《八年级语文上册 第四单元《黄生借书说》同步练习 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第四单元《黄生借书说》同步练习 （新版）北师大版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺黄生借书说同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A爱好 B嗜好 C好学上进 D中国好声音答案：D解析：分析：D项“好”读ho,其他都读ho。故选D。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（ ）A而少时之岁月为可惜也B然则予固不幸而遇张乎C子孙弃者无论焉D若业为吾所有答案：解析：分析：A可惜：值得珍惜；B然则：既然这样；C无论：不用说，更不必说。故选D。点评：此题考查学生对古今异
2、义的分析。3下列句中加点的“之”相当于“的”的一项是（）A孔子曰：“何陋之有？”B之虚所卖之C吾不得而见之矣 D多一篇，多一篇之益矣答案：D解析：分析：A提宾；B到；C代词，他。故答案选D。点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。4选出下列各组中词义相同的一项（ ） A之：天子之书 非夫人之物 B时：时蒙卷轴 而少时之岁月为可惜 C者：然天子读书者有几 然后叹借者之用心专 D然：然天子读书者有几 非独书为然，天下物皆然答案：A解析：分析：A项“之”均为“的”；B项时常/岁月；C的/的人；D可是/这样。故选A。点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。5下列各句中“以”的意义和“非学无
3、以致疑”中的“以”完全相同的一项是（ ） A无以致书以观。 B此正午牡丹也。何以明之。 C以是人多以书假余。 D多以书假余。答案：A解析：分析：例句“以”是“用来的”的意思。B用；C把：D把。故选A。点评：此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。6给下列句子中加点的词选择正确的意义。 余劝时即嗜学。 （ ） A嗜好 B喜欢 C特别 D学习答案：B解析：分析：根据文意，“嗜”是“喜欢”的意思。故选B。点评：此题考查学生对形声字的辨析。7给下列句子中加点的词选择正确的意义。 每假借于藏书之家。 （ ） A到 B从 C向 D在答案：B解析：分析：介词,引出动作的处所,对象,范围和时间等.在此可意为“
4、向”“从”。点评：考查学生词义理解能力。8给下列句子中加点的词选择正确的意义。 余因得遍观群书 （ ） A就 B因此 C于是 D因为答案：B解析：分析：因：因此。所以应该选B。点评：主要考查学生对文言词语的翻译。9下列句子中划线的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是（ ）例：若业为吾所有A. 非独书为然B. 而少时之岁月为可惜也C.为一说，使与书俱D. 而身为宋国笑答案：D解析：分析：例句“为”是“被”的意思。A是；B是；C写；D被。故选D。点评：主要考查文言文一词多义现象。10给下面加点的字注音。惴惴（ ）庋藏（ ）俟异日（ ）形诸梦（ ） 辄（ ） 素蟫（ ）Azhu gu s zh z
5、h ynBzhu zh s zh zh ynCzhu gu s zh zh yngDru gu s zh zh yn答案：B解析：分析：正确的拼音为：zhu gu s zh zh yn。故选A。点评：此题考查学生对常用字字音的掌握情况。11加点的词属于使动用法的是（ ）A授以书而告之B非独书为然C若业为吾所有D汗牛塞屋：答案：D解析：分析：D 项中“汗” 使动用法，使流汗。故选D。点评：考查学生对文言词语词类活用的分析。12句子翻译有误的是（ ）A书非借不能读也：书不是借来的就不会好好地读。B非夫人之物而强假焉：不是夫人的物品而勉强从别人那里借到。C惴惴焉摩玩之不已：忐忑不安地将它玩弄不止。D
6、必高束焉，庋藏焉：一定捆起来挂在高处，收藏起来。答案：B解析：分析：夫人：那人。故选B。点评：考查学生句子的翻译。13句子翻译有误的是（ ）A姑俟异日观：姑姑等到日后再来看吧。B故有所览辄省记： （ 因为迫切地要读书，又得不到书 ）所以（ 凡是 ）有看过的就记在心里。C俸去书来，落落大满：薪俸花掉了，书籍买来了，（ 屋里 ）到处都堆放满了。D今黄生贫类予：如今黄生像我（ 以前 ）一样贫穷。答案：A解析：分析：姑：姑且。故选A。点评：考查学生句子的翻译能力。14句子翻译有误的是（ ）A惟予之公书与张氏之吝书若不相类：唯一的是我把自己的书拿出来同别人共用，这和张氏吝惜自己的书（ 不借给别人）好象不
7、大相同。B然则予固不幸而遇张乎：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张（ 这样的吝啬鬼 ） 。C往借不与，归而形诸梦。其切如是。去借书不借给，回来后那种借书的情形出现在梦中。那种迫切的心情竟到了这种地步。D而少时之岁月为可惜也：少年的岁月值得珍惜。答案：A解析：分析：A惟：只是。故答案选A。点评：考查学生句子的翻译。15给下列句子中的字注音有误的是（ ）A非夫人之物而强假焉 f、qingB而惴惴焉摩玩不已 zhuC而少时之岁月为可惜也 shoD余幼好书，家贫难致 ho答案：C解析：分析：C项“少”应读sho。故选C。点评：考查多音字字音的拼写。二、填空题16黄生借书说选自_，作者是_（朝代）的袁枚
8、，字子才，号简斋，又号_。答案：小仓山文集|清朝|随园主人解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。 17课文中的第一人称代词有_，写出3个自己所学过的第二人称代词 。答案：吾，余，予|尔，汝，子。解析：分析：第一人称代词：吾，余，予；第二人称代词：尔，汝，子。点评：考查学生对人称代词的归纳。18课文为了论证“_”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是：_ _，_ _，_ _。答案：“书非借不能读”|藏书者和借书者对书的不同态度的对比；|藏书者和借书者不同心理的对比；|作者过去和现在对书的不同态度的对比。解析：分析：整体感知课文，文章主要论述“书非
9、借不能读也”。点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。19“说”是古代的一种_的文体，课题的“说”是_意思。答案：叙议结合|说说解析：分析：“说”是古代的一种文体。要掌握这种文体的特点。点评：考查学生对“说”这种文体的认识。20作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了_。答案：勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。解析：分析：作者写这篇文章的目的是劝勉黄生勤奋读书。点评：考查学生对文意的理解。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰： “书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书
10、者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟异日观云尔。“余幼好学，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。” 今黄生贫类予，共借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。（1）用“/”画出下列句子的朗读节奏。则其读书也必专，而其归书也必速。 答案：则其
11、读书也/必专，而其归书也/必速。解析：分析：根据意译划分节奏。点评：主要考查学生对文言语句的划分。 （2）请概括本文的中心论点 。答案：书非借不能读也。解析：分析：本文论点很明确，“书非借不能读也。”。点评：主要考查学生对文意的理解分析。 22.阅读文章，回答问题。今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。课文结尾“为一说，使与书俱”表达了作者的_情感。答案：对黄生的殷切期望。解析：分析：结合上文，可知作者写信的目的是勉励黄生。点评：考查学生对作者情感的把握能力。23.阅读文段
12、，回答下面的问题。【甲】书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者，无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观云尔。”袁枚黄生借书说【乙】文之不可绝于天地者，曰明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也。若此者，有益于天下，有益于将来，多一篇，多一篇之益矣。若夫怪力乱神之事，无稽之言，剿袭之说，谀佞之文，若此者有损于己，无益于人，多一篇，多一篇之损矣。顾炎武日知录（1）【甲】文的论点是
