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1、专题六 记叙文阅读 第二部分 现代文阅读 专题六 记叙文阅读 清单 记叙文 记叙文的六要素 记叙文的六要素:时间,地点,人物,事件的起因、经过、 结果。 掌握记叙文的六要素,有助于分析文章的结构,理清事件发 生、发展的脉络,继而准确把握文章的主旨。 记叙文的顺序及作用 ()顺叙(按事情发展的先后顺序叙述)。 作用:叙事有头 有尾,条理清晰,脉络清楚。 ()倒叙(先写结果,再交代前面发生的事)。 作用:造成悬 念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 ()插叙(叙事时中断叙述,插入相关的另一件事)。 作用: 对情节起补充作用,丰富形象,突出中心。 ()补叙(在叙述过程中,对前面事件做
2、某些补充)。 作用: 对主要人物的身份、来历、性格做补充介绍,或对某一事物做解 释性的说明,以利于读者更全面地了解人物或事件。 记叙文的人称及作用 ()第一人称:以“我”的口吻或角度展开记叙。 第一人称 的“我”有时是作者本人,有时是经过艺术加工的“我”。 作用: 便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感。 ()第三人称:以第三人称“他 她”叙述文章中的人物、事 件、场景等。 作用:不受时空限制,能够从多角度自由叙述。 ()第二人称:第二人称“你”多出现在用第一人称或第三 人称叙述的文章里,但这样的文章实际上仍是站在第一人称或 是第三人称的角度写的。 作用:可以增强文章的抒情性和亲切 感,便于感情
3、的交流。 记叙文的线索 线索是贯穿全文的脉络。 抓住线索对理解文章、掌握结构、 把握中心有很大作用。 线索的形式有如下几个方面:()以某一件有意义的实物为 线索;()以某一中心事件为线索;()以人物为线索;()以作 者的思想感情或思想感情的发展变化为线索;()以时间为线 索;()以地点变换为线索。 记叙文的中心 作者在生活中会接触到许多人和事,有了体验,逐渐形成对 生活的一定看法。 这种看法通过记叙人和事体现出来,就是记 叙文的中心意思。 准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解 文章的内容,具体方法如下:()抓住文中直接告诉读者中心意 思的语句;()抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的关键句;
4、 ()通过分析结构来归纳中心意思,把文章各部分的大意连贯起 来,加以综合概括,然后指出作者借此表达出的思想、感情、态度 等;()从时代背景入手,好的文章都具有明显的时代烙印,能折 射出特定时期特定的社会内容,阅读时要理解其所包含的深刻 含意。 记叙文的结构 记叙文的结构是指记叙文的材料安排和布局谋篇。 记叙文 选材广泛,形式多样,结构复杂。 记叙文的结构安排主要有以下 几种情况:()按时间的先后;()按人物的活动、地点的转移; ()按事件情节的发展;()按照事件之间的一定关系。 记叙文的表达方式 采用综合表达的方法是记叙文的主要特点之一。 主要方式 是记叙,辅之以描写、说明、议论和抒情。 记叙
5、文中的议论和抒 情通常起到点睛作用。 人物形象刻画 人物描写的方法主要有正面描写、侧面描写、细节描写。 正面描写,也叫直接描写,即通过直接描写人物的肖像、行 动、语言、心理等来揭示人物的思想品质和性格特点,反映作品 主题。 侧面描写,也叫间接描写,概括地说,就是通过其他人物的 言行间接写主人公,从其他人物的口中、眼中或感受中写出主人 公的性格。 细节描写,也是刻画人物的一种重要方法,它是对肖像、语 言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所做的描写。 表现手法及作用 对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章 主题。 象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了作 者的情感,增强了文
6、章的表现力。 侧面烘托:以次要的人或事物,烘托主要的人或事物,突出 主要的人或事物的特点、性格、思想、情感等。 讽刺手法:运用比喻、夸张等手法对人或事物进行批判、揭 露、嘲笑,语言辛辣幽默。 欲扬先抑(欲抑先扬):欲扬先抑,就是先贬抑再大力颂扬所 描写的对象,前后形成对比,突出所描写的对象,收到出人意料 的效果。 欲抑先扬,则是先大力颂扬再贬抑所描写的对象,也能 收到同样的效果。 前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。 伏笔和铺垫:内容前后照应,情节严丝合缝。 联想和想象:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜 明突出,情节更生动感人。 借景抒情(寓情于景):做到情景交融,使
7、文章充满诗情 画意。 开门见山:简洁明快,让人一目了然。 卒章显志(篇末点题):与“开门见山”相反,它可以增加作品的 深刻性、感染力和构思美,给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。 以小见大:由平凡细微的事情反映深刻的主题,突出表现中 心,更有震撼力。 年中考 年模拟 修辞手法及作用 比喻:()可以把抽象的事物具体化、形象化,让读者产生联 想;()用来阐述道理,使深奥的道理浅显化,让人易于理解、接 受;()为了突出事物的特征,把事物写得生动形象、具体可感, 加深读者的印象。 拟人:使具体事物人格化,语言生动形象。 夸张:揭示事物本质,给人以启示;烘托气氛,加强渲染力; 引起联想,营造意境。 排比:
8、增强语言气势,加强表达效果。 对偶:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐 美感。 反复:突出某个意思,强调某种感情。 设问:提醒注意,引导思考,突出某些内容。 反问:加强语气。 反语:有的讽刺揭露某一现象,有的表示亲密友好的感情。 清单 散文 散文的特点 散文,是一种自由灵活地抒写见闻、感受的文体。 它同小说 相比,同样写人记事,但人物不求典型,故事不必完整;它同戏剧 相比,同样讲究语言的精练,但不受时空限制,而靠优美的语言 取胜;它和诗歌相比,同样可以借景抒情、托物言志,但不受节奏 韵律的限制,不是诗,却有着诗一般的意境。 因此,散文是一种 结构美、语言美、意境美的“美文”。 散文
9、形散而神聚。 我们把散文的取材叫“形”,把作者的 感悟叫“神”。 散文的写法较其他文体更活泼自由。 常见的 表达方式是抒情,即使是记叙,也是带有强烈感情色彩的。 散文的线索 线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映,就是贯穿 于全文的脉络。 作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织 结构上,就要有明确的线索,把所有材料连缀起来,组成一个艺 术的整体。 散文的线索主要有: ()以感情为线索;()以事物为线索;()以人物为线索; ()以思绪为线索;()以景物为线索;()以行动为线索。 划分散文层次的方法 ()按时间先后分;()按地点转换分;()按描述内容的角 度分(如春分成“盼春、绘春、颂春”
10、三大部分);()按思想感 情变化分(如荔枝蜜分成“不喜欢蜜蜂、想去看看蜜蜂、赞赏 蜜蜂、想变成蜜蜂” 四大部分);() 按总分总结构特点分 (如谁是最可爱的人分成“总写战士、分写事例、总括全文”三 大部分);()按表达方式的变化分(如一些表达感悟与哲思的 散文)。 散文常用的表现手法 ()象征;()托物言志;()借物喻人;()借物(景)抒情; ()对比烘托(侧面烘托);()欲扬先抑(欲抑先扬);()以小 见大。 散文阅读要领 ()重视散文的“结束”语:很多散文采用了“卒章显志”的 写法,具有“点睛”之效。 ()重视散文的“议论”语:它是记叙和描写的深化,是作者 观点和意图的表达。 ()重视散文
11、的“抒情”语。 ()重视散文的“反常”语。 三类散文的鉴赏方法 散文常把记叙、抒情、议论等融为一体。 表现手法上能出奇 制胜,让读者产生新鲜独特的阅读感受。 散文通常可以分为叙 事性散文、抒情性散文和说理性散文三大类。 ()叙事性散文的鉴赏 叙事性散文中,作者的记人和叙事,浸透着浓郁的情感色 彩,但又不像诗歌那样直接抒情,而是把情感曲折地隐含于委婉 跌宕的叙事之中。 因此,鉴赏时要善于从叙事中感受作者的 情感。 ()抒情性散文的鉴赏 抒情性散文一般不详述事件的具体过程,没有完整情节,也 不具体描写人物,而是通过描述人、事、景、物的片段来传达出作 者的心声,反映完整的精神风貌,体现一定的时代精神
12、。 以作者 的情感发展为结构线索,来统摄不同时空中的各种材料。 在鉴 赏时,我们要善于从似乎散乱的情景片段中寻找那辐射整篇文 章的神韵凝聚点。 ()说理性散文的鉴赏 说理性散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。 它 给读者一种富于理性的形象和情感,从而提供一个可以思索和 联想的广阔天地。 它往往蕴含深邃的哲理,熔情感、哲理、形象 于一炉。 对于这类散文的鉴赏,要注重从情中悟理,在理中体会 感情,仔细体会情理交融的艺术境界。 清单 小说 小说的概念 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活的一种文学样式。 小说的三要素 人物形象、故事情节、环境是小说的三
13、要素。 人物形象是小说的主要构成要素,是作者用现实生活中不 同的人物原型提炼加工而成的,所以小说中的“我”不能看成是 作者,它只表示小说是以第一人称来叙述的。 塑造人物形象是 小说反映社会现实的主要手段。 故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分,有时为了 介绍人物和背景会在开头加上“序幕”,为了深化主题、升华情 感,会在结尾加上“尾声”。 环境包括社会环境和自然环境。 环境描写的作用是衬托人物、 渲染气氛、给情节的发展提供背景和场所。 描写社会环境,可以交 代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。 描写自然 环境是为了表现人物的身份、地位、性格、心情,渲染气氛。 小说的分类 小
14、说按其人物的多少、篇幅的长短,可分为长篇小说、中篇 小说、短篇小说、微型小说等;按其题材,可分为历史小说、科幻 小说、言情小说等;按其体例,可分为章回体小说、日记体小说、 书信体小说、自传体小说等;按其表现手法,可分为现实主义小 说、浪漫主义小说等。 小说阅读的基本要点 ()把握故事情节 故事情节,尤其是那些关键的细节对表现人物性格有重要 作用。 情节是人物性格形成的历程,它以现实生活中的矛盾斗 争为依据。 了解人物在各个情节过程中的表现,特别是在高潮 中的所言所行和情感态度,就能把握住人物不同的性格。 如鲁 提辖拳打镇关西中,鲁达借钱资助金氏父女,表现了他扶危济 贫的豪爽性格,其中丢还李忠银
15、子的细节更显示出他的粗鲁爽 直;在鲁家客店掇条凳子拦住店小二,表现了他的粗中有细;三 拳打死镇关西,又集中表现了他疾恶如仇、见义勇为和粗鲁暴躁 的性格特征。 专题六 记叙文阅读 ()理解典型环境 分析环境描写,了解它在文章中的作用,能帮助我们理解人 物形象和小说的主题思想。 社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因 素的总和,抓住这一点有益于深入理解小说的主题思想。 如最 后一课中写人们看布告牌,写普鲁士士兵的操练,目的在于交 代背景,便于读者理解小说表现的爱国主义精神的主题。 自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及 景物等,其作用主要体现在以下几个方面。 交代故事发生的时间、地点。 如故乡开头:“我冒了严 寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去”“时候既然是深 冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中”这几句自 然环境描写交代了故事发生的时间、地点,渲染了一种凄凉的 气氛。 交代季节、气候。 如孤独之旅中对芦荡、暴风雨等自然 环境的描写,为杜小康的成长提供了一个妥帖而真实的舞台。