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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈高中语文议论文写作议论文成功与否，就决定于思想深刻与否。语文考纲在规定作文的发展等级时首列“深刻”，并做出了三条具体说明：其一，透过现象深入本质；其二，揭示事物内在的因果关系；其三，观点具有启发性。具体说来，应具备以下三种能力：第一，全面考虑问题的能力，既能多角度思考问题，依据充分的理论或事实做出全面的评价。第二联盟，透过现象揭露本质的能力，既能运用正确、较抽象的概念，经过深入分析，抓住对象的最本质特征，不受表象束缚，把对象本质揭露出来。第三，分清主次的能力
2、，既主要和次要都能得到应有的反映并明显分清了主次。要做到这些，却不是一朝一夕的事，必须经过长期的历练。笔者以为，以下这些是有效的方法和途径。1学点辩证唯物主义常识，进行理论武装议论文是要以理服人的。这个理，不是歪理，不是自己想怎么说就怎么说，必须符合社会公义，符合社会伦理。讲的道理要想使人信服，就必须使观点深刻，全面，严密。而学生在原理的掌握方面是极端缺乏的，尤其是现在一些学校分科过早，学生对本该在政治课上学到的哲学原理毫无印象。由于头脑的信息库缺少必要的理论，因而无法进行信息的加工组合，自然也就说不出道理。这就要求我们语文教师必须给学生讲一点辩证唯物主义的基本原理，如一分为二的观点，发展的观
3、点，联系的观点，局部与整体的关系原理，现象与本质的关系原理，内因与外因关系原理，原因与结果的关系原理，主要矛盾与次要矛盾关系原理等等。社会上的许多现象和我们身边的许多事例都蕴含着这些原理，或者可以用这些原理来解释。只有掌握了这些哲学基本原理，看问题才能更全面，更深刻。如XX年的湖北省高考作文举手投足之间，就可以用现象与本质的原理来阐述：举手投足之类的小事可以反映一个人的生活品位和思想境界等。2多读点一事一议性的小论文，学习说理艺术鲁迅先生说过，一切好的文章本身就说明着怎么写。要想写好议论文，还要多读好的议论文，尤其是报刊上常登载的一事一议性的小论文。这些文章道理明晰，结构简单，常能启人心智，多
4、读对提高自己的议论文写作水平会有很大的帮助。如中国青年报曾登载过一篇小评论一棵大树死亡的背后，说的是北京某饭店的大楼旁边的一棵古树最近死亡了。但作者却从中挖掘出了一些发人深思的内容。第一，这棵大树处在一座档次不算低的饭店旁，每天进出这个饭店的各级领导一定不少，难道这么多的领导就没一个人看见这棵大树在日渐死亡吗？第二，这棵百年古树紧临这座饭店厨房的烟囱旁，当年建造这座饭店时，难道就没想过要保护古树吗？作者就是由一件生活小事，经过深入挖掘，提出了一些常人没有注意的问题，发人深省。一些大块的文章固然很好，但如果没有一定的理论水平，很难学到其中的妙处。常读这类小评论，多悟一悟，品味品味，是可以学到一些
5、说理艺术的。3平时开展各种辩论，培养良好思维品质常言道，理不辩不明。许多现象如果不深入思考，不加以辩论，其中蕴含的道理并不明了。在经过思考、辩论之后，才能使问题明晰化，同时，辩论还可以锻炼学生的思维。做教师的就要经常组织学生开展各种形式的辩论，提高学生明辨是非的能力。选取足以引起学生思索和争论的命题，如生活中的某件事，某类人，某种言论为评判对象，要求学生发表自己的看法，做到有理有据，以科学的思维方法分析问题。学生也可以自选话题，利用课余的各种场合开展辩论。辩论时，注意聆听对方的观点，看对方观点有哪些可取的，有什么漏洞，才好抓住对方的漏洞展开攻击。当然，辩论只是一种形式，重要的是从辩论中培养各种思维方法和思维品质，防止重求异，轻求同，重横比，轻纵比等思维偏向，做到以理服人。注意思维的独立性，思维的批判性，思维的辨证性等。4多写评论性的小论文、小片断，掌握说理方法常言道：“光说不练是瞎把势。”懂得的道理再多如果不落实到写作中，终究是一句空话。所以，要想学会说理，还要靠扎扎实实的训练。平时，可以就听到的，看到的一些社会现象，通过写日记、周记、小评论等形式发表自己的评论。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
