《2017-2018学年苏教版选修《〈史记〉选读》鲁周公世家 课件（54张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年苏教版选修《〈史记〉选读》鲁周公世家 课件（54张）（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁周公世家,司马迁,题 目 解 说,鲁,始建国于公元前十一世纪.其辖地在今天山东省西南部,都城在曲阜(今山东曲阜).公元前256年为楚所灭.周公,姓姬名旦,亦称叔旦.以其曾祖太王所居周地(今陕西岐山县境)为采邑,故称周公.周公是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人物.他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业,从而也把我国的第一个文明社会形式推向了颠峰,为我国民族融合、政治统一作出了巨大的贡献.同时他所制定的礼乐行政,对我国民族文化传统的形成,也具有开山的意义,至今在中华民族的文化心理之中,仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神.司马迁对周公不但有一种深厚的景仰
2、之情,而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习仿效,要为中国文化发展作出贡献. 鲁周公世家为史记三十世家中的第三篇,全文详细地记述了西周开国重臣周公的生平事迹,并择要记载了鲁国经历三十四代君主,历时千余年的历史发展过程.课文节选部分主要记述了周公幼年时代的笃仁纯孝和代理国政时的忍辱负重.,“世家”,史记中的“世家”实际上就是诸侯作的传记，这是因为诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做“世家”。从西周的大封建开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。司马迁把孔子和陈涉也列入“世家”，算是一种例外。司马迁将孔子列入“世家”反映了思想
3、领域的现实情况。将陈涉列入“世家”，把他的功业和汤放桀，武王伐纣，孔子作春秋相比，将他写成为震撼暴秦帝国统治、叱咤风云的伟大历史英雄，又反映了作者进步的历史观。史记中共有世家30篇。,有关课文说明,本篇内容主要是详细地记述了西周开国重臣周公的生平事迹，并择要记载了鲁国经历三十四代君主、历时一千余年的历史发展过程。,周公是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人物。他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形成，也具有开山的意义，至今中华民族的文化心理之中，仍涓涓流淌着
4、西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。,司马迁对周公不但有一种深厚的景仰之情，而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习仿效，要为中国文化发展作出贡献。在太史公自序中，他激动地回忆了父亲临终时的嘱托：“夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。”可见，周公的榜样力量是激励司马迁完成史记创作的重要因素之一。,但是，历史唯物主义地来看，周、孔所创立的儒家文化也有其消极的一面：泯灭个性，过于保守，强调等级，以及由此带来的繁缛的礼仪凡此种种，要批判地对待。另外，司马迁对周公的极度褒扬之中，也表现出司马迁思想的局限。,梳理课文,文言
5、知识梳理,第一段: 笃 ： 异于群子： 用事： 把大钺： 夹： 告纣之罪于民： 傅之： 戚： 虚： 封：,d 忠诚、厚道,和、跟,主持朝廷政事,握、持 yu,（站）在左右,结构助词，的 向,辅佐他,区域,封地、封国,亲戚,问：周公少年时代具有怎样的品性？武王时代他主要功绩是什么？,明确： 周公少年时代具有笃仁纯孝，武王时代他主要功绩是辅佐武王，翦灭殷商。,第二段（1）：,克： 集： 疾： 病： 豫： 缪卜： 未可以戚我先王： 自以为质： 北面立： 戴： 勤劳阻疾： 负子： 材： 敷：,战胜,安定,一般的病,病得很重,安适、快乐,同“穆”，虔诚,能够 使动，让感动,名作状,向北,以之为质,把自己
6、作为人质,顶着,辛劳 遭到困厄,诸侯生病,同“才”,普遍,用，因而。定，使安定。下地，人世间。,用能定汝子孙于下地：,第二段（2）：,罔： 无坠天之降葆命： 归： 屏： 发书： 龠： 念： 予一人： 藏其策（于）金滕匮中： 明日： 瘳：,没有,取独 同“宝”,同“馈”，奉送,藏而不给,f 打开,yu 锁钥,考虑,古代天子自称,tng 缠束 同“柜”,古义，第二天今义，明天,chu 病痊愈,以俟尔命： 信吉： 王其无害： 维长终是图： 兹道能念予一人：,俟，等候。 信，确实，果然。 其，语气副词，表猜测，大概。 是，宾语前置的标志，维，只是。图，规划。 这种方法能保佑您。兹，此，这。念，考虑。,
7、问： 第二节主要写了什么内容？,明确： 以身为质，祈武王康安。,强葆： 恐天下闻武王崩而畔： 摄行政当国： 将以成周： 卒相成王： 我于天下亦不贱矣： 一沐三捉发： 一饭三吐哺： 慎无以国骄人：,同“襁褓”，婴儿，本文中好象是幼儿。 畔，同“叛”，反叛。 摄，统管。行政，国政。当国，主持国家大权。 成周，使周的事业完满，成，使动用法。 卒，始终。相，辅佐。 贱，地位低。 洗一回澡三次揪自己的头发（提醒自己）。 吃一次饭三次来不及咽而吐出（接待或者找寻他人）。 慎，千万。无以，不要因为。骄人，在别人面前骄傲。,第三段,践阼: 流言: 辟: 忧劳: 蚤: 相: 贱: 沐: 浴: 之鲁:,zu 登上
8、帝位,名作动，散布流言,同“避”，避免,同“早”,xing 辅佐，帮助,地位低下,洗头,洗身,往，到,第3节主要写了什么内容？,明确： 周公忍辱负重，代成王处理政事。,问：文中“然我一沐三捉发，一饭三吐哺”一句，曹操在短歌行中是如何说的？曹操以周公为典范，表达了怎样的愿望？（课本第24页）,“周公吐哺，天下归心。”,用典，以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励。表达了曹操急于招贤纳士，建功立业的心情。,讲读课文第4-6 段,朗读第4、5、6、7段原文和译文，注意积累的词语 看注解和译文，弄懂下列词语的意思,果率淮夷而反放蔡叔以奉殷祀宁淮夷东土毕定天降祉福异母同颖嘉天子命为诗贻王未敢训周公王朝步自
9、周相土营成周洛邑卜居焉遂国之南面倍依以朝诸侯北面就臣位,果率淮夷而反： 放蔡叔： 以奉殷祀： 宁淮夷东土： 毕定： 天降祉福： 异母同颖： 嘉天子命： 为诗贻王：,果真率领淮夷的人反叛。 放，流放。 来侍奉殷祖先的祭祀。 宁，使动，使-安宁 完全做成。 祉，福。 二茎共生一穗的禾苗。（认为有好的象征意义） 嘉，赞赏。 贻，（wei）赠送。,未敢训周公： 王朝步自周： 相土： 营成周洛邑： 卜居焉： 遂国之：,训，责备。 朝，朝拜。步，步行。 勘察地形。 营成周（于）洛邑。营，营造。 在驻地占卜。 国，建国都/以-为国都。,问： 4-6节主要写了什么内容？,明确： 周公平定叛乱，营建洛邑。,第七
10、段,竆竆：,qing qing 恭敬谨慎的样子,第八段,揃其蚤： 奸： 谮： 发： 见： 反：,jin,剪断。蚤，同“爪”，指甲。,gn,干犯，冒犯,zn 说坏话诬陷别人,打开,同“现”，发现,同“返”,南面倍依以朝诸侯： 北面就臣位：,倍依，背向着屏风。朝，使-朝拜。 面向北到臣位上。,淫佚,(y),毋逸,（w）,自度,（d）,(通“享”，享有),鳏,祀,昃,(s),(z),小人,（古义：小民 今义：人格卑鄙的人）,亮暗,（古义：帝王居丧 今义：明亮晦暗）,密靖,（安定）,率,（遵循）,诞淫,（诞：放荡。淫：过分）,飨,不义,（意动用法，认为不义）,第九段,实词：,(gun ),祝于神： 藏
11、其策于府： 成王病有瘳： 人或谮周公： 成王发府： 反周公： 以亡其家：,祝，祈祷。 策，祈祷的文稿。 瘳，(chu)病痊愈。 谮(zan)说坏话诬陷别人。 发，打开。 反同“返”使动；“召回”的意思。 亡，失去，毁坏。,自度治民： 飨国： 言乃欢： 保施小民： 不侮鳏寡： 其民皆可诛：,自度，以法度自律。 飨国，拥有国家。飨，同“享”，享有。 （其）言（百姓）乃欢，省略句。 保施，保护、施舍 侮，欺侮；鳏，男无妻；寡，女丧夫。 省略句，“其民皆（为）可诛”。,第十段：,一词语积累：,官政,（官职制度）,次序,（古义：安排的系统,、合理 今义：顺序）,（通“悦”）,说,小结： 7-10节主要写
12、周公还政成王，制礼作乐。,第十一段：,没,（通“殁”）,明,（表明、表示）,予小子,（天子的谦称）,以,（连词，表目的）,二特殊句式：,一词语积累：,必葬我成周,省略状语“于”,臣周公,（名词作意动，以为臣）,从,伴随,11节： 这节写周公临终遗言，归葬成周之地。,朗读第12段原文和译文，注意积累的词语 看注解和译文，弄懂下列词语的意思,秋未获禾尽偃周国大恐朝服以开金滕书得周公所自以为功代武王之说史百执事信有自今后其无缪卜乎惟予幼人弗及知今天动威以彰周公之德惟朕小子其迎国家礼反风尽起而筑之岁则大孰得郊祭文王,秋未获： 禾尽偃： 周国大恐： 朝服以开金滕书： 得周公所自以为功代武王之说： 史百执
13、事： 信有： 自今后其无缪卜乎：,未获，未收获之前。 偃，倒。 周国，周国都的人。 穿好朝服打开金滕里的书策。 得，看到；功，人质；代武王，以身代替武王去死；说，说法。 史官的有关管事人。（执事在退秦师中作“你”） 信，确实。 缪，同“穆”，虔诚；其，语气副词，“大概”。,惟予幼人弗及知： 今天动威以彰周公之德： 惟朕小子其迎： 国家礼： 反风： 尽起而筑之： 岁则大孰： 得郊祭文王：,惟，只是；弗及，来不及。 动威，用威来震动；彰，彰显。 惟，只有；其，语气副词，可译为“好好地”。 国的礼仪和家的礼仪。 风反向。 起，扶起；筑，培实土基。 孰同“熟”，丰收。 得，能够在郊外举行祭祀天帝和庙祭
14、祖先的仪式（本来是天子的权限）,以：,第十二段（下）,连词，表目的，用来,连词，表承接,介词，把,其,代词,语气词,三 特殊句式：,判断句：,鲁有天子礼乐者，以褒周公之德也。,宾语前置：,自以为功代武王之说,朗读第13、14、15段原文和译文，注意积累的词语 看注解和译文，弄懂下列词语的意思,报政周公从其俗为也鲁后世其北面事齐矣夫政不简不易陈尔甲胄，无敢不善无敢伤牿马牛其风臣妾逋逃勿敢越逐敬复之定鲁筑茅阙门,报政周公： 从其俗为也： 鲁后世其北面事齐矣： 夫政不简不易： 陈尔甲胄，无敢不善： 无敢伤牿： 马牛其风： 臣妾逋逃： 勿敢越逐： 敬复之： 定鲁： 筑茅阙门：,向周公汇报施政情况。 一
15、切从其风俗去做。 事，侍奉。 为政不简便易行 陈，陈列，这里是准备的意思。无敢不善，不要不好。 牿，关牛马的圈栏。这里指拴着的牛马。 风，走失，名-动。 臣妾，男女奴隶。 不要追赶。 他人之马牛奴隶如果跑到自己处要恭敬地归还。 安定了鲁国。定，使动用法。 筑，修建。,小结： 12-15节，叙述周公逝后之事。 成王感动，褒周公之懿德。 后世无道，衬周公之美德。,板书：,鲁周公世家,以身质为武王缪卜，负子之责于天,代强葆中成王摄政当国，弗辟谣言,平息管、蔡淮夷之反,往营成周雄雒邑，卜而遂国，还政于成王,作多士无逸，以诚成王,作立政以便百姓,立德,立功,立言,总结课文,思考以下问题： A 、周公的身份和地位如何？ B 、 文中正面写了周公的哪些事？ C、从文中找出侧面描写周公的内容。,周公身份和地位高贵显赫,1、幼年时代笃仁纯孝 2、
