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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第一讲 数与式1.1实数的意义基础盘点1_和_统称为有理数，_叫做无理数，有理数和无理数统称为_2规定了_、_和_的_叫做数轴.实数与数轴上的点具有_的关系3相反数：a与_互为相反数，若a与b互为相反数，则a+b=_.4. 倒数：若ab=1，则a与b互为_.5数轴上，表示a的点_，叫做a的绝对值.6科学记数法就是把一个数写成的形式，其中a的范围是_，n是整数.考点呈现 考点1 实数的有关概念例1(2015绥化)在实数0 、 、 、 、 中 ，无理数的个数有（ ）
2、 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个解析：在给出的各个数中，和是无限不循环小数，它们是无理数，故应选B评注：解此类问题，关键是牢记无理数有三种形式：一是开方开不尽的数（如）；二是具有特定结构的数（如0.1010010001）；三是含有圆周率和自然常熟e的数（如）例2 （2015毕节）下列说法正确的是 （ ）A. 一个数的绝对值一定比0大B. 一个数的相反数一定比它本身小C. 绝对值等于它本身的数一定是正数D. 最小的正整数是1解析：0的绝对值是0，故A和C错误；负数的相反数比它本身大，零的相反数等于它本身，故B错误；最小的正整数是1，故D正确故选D.评注：本题考查了实数的概念，熟练
3、掌握绝对值、相反数的概念、实数大小的比较方法，是解决此题的关键 考点2 近似数与科学记数法例3 （2015黔南州）下列各数表示正确的是 （ ） A. 57 000 000=57106 B.0.0158（用四舍五入法精确到0.001）0.015 C.1.804（用四舍五入法精确到十分位）1.8 D.0.000 025 7=2.57解析：根据科学记数法的表示方法，57000000应等于5.7107，0.000 025 7=2.57，故A和D均不对；0.0158用四舍五入法精确到0.001等于0.016，B不对，所以应选C.评注：在用科学记数法把一个数写成的形式时，表示一个绝对值大于1的数时，n的值
4、比原数的整数位数小1；表示绝对值小于1的数时，n的值是负整数，是第一个非零数字前所有0的个数的相反数.近似数的精确度，就是这个近似数中最后一个数字所在的那一位. 考点3 实数与数轴例4 （2015威海）实数在数轴上的位置如图所示，下列结论错误的是 （ ）A.1 B. 1 C. 1 D.-1解析：根据实数a，b在数轴上的位置，可得a101b，所以1，所以A是错误的，应选A评注：解答此题的关键是要明确数轴及绝对值的意义及实数大小的比较方法解答此类题型还可以将a，b用相应的数字代替，然后比较各个选项即可. 考点4 非负数的性质例5 （2015绵阳）若，则（ ）A B1 C D 解析：因为非负数和之和
5、等于零，故 ，所以 ，则=，故选A评注：常见的非负数有以下几类：一个数的绝对值、一个数的偶数次方、一个非负数的算术平方根等非负数有如下性质：它有最小值（为零），但无最大值；如果几个非负数的和等于零，那么每一个非负数都等于零 考点5 无理数的估算例6 （2015自贡）若两个连续整数，满足，则值是_解：因为459，所以，即23，由此可得3+14，故=3，=4，所以=7评注：实数的估算，常见题型就是确定无理数a的整数部分和小数部分，其方法是将无理数a限制在两个连续的整数之间，形如nan+1，则其整数部分就是n，小数部分就是a-n误区点拨 1对无理数的概念理解不清致错例1 （2015通辽）实数tan4
6、5，0，sin60，0.3131131113（相邻两个3之间依次多一个1），其中无理数的个数是 （ ）A4 B2 C1 D3错解：A剖析：无理数就是无限不循环小数，常见的有三种类型（见例1评注），本题中，sin60，0.3131131113是无理数，故应选D需注意的是=2，都是有理数正确答案为D. 2考虑问题不全面致错例2 如果，则=_.错解：6.剖析：本题应分两种情况，即或，错解只考虑了前一种情况，而忽视了后一种情况.答案应为6或-4.跟踪训练1.（2015上海）下列实数中，是有理数的为 （ ）A. 错误！未找到引用源。 B. 错误！未找到引用源。 C.错误！未找到引用源。 D 02.（20
7、15内江）用科学记数表示0.0000061，结果是 （ ）A. B. C. D. 3.（2015资阳）如图，已知数轴上的点A，B，C，D分别表示数-2，1，2，3，则表示3的点P应落在线段 （ ）AAO上BOB上 CBC上DCD上4.（2015菏泽）如图，四个有理数在数轴上的对应点M，P，N，Q，若点M，N表示的有理数互为相反数，则图中表示绝对值最小的数的点是 （ ）A. 点M B. 点N C. 点P D. 点Q 5.（2015资阳）已知：，则的值为_1.2实数的运算及二次根式基础盘点1实数的运算在进行实数的加法与乘法运算时，可以先确定结果的符号，再确定结果的绝对值.减去一个数，等于_；除以一
8、个数，等于_._叫做乘方，乘方的结果叫做_.，（a0，且m为整数）.2二次根式形如_的式子，叫做二次根式，考点呈现 考点1 实数的运算例1 （2015毕节）计算：解析：先根据零指数幂、负整数指数幂的意义，实数的绝对值的性质等知识将原式化简，再进行计算.原式=评注：进行实数运算，首先要掌握零指数、负整数指数幂的意义及实数的有关性质，其次要确定运算顺序，另外还要根据算式特点，使用运算定律，以达到简化运算之目的. 考点2 二次根式有意义的条件例2 （2015攀枝花）若，则=_解析：根据二次根式有意义的条件可知，且，所以x=3，y=2，解得=9.评注：本题主要考查对二次根式有意义的条件的理解和掌握，根
9、据二次根式有意义的条件，求出x与y的值是解此题的关键 考点3 二次根式的计算例3 （2015临沂）计算：解析：先将所求算式变形为，然后根据平方差公式展开得，再利用完全平方公式展开后合并，即可得出最后结果为（过程略）评注：实数的运算律对二次根式的运算仍适用，并且在进行二次根式的运算时，可以利用乘法公式简化运算步骤误区点拨1对平方根和算术平方根概念理解不清致错例1 （2015凉山州）的平方根是_错解：或3剖析：由于不理解题意，误将结果求成81的平方根，而得出；不理解平方根的意义，得出3这一错误结果因为，故本题求的是9的平方根，答案应为2由于不理解负整数指数幂和绝对值的意义知错例2 (2015绥化)
10、计算：_.错解：原式=剖析：本题两个错误，一是去绝对值符号时，由于没搞清的正负，造成了去绝对值符号时的错误因为0，所以其绝对值等于；二是错在由于不理解负整数指数幂的意义，将求错原式=跟踪训练1 （2015绵阳）要使代数式有意义，则的 （ ）2 A最大值是 B最小值是 C最大值是 D最小值是2（2015淮安）下列式子为最简二次根式的是 （ ）A B C D3（2015潜江）下列各式计算正确的是 （ ）A B C D 4计算：(2015眉山) = _；（2015南京）的结果是_；（2015哈尔滨市）=_5计算：（2015北京）；1.3整式基础盘点1单项式和多项式统称为_；所含字母_，并且相同字母也
11、相同的项，叫做_2整式的运算：（1）_；_；_；_（a0）. （2） _；=_.3乘法公式：=_；=_4因式分解：把一个_化为几个_的形式，叫多项式的因式分解.因式分解常用的方法有_法和_法.考点呈现 考点1 整式的有关概念例1 （2015巴中）若单项式与是同类项，则a，b的值分别为（ ）Aa=3，b=1 Ba=3，b=1 Ca=3，b=1 Da=3，b=1解析：因为这两个单项式是同类项，所以，解得a=3，b=1，故选A评注：本题考查了同类项的概念，可利用同类项中“相同字母的指数相同”这一条件，列出方程组求解 考点2 幂的运算例2 （2015湖北鄂州）下列运算正确的是 （ ）A. B. C.
12、D. 解析：选项A用同底数幂的乘法法则计算，结果为；选项B为幂的乘方，应将指数相乘，结果为；选项C为积的乘方，应将积中每个因式分别乘方，结果为；选项D用同底数幂的除法计算，结果正确故选D.评注：幂的运算法则是进行整式乘除的基础，在运用幂的运算法则进行计算时，不要将它们弄混，要熟记各个法则的特点，根据题目灵活选择合适的使用 考点3 乘法公式例3 （2015河池）先化简，再求值：（3-x）(3+x)+(x+1)2，其中x=2解析：分别利用平方差公式和完全平方公式，按去括号、合并同类项的步骤化简，再代入求值.原式=，当时，原式=14评注：在运用乘法公式时，要先观察算式的特点是否符合公式条件，再确定能否利用公式计算，若实在不能变为符合公式的形式，那就应该用多项式与多项式相乘的法则进行计算 考点4 整式的运算例4 (2015湖北随州市)先化简，再求值：(2A(2Aa(a5b)其中ab解析：先根据乘法公式、整式乘除法的法则去括号，得原式45ab3ab，再合并同类项，
