《深化院校体制转型,提高武警院校研究生培养质量》由会员分享,可在线阅读,更多相关《深化院校体制转型,提高武警院校研究生培养质量(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果深化院校体制转型,提高武警院校研究生培养质量一、当前影响武警部队研究生培养质量的主要因素入学质量关有待提高。1.重分数轻能力。入学时只强调分数,轻实际专业能力和专业兴趣了解,使一些有特长的考生因部分课成绩较低,被复试拒之门外。2.复试标准不高。录取是按所有专业成绩从高到低录取,导致有的专业达到分数线的人数爆满,有的专业则人数不够,甚至调到非本专业学习,也有人情分现象。3.考查不全面。学员联盟中有的数学和英语基础扎实,相对而言专业基础薄弱,对本专业基础知识和研究方
2、向知之甚少,入学后存在“混”学位、不思进取的现象。人才培养方向、学科建设、课程设置有待优化。1.人才培养方向。以学术研究型为主,和部队实际需要相脱节,所学知识不能运用于部队实际,形成“纸上谈兵”的尴尬局面。2.学科建设。大的学科体系已经形成,但个别学科发展速度缓慢,学科方向划分还不够细致,没有形成“高、精、尖”的局面,有的滞后于国内外一些相同学科的发展水平。3.课程设置。当前有的课程不能依照专业学习需要设置,而根据现有师资力量配备情况来安排,部分教材内容陈旧,不能把握学科技术发展的趋势和前沿;在本科阶段没有开设相关的专业基础课程,专业课设置出现“断层”现象,还有的专业课设置与课题相关性不大,不
3、利于学位论文的完成。导师队伍,科研课题研究有待加强。1.由于客观原因,个别导师自身没有经历正规研究生阶段的学习,学历层次、知识结构、科研能力不能完全适应研究生教学的需要。2.部分导师课题少,科研学术水平有限。科研学术与其他军地院校有一定的差距,突出表现为国内外知名专家、学科带头人少,至今还没有工程院院士。3.导师对武警部队了解不够。有的研究生在研究项目阶段搞“手工作坊”,闭门造车,导师对其缺乏指导、监督,导致创新点不突出,论文质量不高。科研经费不足,硬件条件有待完善。1.重点实验室建设经费不足。实验设施不够齐全,有些贵重实验设备很少向研究生开放。2.图书馆藏书量少,而且书籍陈旧,武警特色专业方
4、面书籍缺少。订阅的期刊能真正反映学术前沿动态的不多。由于保密等原因,上网查阅相关资料、了解学科最新动态、前沿科学受到制约。3.科研经费不足,致使许多有价值的课题由于资金问题无法开展,严重影响了导师及研究生的科研创造积极性。管理工作与科研活动矛盾突出。1.研究生管理工作不够灵活。大多采用“封闭式”管理,没有把握从“实际出发,因材施管”的原则,学院及大队怕管理上出现漏洞,就过多地行政干预,影响研究生学员从事学术科研活动。2.学员队管理与导师管理易冲突。学员队管理以不出事为原则,行政事务过多,占用了大量时间和分散了学习精力,而导师管理以科学研究为主,两者易出现矛盾。3.管理角色不明确。多重管理下研究
5、生学员每天都很忙,效率不高。论文提交后,常出现管理空当。二、提高研究生培养质量的对策严把入学关,提高生源质量。1.注重研究生苗子选拔。研究生的候选人应具备一定的培养潜力,必须通过面试选拔有培养潜力的人,一定要做好面试工作。严把研究生入学质量关,是确保研究生培养质量的关键。2.复试环节的把握。让有经验有水平的教员参加,提高面试难度,要真正反映出学员的培养潜力,全面考查新生的专业基础和创新能力,对在本专业有独到见解的“特长生”应放宽录取,对不具备深造的应予以淘汰或调剂。3.加强面试过程监督。面试是加大人才筛选力度的重要环节,不能走过场。面试主观因素很多,应坚持原则,采取有力的监督措施,保证面试工作
6、的公正性,使录取工作圆满完成。转变人才培养方向,加强学科建设,优化课程设置。1.在人才培养方面。一是以应用型为主,培养实际工作能力强、直接能够解决实际问题的应用型人才服务于部队;二是学术科研要面向武警部队的实际需要,着重培养基础功底扎实、具有创新精神和动手能力较强的“科研型”研究生,作为今后武警部队技术科研的骨干力量。2.在学科建设方面。着重建设具有武警特色的“特色学科”,加强学科间的互联互通,把本学科、本专业的前沿及部队急需解决的疑点、难点作为学科建设的重点。聘请国内外著名学者来院为研究生举办系列讲座,让研究生有更多机会接触著名学者的思想、学科前沿、提高综合能力。3.在课程设置方面。加强公共
7、基础课和专业基础课学习,加大专业课难度和深度,根据需要适当增加课时及选修课,实行学分制。对于选课少于10人的课程不准开课,以保证小课的教学质量。健全完善导师任用制度,加大科研力度。1.完善研究生导师遴选制度。选用一批治学严谨、学术科研能力强、科研成果丰厚的教员为研究生导师。建立科学的考核体系,约束导师招生规模,确保培养质量。跟踪课题研究过程,以完成的质量来决定导师的连任。2.尝试建立“导师组”制度。这种制度可以使研究生的知识面大大增加,研究方法和思路大为扩展,形成学科团队通力合作的良好局面,重大课题面前发挥“团队”优势。3.建立外聘导师制度。为弥补当前武警部队院校师资力量不足的状况,应在军地聘
8、用实践经验丰富、熟悉部队状况的专家、领导来院讲学,为学员提供更多有针对性的课题,进行学术科研活动。加大科研投入,改善硬软件设施。1.“试验是检验科研成果最好的法宝”,很多课题需要试验证明。各部门应多方筹措资金,加大科研经费投入,提高导师和研究生科研积极性,确保科学研究顺利实施。2.改善硬件设施,加强重点试验室建设及图书馆资料、书籍建设。改善研究生生活、工作条件,营造一个良好的学习环境。3.在安全保密的前提下,确保研究生能上网及时收集相关科研资料,了解国内外相关科研动态,开阔视野。协调管理,促进科研活动。1.明确导师的管理地位。导师职责是培养研究生,应对整个培养过程负责而非“全负责”。导师应转变
9、观念,真正成为带领研究生开展科研活动提高学术水平的领路人。2.明确研究生的地位。研究生是培养的核心,应服从导师的培养流程和学院的培养要求,全身心地投入学习和科研活动,高质量无条件地完成培养目标。研究生要有自我管理能力,听从大队的管理,遵守一日生活制度。3.明确院校的管理地位。大学是培养的平台,应为导师和研究生提供培养条件,担负着监督整个研究生培养过程的角色,协调各项科研学术与管理活动。4.明确研究生管理大队的地位。大队的管理职能主要是为导师培养研究生完成课题创造管理条件,要以研究生学习为主,减少不必要活动。可利用论文提交后这段空闲时间组织学员训练,以适应第一任职需要进行,使他们成为“能文能武”的现代化人才。三、结语总之,武警院校要适应转型机制,成为武警部队人才培养的基地,为部队培养出高质量的研究生,为维护国家的安全和稳定做出贡献。课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。