《2018-2019学年苏教选修史记选读 项羽本纪 教案６》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年苏教选修史记选读 项羽本纪 教案６（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项羽本纪教案教学目标：1通过布置预习和重点词句的解释、翻译来把握文言字词2整体把握人物形象，并通过片段赏析的方式深入体会这一人物形象3补充资料以探究其悲剧命运形成的原因4体会项羽坦荡磊落、“虎死不倒威”的精神教学重点：字词句的解释和翻译，文言知识的积累教学过程：一导入：假如要在历史上选一个最刚强与最柔情集于一身的英雄，这个英雄只能是项羽；假如要在历史上选一个最慷慨壮烈又最刻骨痛心的场景，这个场景只能是-“霸王别姬”。（可引导学生回答此四个字）我们得感谢太史公司马迁，为我们留下了这样一个“倜傥非常之人”（板书）二文言知识梳理：（一）指出句中通假字并解释1、每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办 繇，同
2、“徭”2、乃持项王头视鲁 视，同“示”，出示，展示3、尚不觉寤而不自责 寤，同“悟”4、然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中 埶，同“势”（二）解释句中加点词语的古今词义1、阴以兵法部勒宾客及子弟 宾客：指流寓在当地的客民；子弟：指当地的土著丁壮2、才气过人 才气：才情气势 今义：才华3、期山东为三处 山东：山的东面 今义：山东省4、江东虽小，地方千里 地方：土地方圆 今义：某一区域5、欲以力征经营天下 经营：统一、治理 今义：筹划管理（三）辨析加点词语的用法1皆沉船，破釜甑 （使下沉；使破）2然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也 （使灭亡）3江东父兄怜而王我 （使称王）4梁以此奇籍 （认为有奇才）5
3、毋妄言，族矣 （灭族）6楚兵冠诸侯 （位居之首）7项王军知壁垓下 （筑营垒） 8项王乃复引兵而东向东进军)9吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德 （封邑）10无不膝行而前 （用膝盖）11夜闻汉军四面皆楚歌 （在夜里）12直夜溃围南出 （向南）（四）辨析多义词语的意义1竟：岁竟，此两家常折券弃责 （结束，终了） 何竟日默默在此 （整，全） 执手相看泪眼，竟无语凝噎 （竟然） 如扬州，竟使遇哨，无不死 （假如） 又不肯竟学 （完整地，彻底地）2独：今独臣有船，汉军至，无以渡 （惟独） 纵彼不言，籍独不愧于心乎？ （难道） 独籍所杀汉军数百人 （只，仅）3以：书足以记名姓而已 （用来） 以故事得已（因
4、为） 阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能 （用/凭借） 梁以此奇籍 （因为） 以示士卒必死，无一还心 （来） 令骑将灌婴以五千骑追之 （率领） 汉军至，无以渡 （用来的方法） 不忍杀之，以赐公（把） 故以鲁公礼葬项王谷城 （用） 欲以力征经营天下 （凭借） 乃分其骑以为四队 （把）（五）积累文言实词1、又不肯竟学 （完整地，彻底地）2、项梁尝有栎阳逮 （有罪相连及）3、阴以兵法部勒宾客及子弟 （阴：暗中；部勒：部署，约束）5、力能扛鼎 （举起）6、虽吴中子弟，皆已惮籍矣 （虽：即使；惮：害怕）7、皆沉船，破釜甑 （釜：锅；甑（zng）：做饭用的一种瓦器） 8、诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵
5、（壁：壁垒，营垒；纵兵：出动军队）9、九战，绝其甬道 （九：多次；绝：断）10 项王军壁垓下 （壁：筑起营垒）11 田父绐曰“左”（绐：欺骗）12 至东城，乃有二十八骑 （乃:才，仅仅）13、项王泣数行下 （眼泪）14、未尝败北 （失败）15、辟易数里 （退避） 16、纵江东父兄怜而王我 （即使，纵使）17、项王身亦被十余创 （遭受）18、乌江亭长舣船待 （使船靠岸）19、马童面之 （背向）20、吾闻汉购我头千金，邑万户 （悬赏征求）21、舜目盖重瞳子 （语气词，表推测）22、及羽背关怀楚 （放弃）23、自矜功伐，奋其私智而不师古 （矜：夸耀；奋：施展）（六）辨析句式特点并口头翻译1梁父即楚将
6、项燕，为秦将王翦所戮者也。2然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。3梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”4麾下壮士骑从者八百余人。5诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。6项王渡淮，骑能属者百余人耳。7汉骑追者数千人。 （七）积累下列成语。 1、力能扛鼎：形容气力特别大，亦比喻笔力雄健。 2、破釜沉舟：比喻下决心，不顾一切干到底。 3、作壁上观：人家交战，自己站在营垒上观看，比喻坐观成败，不给予帮助。4、四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。5 一以当十：当：相当。一个人抵挡十个人。形容军队英勇善战。 （八）翻译下列语句，并注意找出关键词加以解释1、每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒
7、宾客及子弟，以是知其能。 译文：每当吴中有大徭役和丧事，项梁常为他们主办，暗中用兵法组织部署宾客和子弟，借此了解他们个人的才能。2、项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。译文：项羽就统率全军渡河，都沉掉船只，砸破饭锅用具，烧掉营垒，携带三天的干粮，用来向士卒表示决一死战，不让一人有畏缩后退之心。3、项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”译文：项王军队在垓下筑起营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯军把他包围了好几层。夜里听到汉军在四面都唱着楚地的歌曲，项王就大惊道：“汉军已经全部得到楚国的土地
8、了吗？为什么楚人这么多呢！”4、天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？译文：上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢！况且我与江东子弟八千人渡江西进，现在没有一人返回，纵使江东父老怜爱我，使我称王，我有什么面目去见他们？纵然他们不说什么，我心中难道不惭愧吗？5吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德译文：我听说汉王用黄金千金、封邑万户来悬赏我的人头，我替你积这份功德。 6、自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。译文：自己夸耀功劳，施展个人的聪明而不效法古人，
9、认为霸王的功业，能用武力征讨来治理天下，五年后终于使自己的国家灭亡，自己死在东城，仍不觉悟也不责备自己，实在是大错啊！三 文本研习1 分层概括本文内容。第一部分（1、2）：身世性格；第二部分（3）：巨鹿之战； 第三部分（48）：垓下之战（霸王别姬、东城快战、乌江自刎）；第四部分（9）：太史公论赞。2 把握人物形象，探究其悲剧命运形成的原因。明确：勇猛善战而又有情有义的大丈夫、大英雄。巨鹿之战：正面描写与侧面烘托相结合，并通过简短急促的句式节奏，写出了项羽军队的势如破竹、不可抵挡，从而突出项羽勇猛善战、所向披靡的将帅神威。霸王别姬：细节描写（项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视），随从的敬畏，不忍伤
10、害英雄的自尊，侧面表现其英雄气概。东城快战：斩将刈旗，直接表现其勇猛；瞋目怒叱，极尽夸张之能事，极写英雄末路，神威不减。乌江自刎：宁死不肯东渡，用一番语言写尽英雄血性。四 探究：一代英雄终落个乌江自刎的结局，其悲剧命运到底是什么造成的？是否真如项羽自己所言是“天亡我，非战之罪也”？谈谈你的看法。目光短浅：不肯竟学，自立为西楚霸王；自矜功伐，刚愎自用，不能反思自己的过错：天之亡我，非战之罪也；崇尚武力，不善于运用权术和谋略，缺乏政治家素质：杀义帝而自立；不善用人，妒贤嫉能：项伯、范增；凶狠残暴，不得民心：巨鹿之战后坑杀章邯二十万降军，致使关中人人与之不共戴天。五 项羽的人生大戏落下帷幕。可是，敏感的诗人们对项羽的吟诵却开始了。 看看诗人们是如何在诗歌里重塑项羽的形象，评论项羽的人生的.见课本82页。1李清照对项羽的评价很高。说他生前是（人杰）死后是（鬼雄）。尤其令李清照钦佩的是项羽的不肯过江东2 王安石很有悲悯情怀。他看到的不是项羽一个人，而是江东子弟和江东父老的生活感受“百战疲劳”。也许，项羽也想到了这一点了吧。 “纵江东父兄怜而王我”，纵字表明其实项羽对于家乡父老的态度也是没底的 ,项羽不肯过江东，江东才俊江东父老也许也不肯再过战火中的疲劳日子了。 李清照赞赏的是骨气，王安石关注的是民生，司马迁看到的是个人的学习态度。这也是一千个人有一千个哈姆雷特的项羽版了。正所
