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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析江西高校公共体育课开展定向越野运动的可行性研究论文 关键词：定向越野运动；江西高校；可行性论文摘要：运用 文献 资料法和问卷调查法等多种研究方法，通过对江西省高校学生、 体育 教师对定向越野运动的认识和喜爱程度、课程开设等情况进行调查分析，得出此运动在江西高校具有广阔的开展空间和可行性，并就高校开展定向越野运动提出建议。1研究对象江西省六所高校(江西师范大学、南昌大学、江西农业大学、江西中医学院、江西财经大学、南昌航空大学)的在校本科生533名和六所高校体育
2、部的教师128名。2研究方法21文献资料法通过大量查阅国内外户外及定向运动资料，以及与学校体育教学改革和课程资源开发相关的文献资料，同时，通过 网络 查阅、下载国家 教育 部有关的法规、文件、重点阅读国内有影响的体育类期刊、各体育学院学报以及有关体育理论、教育学、社会学、人文学等，收集下各方面的相关资料，为本文的研究做好理论上的准备。22问卷调查法本文根据研究的目的和主要内容，遵循调查问卷的设计原则和要求，在初步设计、制订问卷的调查内容完毕后，邀请江西省高校等有关专家、教授对调查问卷进行了审核、论证和修改。221问卷的信度检验采用内部一致性检验方法，通过对问卷进行检验，存在显著性差异(P 32
3、对江西高校部分 体育 教师定向越野运动相关情况调查321体育教师对于定向越野运动开展形式的看法按照教师对于定向越野运动的开展形式选择的频数来看(见表3)，教师在对于定向越野运动以何种形式在学校开展与学生希望的开展形式基本是一致的，学校公共选修课是排在所有选项的第一位；其次是俱乐部形式；还有5960的教师选择学校公体选项课的形式；3509的教师选择学校和社会合作的形式；排在最后的是学生自发组织的社团形式。这说明定向越野运动以学校公共选修课、俱乐部、公体选项课三种形式进驻高校是完全可行的，同时也说明了在定向越野运动进入高校后师生之间就定向越野运动的开展形式方面会达成良好的协作关系。 322体育教师
4、对学习和从事定向越野运动教学的意向高校体育教学中一名教师往往从事多项运动的教学，调查结果显示：目前8772的教师从事乒乓球教学，占据第一位；3421的教师从事篮球教学；2544教师从事足球教学；1579的教师从事排球教学；1579的教师从事健美操教学；1228的教师从事体育舞蹈教学；114o的教师从事田径教学；l140的教师从事羽毛球教学；965的教师从事体操教学等等。而在这些所有的教师中，807教师是愿意从事定向越野运动教学的；而只有789和175的教师是不太愿意和非常不愿意转项进行定向越野运动教学；还有965的教师持无所谓的态度。 同时，调查还显示：愿意转项进行定向越野运动教学的教师中排在
5、第一位的是篮球；其次是排球、健美操和街辫教师，而不愿意转项教学的教师排在首位的是乒乓球教师；其次是体育舞蹈教师。这与教师年龄有很大的关系，调查中发现23乒乓球和体育舞蹈教师年龄都处于45岁以上，这一年龄段的教师不太愿意去学习新的体育项目，主要是因为他们即将面临退休，所以认为自己完全没有必要去花太多的精力投入到新兴体育项目中，而篮球、排球以及健美操和街舞教师的年龄段基本处于2840岁之问，这部分体育教师正是学校教学的核心力量，对于新兴的体育项目充满了热情，他们认为学习新鲜事物不仅可以扩充自己的知识面，而且对自己也是一个很好的挑战。通过统计数据表明(见表56)：在问及“如果有机会参加这方面的学习时
6、，您是否愿意参加或者自费参加学习”时，在愿意参加学习的教师中，有3105的教师是十分愿意自费参加学习；3860的教师是比较愿意自费参加学习的。这表明江西省高校高校体育教师中，有超过半数的体育教师在条件允许的情况下，是愿意自费参加定向越野运动相关知识的学习。 通过以上的调查结果显示：定向越野运动在江西省高校高校具有很好的 发展 平台，只要学校切实有效的加大力度，定向越野运动走入江西省高校体育教学指日可待。4结论通过对江西省部未为开展定向越野运动的高校的学生和体育教师就在高校开展定向越野运动的可行性的调查，结果表明：1)在高校开展定向越野运动，学生和体育教师们都非常喜欢，它可以改善学生的心理素质和
7、身体素质，使学生的身体和心理的发展更加适应社会的变化需要。2)定向越野运动在江西高校的公共体育课的开设，不但可以顺应课改的要求，而且是新课程改革精神下，教学内容和资源的重要补充，还可以丰富学生的课内外文化生活，增添许多活力。3)可以改变高校体育教师体育课教学多年来比较枯燥的教学手段和内容，定向越野运动课程的开设，对高校体育教师和体育管理者是一次机会，同时也是挑战。4)调查表明，定向越野运动在江西高校以大学公共体育课的形式开展被学生、体育教师和体育管理者们普遍接受，它们非常愿意接触这个新事物，并认为公共体育课的形式是高校开展定向越野运动最为可行的方式。 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
