《中考语文试题研究 第一部分 语文知识及运用 专题四 病句标点课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文试题研究 第一部分 语文知识及运用 专题四 病句标点课件（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分 语文知识及运用,专题四 病句、标点,1.(2013重庆A卷4题3分)下列句子没有语病的一项是 （ ） A今年六月以来，我市大部地区气温都呈现“飙升”态势。 B.节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。,重庆近6年中考真题展示（20112016）,C历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。 D自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。,【解析】A项没有语病。B项搭配不当，“洋溢”与“笑脸”不能搭配，可将“笑脸”改为“笑容”。C项语序不当，应把“许多”移到“优秀的”前面。D项滥用介词，导致句子缺少主语，应去掉“自从”。故选A项。,
2、【答案】 A,2.(2011重庆4题4分)下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。 今年是中国共产党建党90周年，重庆也将欢迎第14个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会复兴之路，在重庆人民大会堂将于6月18日至20日演出。据介绍，这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。,(1)第处搭配不当，_应将改为_ (2)第处语序不当，应调整_ (3)第处句式杂糅，应改为_ (4)第处成分残缺，应在_后添加_,【解析】(1)句词语搭配不当，“欢迎”(往往形容人)与“直辖日”搭配不合适。(2)句语序不当
3、，时间状语和地点状语位置颠倒。(3)句式杂糅，“以为主”和“大多是”两种形式杂糅，保留其一即可。(4)句成分残缺，动词“打动”缺少宾语，应在句尾添加“观众”。,【答案】(4分)(1)欢迎 迎来 (2)将于6月18日至20日在重庆人民大会堂演出 (3)这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐(或这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主) (4)打动观众(或山城人民),重难点突破,考点一 病句的辨析与修改10年8考,一、成分残缺必考 (1)缺主语13A、07 例 (2016黔西南)通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。(“通过”与“使”两个介词同时使用，造成主语缺失，“通过”“使”任删
4、一个即可),(2)缺谓语 例 随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。(缺少谓语动词，应在“全面了解”前加“有了”),(3)缺宾语 12、11、10、09、08 例 为了方便患者，提高效率，我院决定采取分时段挂号，详情请见告示。(“采用的办法”是固定搭配，应在“分时段挂号”后加“的办法”),方法指导 1看到介词不放过。 发现介宾短语开头的句子，看是否缺少句子成分。 常见介词类型有以下几种：,（4）缺中心语13B 例 在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺资源加以规范。（应在“优质资源”后加“的行为”）,2
5、看到长句不放过。 句子稍长，容易忽略与前后成分的呼应，造成宾语残缺；还有一些动词必须带宾语，有些则是不能带宾语的，混淆了这些动词的用法，导致宾语残缺。 所以当看到“发现、提高、研究、按照、增加、捕捉、浪费、吃”等词语时，一定要先检查其宾语是否存在。,二、搭配不当10年7考,（1）主谓搭配不当 例 (2016成都)随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。(主语“身体素质”与谓语“改善”不能搭配，将“改善”改为“提高”),（2）动宾搭配不当13A、11、10、08、07 例 (2016遂宁)节日的步行街，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。(谓语“洋溢”和宾语“
6、笑脸”搭配不当，应把“笑脸”改为“笑容”),（3）主宾搭配不当09 例 幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快、欣慰的感受以及对人生意义的理解和评价。(主语“幸福”和宾语“评价”搭配不当，可删去“和评价”),（4）定语、状语、补语和中心语搭配不当 例 为了迎接中国女排的胜利归来，机场大厅站满了数千名迎接的人群。(句中宾语“人群”是个整体性名词，前面不能用定语“数千名”来限制，可将“人群”改为“人”),（5）关联词语搭配不当07 例 (2016安顺)我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。(可以将“只要”改成“只有”，或者将“才”改成“就”),（6）两面对一面 例 在
7、“每天都不一样”的今天，能鲜明地揭示出时代特征是评判一部作品好坏的重要标准。(属于“一面对两面”，在“能”后加“否”),方法指导 这种病句类型在判断时，应注意： 1看到动词不放过。 看到句子中有动词，注意看这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。此类语病有以下修改方法：动词不能带宾语的，就删宾语；和主语、宾语或修饰语不能搭配的，就换动词；如果是动词连续使用导致语序混乱，表现为先发生的动词在后，后发生的在前，这种情况应把两个动词的先后顺序互换。,常见动词搭配不当类型有：,2看到并列成分不放过。 并列成分主要指的是动词并列、名词并列和形容词并列，发现句中有
8、并列结构，看是否符合逻辑，是否语序错位，是否搭配不当。 并列词一般有以下几种形式： (1)用表示并列的连词。如：和、与、跟、同、以及等。 (2)用顿号表示的并列。 (3)用逗号表示的分句之间的并列。,3看到“是”不放过。 发现“是”这种表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。 如：他的籍贯是重庆云阳人。(去掉“人”或去掉“的籍贯”) 4看到缩小、减少、降低等词语同倍数搭配时不放过。 “缩小”“减少”“降低”等词语不能同倍数相搭配，往往同百分数或分数搭配。,5看到关联词不放过。 发现关联词时，看是否出现关联词搭配不当、错位、强加关联词语的毛病，尤其要注意“不管”或“尽管”是否误用。如果出现这样的语病，
9、根据语意更换其中一个即可。,常见搭配有：减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。,关联词语歌诀 既又也还表并列，不是而是别记错； 不是就是是不是，或者要么表选择； 不仅不但表递进，而且并且更还也； 虽然但是为转折，尽管可是固然却； 因为所以既然就，因而因此是因果； 只有和才只要就，条件还有无论都； 如果就即使也，要是就表假设。,6看到两面词不放过。 一个句子如果出现两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不对应的语病。修改此类病句有两种方法：要么去掉句中的两面词，要么在句子的另一部分加上两面词。,三、语序不当 （1）事物发展顺序颠倒13B、10、09 例 (2016黄冈)“五四”的
10、火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。(“思考”和“面对”逻辑顺序不对，应是先“面对”再“思考”),(2)定语位置不当13A、08 例 (2016广州)读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。(“读者”和“深受”语序不当，应为“深受读者喜爱的杨绛先生”) (3)状语位置不当11 例 中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。(应为“引起了社会的广泛关注”),方法指导 语序不当这种病句需要注意： 1发现句子中有多重修饰语作定语时，用典型句子套(对应词性套用)，这就要记住两个典型句子： (1)她是国家队的(a
11、表属性谁的)一位(b表数量多少)有20年教学经验的(c动词性短语怎样的)优秀的(d形容词性短语)篮球(e名词)女教练(f名词)。 (2)许多老师昨天(a何时)在休息室里(b何地)都(c范围)热情地(d何情况)同他(e何对象)交谈。,2句子中如果有并列结构，就要看是否符合事物的发展顺序，这里所说的并列结构，主要指动词并列、名词并列以及形容词并列等。,四、词语赘余10年5考：13B、10、09、08、07 例 (2016云南省卷)“2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。(“许多”与“大量”语义重复，所以删掉“许多”
12、或“大量”),方法指导 句中使用表示修饰的形容词、副词，有时和另一个词连用可能导致赘余。 常见的有以下几种(表中所列的都是不能同时使用的各组词)：,五、句式杂糅 10年1考：11,考点二 常见标点符号的用法和区别近10年未考,一、顿号、逗号、分号的用法辨析 1带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗号。 例 重庆的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉热爱的。 2相邻的数字表示约数，不用顿号。 例 他已经四五天没有来学校了，也不知道是什么原因。,【注意】两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。 例 今天下午，初中一、二年级的学生要进行篮球比赛。,3表并列性的引号、书名号
13、之间不用顿号，一定要用标点符号的话，只能使用逗号。 例 1 “木”作“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子。 例 2 近年来，小说改编的影视剧越来越受到人们的喜爱，如如果蜗牛有爱情青云志微微一笑很倾城等。,4并列词语需注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 例 1 纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，但对于喜欢阅读的人来说，这些都不重要。 例 2 人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。,5分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，则不
14、可以直接使用分号。 例 1 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 例 2 天才出于勤奋，知识在于积累。,二、问号的用法 1有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。 例 我不知道他今天为什么不来参加活动。 2选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。 例 这份复习资料很好！你准备现在就去复印，还是这周天去，抑或是过几天再去？请尽快给我一个答复。,3如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 例 你去影院看但丁密码了吗？好看吗？结局是怎样的？,三、冒号与破折号的用法辨析
15、 1用在总括性的话的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 例 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。 2用在提示的词(如想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等)后面，引出具体内容。 例 记者在调查中发现：近年来中小学生的汉字范、美观书写的能力越来越差了。,【注意】这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。 例 大量事实证明，长时间玩手机对孩子的智力发育有很严重的影响，所以要适当控制孩子与手机的接触时间。,3用在总括性的句子前，表示总结上文。(前面常常是几种并列的情况) 例 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联系在一起的。 4破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。 例 船上的人告诉他，船所经过的海槽即是“中外之界”。(破折号与“即是”重复，只能留其一),5破折号和冒号的区分： (1)分说部分是对总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。 例1 今天晚会上有如下节目：舞蹈
