《北师大版一年级语文下册《小山村》教学设计二则【名师】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级语文下册《小山村》教学设计二则【名师】（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小山村教学设计二则小山村教学设计之一 第一课时一、导入。从单元学习目标入手。师板书“家园”二字，是以学生读出来，然后问：你怎么理解这个词？鼓励学生充分说出自己的见解，引导他们得出广泛的理解。即家园可以指家庭，也可以指家乡。说到这里，你想起我们学过的哪些诗歌了？齐背诵我的家夸完了自己的小家，也夸一夸咱们的大家。鼓励学生说说对家乡的了解。多媒体出示黄土高原的鸟瞰图，近景图。从总体上认识居住地的环境特点。师：今天，我们来学一首小诗，看看别的小朋友怎样夸自己的家乡的。二、初读课文，感知大意，学习认读生字词。1 教师读课文，如果有学生跟着读，不去制止，相反用表情肯定。指名学生读课文。读完后，反问：你怎么
2、也读了？课文中的生字是怎么认识的？鼓励、引导学生继续巩固预习的好习惯，重点培养自主识字的能力。2 自主识字。1） 多媒体出示含有生字的词，让学生自己读一读，哪个字不认识，就在书上的生字表里面画出来，拼一拼，或请教旁边的同学。2） 齐读生字词，请读得好的同学当小老师给大家领读。3） 交流识字方法，教师帮学生总结出几项好的方法。比如偏旁归类法，形声字识字法4） 在小组内把刚才画出来的认识困难的字进行交流，记忆。并宣布下面要进行识字游戏的比赛，促使学生更主动地投入到识字活动中。5） 把生字从词里面抽出来，再进行认读。用游戏“摘蘑菇”。6） 用“”组词。3 再读课文，说说自己有什么进步。快速标出自然段
3、。三、再读，理解课文，感受家园的美和语言文字的美。1 读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出关键词来。（学习做简单的阅读笔记）交流。2 果树林有多美啊？读一读。看屏幕上放大的插图。（指导学生在读中体会，感受景色的美。）新房子呢？河水是什么样的？新修的公路又是什么样的？看屏幕上放大的插图。3 鼓励学生有感情地朗读。先自己试一试。（给学生自己体会，提高、练习的机会）老师再说：“你们来读，让老师闭上眼享受一下家园有多美”“听你们读得这么好，我都想跟你们比赛了，咱们换个位置，我来读，你们想象。”4 说说，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）
4、漂亮的（）奇妙的（）四、自由练习朗读，可以找人比赛。把自己最喜欢的句子背下来。有什么问题可以提出来。五、复习巩固生字。快速认读字、词。六、作业：1 “咱们的家乡什么多。”收集有关家乡的资料，夸一夸家乡的变化。2 把课文朗诵给爸爸妈妈听，让他们帮助考察生字的记忆情况。如果都会了，就奖给自己一个星星。第二课时一、复习生字词。开火车轮读、指名读（主要针对那些学习稍困难的学生）二、拿出自己搜集的图片或其它资料，先分小组在各派代表发言，说说家乡的特点和变化，课后把资料贴到展示台上，鼓励有能力的同学办成手抄报的形式。三、指导书写生字。1 比较分析那些的字的字形、笔画、笔顺。2 观察每个字的部件在田字格中的
5、位置。3 范写，边指导学生在田字格中写字。四、作业：1 练写生字。2 整理识字卡，把“提手旁”的字归类，看看自己能人多少个。小山村教学设计之二教学目标：1、了解课文内容。2、正确、流利、有语气地朗读课文。练习背诵课文。3、感受小山村的美丽。教学重点：了解课文内容。正确、流利、有语气地朗读课文。练习、背诵课文。教学用具：多媒体教学过程：一、前提诊测：（1）读生字说词语坡结满苹楼鸭图（2）拼读认读字：梨二、导入过程：这位小作者的家住在小山村，他邀请同学们去他的家乡参观，你们想不想去呀？好！那我们就一起去“小山村”吧！大屏幕打出课题：21、小山村（齐读课题）老师：小山村的景色什么样？那里到底有多美呢
6、？看课文吧！（打开课文）三、学习新课：1、初步感知：（1）初读：借助拼音、自读课文，要读准字音。（2）再读：轻轻地读课文，要读通顺。看看作者打算向我们介绍小山村哪些地方的景色？（小组里读一读、讨论） 板书：山坡上、山脚下、村边、村前。2、学习课文：（1）齐读第一段，问：你知道了什么？（指名回答）（2）我们跟随作者去山坡上看风景，请你找到这段读读，山坡上有什么？（大屏幕：山坡上） “红红的苹果”、“黄黄的梨”怎样读让别人感觉出它们的颜色？（练习后，指名读）注意轻声“上”、“的”的读法。（3）离开山坡，我们又来到山脚下，那里有什么？请你找到读读。（大屏幕：山脚下） 指导朗读：表达出“一排排”“新”
7、的语气。课文接着写哪？村边有什么？（大屏幕：村边，学校）指导朗读。 完整地朗读第3自然段。（4）我们又和小作者来到村前，请你找到这段读读，告诉老师知道了什么？（指名读，其他同学想象。） 大屏幕：小河、小鸭自读：看谁读得美（指名展示）（5）通过我们对小山村的山坡上、山脚下、村前的参观，你们觉得小山村怎样？那么我们就一起夸夸小山村吧！（齐读第5自然段）4老师：（1）假如你家住在小山村，你的心这种心情读课文吧！ （2）请5名同学接段配音朗读。 （3）集体朗读5、我们要离开小山村了，你们还有什么话要说吗？6、小作者给我们准备了他家乡的特产要送给我们，但他有个要求，为了让同学们记住小山村，希望同学们把这课背下来，现在大家自由练习背诵吧！（1）请几名同学背诵课文。（2）请一个小组的同学看图背诵课文（奖励苹果和梨）四、练习（1）连一连，读一读红红的梨黄黄的苹果清清的小鸭白白的河水（2）把句子补充完整山坡上（）。五、课后延伸：画一画你心中的小山村。
