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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果加快农村经济建设与农民素质提高之我见建设社会主义新农村是我国现代化建设进程中的重大历史任务，而建设社会主义新农村，需要一批有文化、懂技术、会经营的新型农民，就像农业产业化龙头企业一样，他们能够起到带头致富的作用。通过农民辛勤劳动和国家政策扶持，可明显改善广大农村农民的生产生活条件和整体面貌，使农村成为更具有活力和创造力的沃土，吸引大批优秀人才来此创业。同时还能够把农村建成知识型、技能型、管理型的社会主义新农村，为我国社会主义现代化建设增砖加瓦。我国农村多数劳动力
2、文化程度较低，没有特殊技能，只能靠出卖力气做些体力活，再加上思想保守、观念陈旧，不愿意外出务工，或联盟愿意外出务工也挣不到多少钱，这样就造成农村劳动力滞留在有限的土地上。为此，在加快农村经济发展及推进社会主义新农村建设过程中，转变农民观念，提高农民素质就显得尤为重要。1 存在的问题多年来，通过国家农业部、财政部、人社部等多部门的共同努力，我国农村教育公共资源投入和农村劳动力职业技能培训工作取得了一定成绩。尽管如此，在加快农村经济建设与提高农民素质方面的工作仍不能适应我国现代化农业发展建设的需要，也不能满足农民的需求，在一定程度上还存在着一些问题。 农村劳动力文化程度偏低这也是我们国家多年以来进
3、行新型职业农民培训的一个重要原因。现在的农村，“留守儿童、空巢老人”现象比比皆是，青壮年大多去周边或外地城市打工，农村留守人员，文化程度普遍不高，这一现象在全国农村普遍存在。农村劳动力自身文化和专业技能素质较低，导致经济收入也普遍不高，加之其对参加各类专业化培训的认识不足、积极性不高，有一技之长的人不多，也影响和制约了农民专业技术技能和经济收入的提高。1.农村劳动力科技素质不高在农村直接从事的人员和为农业服务的农民科技人员、农村实用技术人才比例较低，其科技素质也低。基层从事农业科技方面的工作人员本身科学技术素质薄弱，不足以指导农民生产。然而，农民科技文化素质虽然不高，但他们对能够指导其从事农业
4、生产的科学技术知识学习的热情却极高，农技专家到基层农村里指导农民生产，农民非常欢迎。当然也有人对科学技术知识学习缺乏积极性和主动性，在有些地区调查农民参加农业科学技术素质培训的状况时，40%的农民认为是自己渴望知识，愿意参加培训提高自己的素质；其余60%的人只有短期行为，有用就学，且缺乏恒心和持久性。1.信息闭塞，信息不对称。农民获取信息的渠道主要是看电视、读报纸、收听广播等，而这些渠道并不完全能够使他们获得所需要的农业经济、政策方面的信息。而掌握农业经济、政策信息的人员在与农民进行沟通时，往往方法不得当，效果不理想，这样就造成了信息的不对称。由于农民信息来源单一，且传播速度较慢，致使他们思想
5、陈旧，对高新技术及新政策了解不多，习惯模仿他人的做法，缺乏创新意识。也制约了农民专业素质和农村经济效益的提高。1.培训机构参差不齐、且缺乏有效的监督机构根据培训类型和内容的不同，农民的培训时间不是统一的，国家补贴经费也不一样了。承担任务培训的大多是农业部门的机构，培训结束进行审核通过的也是农业部门，这种既是运动员又是裁判员的运行机制，不能保证培训应有的效果。对策应当充分利用远程教育网路，以成人教育、职业教育为依托，进行函授与集中式的学历教育。必须坚持以农民为主体，充分发挥广大农民在新农村建设中的主体作用。坚持以政府为主导，统一规划，分步实施，以政府投入为主要渠道，合理分配农村教育的公共资源，使农村村两委班子成员、后备干部、计生专业人员、科技能手和致富带头人学历达标率在90%以上。在我国广大农村中进行新型职业农民培训。新型职业农民培训包括阳光工程培训、农业专业技术培训、农民创业培训和农民科技示范培训。依托国家有关部门实施多年的农村劳动力转移与专业技能方面培训项目，为提高农民专业素质和就业能力，并促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，制定详实可行的实施方案与监督机制，开展对新型职业农民的引导性培训和专业技能培训，为实现农民增收、农村增效创造有利条件。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。
