《（豫宁）2018-2019版高中语文 第三单元 成长如蜕 第7课 铸剑课件 语文版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（豫宁）2018-2019版高中语文 第三单元 成长如蜕 第7课 铸剑课件 语文版必修1（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课 铸 剑,第三单元 成长如蜕,1.梳理故事情节，学习描写人物的方法。 2.分析人物的性格变化以及特征，比较眉间尺和黑色人的性格。 3.体会作品中蕴含的反抗专制暴君的斗争精神。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,三匝( ) 仇雠( ) 揎起( ) 莠民( ),一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 憎恨( ) 雉堞( ) 打诨( ) 胡诌( ), 语言知识强化,zn,di,hn,zhu,z,chu,xun,yu,颈联( ) 脖颈( ),(2)多音字,苔,青苔( ) 舌苔( ),什,什物( ) 什么( ),颈,ti,ti,sh,shn,jn,n,2
2、.给下列形似字组词,揎( ) 暄( ) 喧( ) 渲( ) 煊( ),(1),径( ) 陉( ) 胫( ) 泾( ) 经( ),(2),堞( ) 蝶( ) 喋( ) 碟( ) 谍( ),(3),揎起,寒暄,喧哗,渲染,煊赫,捷径,井陉,不胫而走,泾渭分明,经纬,雉堞,蝴蝶,喋血,飞碟,间谍,二、词语积累 1.理解运用 (1)空前绝后：_ (2)大逆不道：_ _ (3)手足无措：_ (4)喜形于色：_ (5)面面相觑：_ _,以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。,封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大,的罪名，现泛指叛逆而不合于正道。,手和脚不知放在哪里好，形容举
3、动慌乱或没有办法应付。,抑制不住的高兴流露在脸上。,你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，,都不说话。,判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”) (1)那一年的地震可谓空前绝后，巨大的震动使附近几个小城镇都受到了波及。( ) (2)你忘掉自己是什么身份了，竟然敢说出如此大逆不道的话来。( ) (3)舞蹈演员在台上激动得手足无措，表演投入、感人。( ) (4)听着老外说的那一大堆英语，小明与小军面面相觑，不知如何是好。 ( ),对点小测,答案 不合语境,答案 望文生义,2.辨词填空 (1)瞻仰仰慕 瞻仰：恭敬地看(多用于与逝者有关的事物)。仰慕：敬仰思慕。
4、在北大设立的季羡林先生灵堂，每天来 的悼念者排着长队，络绎不绝，人们似乎表达着像当年人们对于鲁迅或萨特一样的哀思和 。,瞻仰,仰慕,(2)失望绝望 失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空；因为希望落空而不愉快。绝望：希望断绝；毫无希望。后者的程度重于前者。 在素有“富人的天堂、穷人的地狱”之称的纽约，他们面临骨感又残酷的社会，在彷徨、 甚至 过后，他们依然没有失去内心的温暖和力量，几番大起大伏之后，他们的选择依旧是不改初心，以最酷、最积极的姿态，顶风前行，无畏无惧。,失望,绝望,三、名言警句 鲁迅名言名句 1.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 2.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。 3.横眉冷
5、对千夫指，俯首甘为孺子牛。 4.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 5.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 6.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。, 文本常识积累,一、作者简介 鲁迅(18811936)，中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。“五四”运动前后，成为五四新文化运动的主将。鲁迅的作品充实了世界文学的宝库，被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯等50多种语言。作品有小说集呐喊彷徨故事新编，散文
6、集朝花夕拾野草，杂文集16部有南腔北调集且介亭杂文坟二心集华盖集华盖集续编而已集等。,二、背景展示 本文最初发表于1927年4月25日、5月10日莽原半月刊，原题为“眉间尺”。后收入小说集故事新编时改题为“铸剑”。在这篇小说中，鲁迅沿用了中国古代有关眉间尺的故事框架，赋予了它鲜明的时代和个性特征，使之成为鲁迅短篇小说中的杰作。,三、文学常识 故事新编是一部关于神话、传说及史实的白话演义。鲁迅自称其历史小说为“神话、传说及史实的演义”，在历史题材中大胆引进现代生活细节，注入时代精神，赋予作品以崭新的思想内涵，突出了针砭时弊、影射现实的深刻意义。可以说故事新编具有“旧瓶装新酒”“化腐朽为神奇”的特
7、点，开创了我国现代历史小说的先河。,品读研析,晋代干宝的志怪小说集搜神记中有一篇文章三王墓，记载了楚国工匠干将、莫邪铸剑被杀的故事。鲁迅把这个故事改编为短篇小说铸剑，今天我们就来欣赏这篇出自文学大家鲁迅之笔的小说。,课堂导语, 通读整体感知,这篇小说共分为四部分，分别是情节的开端、发展、高潮、结局。请浏览全文，概括各部分的内容，填在图中相应处。,答案,答案 杀鼠明仇，铸剑丢头 寻仇遇阻，复仇献头 智取王命，鼎中啮头 三首俱葬，臣民祭头,1.分析黑色人的形象。 (1)黑色人为眉间尺出谋划策是为了什么？,答案,答案 表面上看，黑色人为眉间尺出谋划策是因为“我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样”。
8、但正如黑色人自己所说：“但我要报仇，却并不为此。聪明的孩子，告诉你罢。你还不知道么，我怎么地善于报仇。你的就是我的；他也就是我。我的魂灵上是有这么多的，人我所加的伤，我已经憎恶了我自己！”他的出发点就是纯粹的“复仇”，而不是什么私心；不图“回报”，体现出一种“原侠精神”。, 深读重点探究,(2)黑色人为什么找眉间尺要他的头和剑？,答案,答案 这正是黑色人的精明所在，因为他要借此来使大王放松警惕，以便在适当的时候寻找机会刺死大王。,(3)从哪些内容中可以看出黑色人富有斗争经验？,答案 阻止眉间尺莽撞刺王；携眉间尺的头和剑进入王宫；要大王近观眉间尺的头在鼎中游动，伺机刺死大王。,(4)黑色人在刺死
9、大王之后，为什么还要自刎？,答案,答案 黑色人的自刎并不是一种绝望的表现，而是为了更坚决、彻底地战斗。表现了他与敌人坚决、彻底地斗争的精神。 总结：黑色人是作者塑造的一个理想化人物，他始终具有坚定的信念和冷静的头脑，最重要的是他的复仇是那么彻底，他的复仇精神是那么强烈。,2.小说中的眉间尺与黑色人有许多相似之处，眉间尺是一个怎样的人物形象？,答案,答案 (1)二人最主要的是内在精神方面的相似，黑色人与眉间尺并无私交，素无来往，但却有一个共同的大敌“王”。眉间尺与王有杀父之仇，但他作为一个涉世不深的幼稚青年，不知世道的险恶和敌人的残忍，性格怯懦、脆弱。报仇之前紧张地睡不着觉，一有动静便“吓出了一
10、身汗”。 (2)眉间尺是一个现实中的复仇者的形象：他有自身的性格弱点，但在复仇的道路上经过了一番磨炼之后，最终也成为了一个坚定的复仇者。,答案 眉间尺的父亲带着凛然与坚定在向自己的妻子冷静地交代后事。“眼泪决不能洗掉运命”一句，写出了人物的性格。,3.请分析下列句子，说说作者是运用哪些手法来刻画人物的。 (1)他看见他的母亲坐在灰白色的月影中，仿佛身体都在颤动；低微的声音里，含着无限的悲哀，使他冷得毛骨悚然，而一转眼间，又觉得热血在全身中忽然腾沸。,答案,答案 写出了眉间尺面对母亲时的复杂心态，既有内心的愧疚，又有为父报仇的激动。,(2)你不要悲哀。这是无法逃避的。眼泪决不能洗掉运命。我可是早
11、已有准备在这里了！,(3)前面的人圈子动摇了，挤进一个黑色的人来，黑须黑眼睛，瘦得如铁。他并不言语，只向眉间尺冷冷地一笑，一面举手轻轻地一拨干瘪脸少年的下巴，并且看定了他的脸。,答案,答案 这两句写出了黑色人的特点，强调了他的“瘦”，给人一种坚毅、冷酷、严峻的印象。,4.作者描绘了城里的人民、忠愤的义民、王后、妃子、王公大臣等，他刻画这些人物有什么用意？请说说你的看法。,答案,答案 一方面，从作者的描绘中可以看出，这些人是一些无聊的看客、闲人，他们没有自己的判断力，十分愿意欣赏别人的难处与尴尬，以此排遣自己内心的空虚与无聊。另一方面，作者写出了一种冷酷的社会现实，眉间尺一个就要去完成复仇大业、
12、只有十六岁的少年，是孤独的，没有什么人能理解他的举动。鲁迅所描绘的这些人物形象在其他作品中并不少见，正是这些闲人，这些愚昧麻木的国民，深受重压而至死不悟，不仅残害自己还束缚别人；正是这些麻木的灵魂，使夏瑜(鲁迅小说药中的革命者)的血白流，又使眉间尺掉进了“无物之阵”而无所用其力。这些鲁迅曾在“幻灯片”中见到过的民众，是作者深爱着但又憎恶的“路人”。他们与为“复仇”而献身的眉间尺和黑色人形成了鲜明的对比与强烈的反差。作者借此来表现作品的主题，那就是改造“国民劣根性”的问题。,眉间尺、黑色人以己头在鼎中与王头展开激烈搏杀，最终两头合力啮杀王头，以生命为代价取得了复仇的胜利。但是小说结尾处却出现了三
13、头不能分辨，皇宫上下、群臣不得不决定将三头合葬的情节。有人认为这个情节表现出的是复仇的悲哀，是复仇的失败。你同意这种观点吗？,答案, 延读思维拓展,答案 (示例一)同意。由文本可知，作者在复仇情节中的叙事语调发生了强烈变化，“三头相搏”的场面充满了悲壮感，而“三头相辨”就变成了鲁迅式的嘲讽。由“复仇”的悲壮剧变成了“辨头”的闹剧，“三头并葬”的复仇结局意味着什么呢？从国王的角度来说，国王是至尊者，黑色人和眉间尺却是大逆不道的叛贼，尊贵的王头怎么可以和逆贼之头合葬呢？对国王而言，这是荒诞不经的。从黑色人、眉间尺的角度来说，他们是正义的复仇者，国王是罪恶的元凶，现在复仇者的头和被复仇者的头葬在一起
14、，其本身也是滑稽可笑的。,(示例二)不同意。在这个情节中，表现出的是复仇的血性和悲壮。王在封建社会是至高无上者，握有生杀予夺的大权，而这样的角色，竟然在保卫森严的皇宫中被仇人刺杀，头颅还不能同复仇者的头区分开来，只能三头合葬，这是多么可悲、多么具有讽刺意义的事。从眉间尺、黑色人这一方来说，能在皇宫啮杀仇人，完成报仇大志，实现复仇愿望，再痛快不过，这是一件多么轰轰烈烈和悲壮的事情。“三头相辨”情节中，作者讽刺的是王的无能和朝廷官员的虚伪，这恰恰歌颂了复仇者的壮烈。,多读厚积,肖像描写 肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目
15、的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。, 读技法 勤练笔,在铸剑中，作者多次运用肖像描写来刻画人物的性格特征。如：“那人的衣服却是青的，须眉头发都黑；瘦得颧骨，眼圈骨，眉棱骨都高高地突出来。”对黑色人的肖像描写，愈其简，就愈突出他的外部主要特征：干练、机警和沉着。再如：“黑色人也仿佛有些惊慌，但是面不改色。他从从容容地伸开那捏着看不见的青剑的臂膊，如一段枯枝；伸长颈子，如在细看鼎底。臂膊忽然一弯，青剑便蓦地从他后面劈下，剑到头落，坠入鼎中，淜的一声，雪白的水花向着空中同时四射。”此段描写，活画了一位舍得自我牺牲的复仇者的感人形象。,【技巧点拨】 进行肖像描写要注意以下三点： 1.抓住特征 人物的外貌，两个人长得再相
