往主旨上靠） （2）社会环境描写句 这句话写出了当时社会的特点，交代了故事发生的背景，引出了的情节。（推动情节发展，为下文做铺垫） （3）文采句赏析 修辞+内容+情感 运用了修辞手法，生动形象地写出了的内容（动作、神态、心理），表达了的情感。,4、词语,考点概述： 1、词语的语境义 1）词语出现的段落 2）文章的整体意思 常考词语 ：动词、形容词、副词；褒义贬用，贬义褒用，语境词 提问方式
5、1、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。 2、联系人物形象理解词语在文中的含义。 3、结合作者的感情理解词语在文中的含义。 4、联系上下文理解词语 在文中的含义。,词语,答题思路： （1）本义+语境义 词语的本义是，在文中是指，生动形象地表现（描述、写出）了的特点，表达了的情感。 （2）修辞手法 运用了修辞手法，生动形象地表现（描述、写出）了的特点，表达了的情感，从而增加了语言的感染力和表现力。 （3）感情色彩 词语贬义褒用（），生动形象地表现（描述、写出）了的特点，表达了的情感，从而增加了语言的感染力和表现力。 （3）词性 这里使用一系列动词（形容词），生动形象地刻画（描述、写出）了的内
6、容，表达了的情感，从而增加了语言的感染力和表现力。,5、文章思路,考点概述： 1、明要素 2、划层次 提问方式： 1、填空完成表格中的各要素 2梳理文章思路，空缺处填上恰当内容 3、请你填空概括情节。 答题思路： （1）从整体上把握全文 （2）注意语言标志：序数词：第一、第二；衔接词：首先、其次，一方面，另一方面，因此 （3）中心句 （4）过渡句,6、表达方式,考点概述： 1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论 5、说明 提问方式： 1、第段运用了什么表达方式？请你说说它的作用。 2、文章是如何刻画人物形象的？梳理文章思路，空缺处填上恰当内容 3、文章刻画人物的具体方法是什么？有什么作用？ 答
7、题思路： 1、抒情 直接抒情和间接抒情,6、表达方式,答题思路： 2、,记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙,描写,答题思路： 2、,7、概括提炼中心,考点概述： 1、要点概述。概述文章中心 概述作者观点 2、内容概括 提问方式： 1、概括事件。 2、概括部分情节。 3、概述主旨。 答题思路： （1） 概述事件： 他做了什么事？结果如何？ （2）概述主旨 本文记叙（介绍、描写）了表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映、说明）了,8、人物情感,考点概述： 建立在文章的思想内容和作者的观点态度的基础 提问方式： 1、你赞同本文的观点和看法么？ 2、请说一说作者的情感变化？ 3、根据文章内容，你认为人类该怎
8、样看待人与动物的关系？ 答题思路：三步 1）概括内容：文章通过的叙述/本文由写起 2） 概括文章蕴含的思想意义：表现了/赞美了/劝诫/(思想) （3）陈述同意某种观点，并阐明理由。,1.归纳要点内容 概括提炼中心 2.找准记叙要素 理清文章思路 3.体味词语含义 分析表达作用 4.品析重要句子 理清含义的作用 5.理解文段内容 分析文段作用 6.分析表达方式 指出作用效果 7.分析标题含义 理解标题作用 8.分析人物情感 表明个人观点 9. 联系现实生活 探究感悟启示,家徽 余华 国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼 的图案画得很笨
9、拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲
10、盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。,祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” 贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤 天害理的勾当了。” 贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
11、 不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。 它，自然而然地成了我家的家徽。,1、结合全文内容，分析文章第2段的作用？ 内容上：1、“民国初年，战乱频繁。”交代了时代背景。 2、父亲四人人高马才勉强维持温饱，可以看出一家人生活艰难，但 是后文祖父却放走了偷米的贼，能够表现出祖父的宽容与善良。 结构上：1、 2、细读本文，分析祖父的形象特点。 3、探究家徽在本文中的丰富意蕴？,
