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1、,滕王阁序综合课件 (包含参赛、优质课等五个优秀课件),教学目标: (一)知识教学点 1文言知识及典故。 2情景交融的写法。 3清新藻丽的初唐骈文文风。 (二)能力训练点 1文言散文鉴赏能力。 2理解分析能力。 (三)德育渗透点 教育学生学习作者“居卑位而思有为”的蓬勃的进取 精神。,二、重点、难点 重点:(1)情景交融的写法。 (2)语言特点。 难点:作者复杂的感情和大量的典故。,简介滕王阁 作者介绍 写作背景 整体感知 研读探究 艺术鉴赏,教学过程:,岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼,有联赞曰:“洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步;崔灏诗,范相记,王勃序,两楼一阁
2、,数江南文物,各有千秋。”,江南三大名楼,黄鹤楼,昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 。 -唐崔 灏黄鹤楼,岳阳楼,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。-宋范仲淹岳阳楼记,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 -唐 王 勃滕王阁序,简介滕王阁,滕王阁位于赣江东岸,江西南昌西北,与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。唐永徽四年(653年),唐太宗之弟、滕王李元婴任洪州都督时所建,因王勃所作滕王阁序而名传千古。星移物换,人世沧桑。滕王阁迭废迭兴达28次之多,1989年10月第29次重建落成。重建的滕王阁为仿宋代建筑,高57.7米,共9层,建筑面积13000平方米,碧瓦重檐,层台叠翠 ,巍然屹立于赣江之滨。
3、,兴废总关情看落霞孤鹜秋水长天幸此地湖山无恙,古今才一瞬问江上才人阁中帝子比当年风景如何,闾阎扑地,钟鸣鼎食之家,舸舰弥津,青雀黄龙之舳,云销雨霁,彩彻区明,渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦,关山难越,谁悲失路之人,萍水相逢,尽是他乡之客,人生难免失意,中国历史上许多文人都遭逢过失意,他们作出了怎样的选择?你如何评价?如何选择?,请想象“落霞”句,用自己的话描绘你想象的图景,,祥和富庶,人鸟共乐,王勃(649-675),字子安,绛州龙门(今山西河津)人,初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,亦称“初唐四杰”。他少有才名,被举为神童,6岁能作文章,9岁即有指暇,10岁精
4、通六经,14岁应举及第,不到二十岁就出仕 ,授朝散郎。乾封初为沛王侍读,因戏为檄英王鸡文而被逐。后补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。上元二年或三年,王勃南下探亲渡海溺水,惊悸而死。,王勃才思敏捷,下笔则成,一生仅28岁,就有文集30卷。其诗今存八十多首,多为五言律诗和绝句。他的赋和序、表、碑、颂等文,今存九十多篇,多为骈文,其中不乏佳作。有王子安集。,作者简介,“海内存知己,天涯若比邻.” 王勃送杜少府之任蜀州,勃属文初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆石卧。及寤,援笔成篇,不易一字。时人谓勃为腹稿。 -新唐书王勃传,唐摭言卷五载:“王勃著滕王阁序时年十四。都督阎公不之
5、信。勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之,已宿构矣。乃以纸笔让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。第一报云:南昌孤郡,洪都新府。公曰:是亦老生常谈。又报云:星分翼轸,地接衡庐。公闻之,沉吟不言。又云:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。公矍(jue左右惊顾)然而起,曰:此真天才,当垂不朽矣!遂亟请宴所,极欢而罢。,写作背景,明文征明书滕王阁序,本文在唐代已脍炙人口,被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,更为论者所激赏。,滕王阁序全称秋日登洪府滕王阁饯别序,又名滕王阁诗序宴滕王阁序。,解题:,第一课时 整体感知,学习重点:通读全文,疏通文意,初读求
6、读准:读准字音、节奏、感情。 再读解词句:边读边依靠积累、依靠语感用特定的标记画出不同词法现象,然后以小组为单位,交换重点,同时共同释疑,提出难点,教师适当启发点拨。 三读通脉络:由句到层,由层到段,聚零为整。,美文须要美读,四读探主旨:把握文章脉络后,反复诵读关键语句,读中见情,读出文意。领悟文章的主题在于抒发远大的政治抱负和怀才不遇之情,委婉曲折地表达对所谓“圣君”“明时”的不满情绪。 五读求鉴赏:在朗读中,感受文章思想内容、艺术特色的魅力,根据体验、兴趣选其一点品评、评价,以达到强化延伸的目的,真正做到感受、理解、品评,学以致用。,美文须要美读,听读全文:掌握字词、把握节奏,你能完成多少
7、?,1、翼轸( yzhn ) 2、襟( jn ) 三江 3、鹤汀( tng ) 4、凫( f )渚( zh ) 5、川泽纡( y ) 6、孤鹜( w ) 7、樽( zn ) 8、迥( jing ) 9、盛筵( yn ) 10、梓( z )泽 11、襜( chn )帷 12、睢( su )园 13、瓯( u )越 14、骖騑(cn fi ) 15、睇眄( d min ) 16、棨戟( q j ) 17、披绣闼( t ) 18、叨( to )陪鲤对 19、遄( chun )飞 20、命运多舛( chun ),判断词语注音、释义的正误:,1、襟( ) 三江 2、躬逢胜饯( ) 3、鹤汀( ) 4、凫
8、( )渚 5、川泽纡( ) 6、孤鹜( ) 7、迥( ) 8、南溟( ) 9、胜筵( ) 10、梓( )泽,X,X,X,X,读 法 指 导,读 法 指 导,四字句读法: 豫章故郡,洪都新府 六字句读法 : 孟学士之词宗;访风景于崇阿 临帝子之长洲;穷岛屿之萦回 钟鸣鼎食之家; 谁悲失路之人;声断衡阳之浦 七字句读法: 襟三江而带五湖 潦水尽而寒潭清 龙光射牛斗之墟 宾主尽东南之美 都督阎公之雅望,朗读基调:,叙宴会热烈、欢快:“台隍枕夷夏之交王将军之武库”及“爽籁”以下三联。 写美景(明朗、开阔):第二段。 抒胸怀(郁愤、苍凉):“穷睇眄于中天岂效穷途之哭”。 道缘由(欣慰):最后两段。,读
9、法 指 导,再读奇文解词句,边读边依靠积累、依靠语感用特定的标记画出不同词法现象,然后以小组为单位,交换重点,同时共同释疑,提出难点。,1、朗读全文,把生字找出来,看注释注音。 2、看注释,粗通文意。 3、字词辨析训练。,方式:集体齐读课文,通“严”, 整治。,通“消”,消散。,通“几”,预兆。,古今异义词,穷且益坚,等终军之弱冠,盛宴难再,孟学士之词宗,词类活用,襟三江而带五湖,雄州雾列,川泽纡其骇瞩,屈贾宜于长沙,窜梁鸿于海曲,宾主尽东南之美,俊采星驰,意动,以为襟、为带,名词作状语,像雾那样,名词作状语,像流星那样,意动,对感到惊骇,使动,使屈居,使动,使窜逃,形容词活用作名词,有关成语
10、:,老当益壮 穷且益坚不坠青云之志。 失之东隅,收之桑隅。,有关典故:,睢园绿竹,气凌彭泽之樽 邺水朱华,光照临川之笔。 怀帝阍而不见,奉宣室以何年,注意节奏和 语气,按提纲 背诵课文,秋水秋色,九月 三秋 水尽 潭清 光凝 山紫,来阁过程,俨骖 ,访风景 临长洲,得旧馆,阁之所在,层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势,按提纲 背诵课文,登临之状:披闼 俯甍,远望之景,山川之美,山原旷 川泽纡,人烟之盛,闾阎扑地 舸舰弥津,雨后天晴,云 雨 彩 区 落霞孤鹜 秋水长天,人鸟共乐,渔舟唱晚 雁阵惊寒,按提纲 背诵课文,登临之乐:遥襟 逸兴 (过渡),宴会之乐,管弦之盛 歌声之美,爽籁发
11、 纤歌凝,宴会豪华人物高雅,绿竹气凌 朱华光照,(过渡) 穷睇眄 极娱游,人生之感,天地之大 宇宙无穷,人生无常 怀才不遇,关山难越萍水相逢 怀帝阍奉宣室,四美具 二难并,按提纲 背诵课文,天高地迥 兴尽悲来望长安 目吴会南溟深 北辰远,时运不齐 命途多舛,冯唐 李广 屈贾谊 窜梁鸿,见机 知命,老当益壮穷且益坚 酌贪泉处涸辙 北海 可接桑榆非晚 孟尝 空余阮籍 岂效,(所赖),按提纲 背诵课文,课后作业,1、熟读全文。 2、看注释,进一步理解文意。 (划出自己不好理解的句子) 3、完成课后练习三、四题。,三读奇文通脉络:,由句到层, 由层到段, 聚零为整。,第二课时,学习流程,1、检查作业完
12、成情况。 2、分组讨论疑难字句,老师巡回答疑。 3、齐读课文。 4、理清思路、重点段落鉴赏。,讲读课文第一段 补充注释:,1.豫章故郡 故:旧 2.地接衡庐 接:接壤 3.襟三江而带五湖 襟、带:名词用作动词,连接、环绕的意思。 4.雄州雾列,俊采星驰 雾、星:名词作状语,像雾一样、像星一样。 5.宾主尽东南之美 尽:全都是,形容词作动词。美:形容词作名词,俊杰。 6.千里逢迎 千里: 数量词作名词,远道而来的客人。 7.高朋满座 高:尊贵,分析第一段:,1.首句由名称的沿革,道出历史的久远。 2.二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。 3.四五句,由赞美“雄州”到称赏“俊采”。 4.六句
13、,写州城形胜,宾主才美(为下文的“才美”过渡) 5.七九句,赞美宾主,点面结合。 6.十句,自己“闯入”,委婉含蓄,不卑不亢。 7.小结:本段略写洪州的地理风貌,极写滕王阁的无限壮美,和周围环境的超凡脱俗,以及阁中如云高朋的文才武略。这样写,既初步写出了滕王阁的不同凡响,又为后文详写做好了铺垫。,豫章故郡 洪都新府,历史变迁,星分翼轸 地接衡庐,襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越,物华天宝 人杰地灵,雄州雾列 俊采星驰,天文位置,地理位置,盛地,嘉宾,第一段(1)概写风貌,引出与会人物。,补充注释:,1.青雀黄龙之轴 青雀黄龙:名词作动词,雕有青雀黄龙头形 2.彩彻区明 彻:普照 3.雁阵惊寒 惊
14、:被惊扰 4.时维九月,序属三秋 序:时间。属:是。 5.潦水尽而寒潭清 而:因而。尽:干涸。寒:寒冷。清:澄清 6.烟光凝而暮山紫 烟光:山岚。凝:凝聚。暮:傍晚。紫:呈现紫色。 7.即冈峦之体势 即:依附。体势:态势,形势。,分析第二、三段,1、思考这两段描写了哪些内容?,齐读2、3段并分析鉴赏,明确:三秋时节,滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。 第二段:滕王阁在 山水之间 第三段:登高所见,人烟之胜(富庶祥和) 自然之景(雨后景色高潮) 生活之乐及自然情景,一、当堂背诵2-3段 二、课后作业 1、完成练习一、二、五 2、思考:怎样看待4、5两段作者的思想感情?,第三课时,学习要点:
15、1 鉴赏四-五段 2 归纳总结骈文的特点及本文特点,分析第四五段:,补充注释: 1.四美具 具:具有,都有。 2.而难并 并:会聚一起。 3.穷睇眄于中天 穷:望尽。中:最高处。 4.极娱游于暇日 极:尽情。娱游:欢乐。 5.兴尽悲来 兴:兴致。 6.关山难越,谁悲失路之人 悲:悲怜。失路:迷路,不得志。 7.屈贾宜于长沙 屈:被贬谪。 8.所赖君子见机 赖:依赖。 9.老当益壮:老了应当更加有壮志。 10.穷且益坚:且:反而。 11.不坠青云之志 坠:抛弃。,讨论:这两段写了哪些内容?,齐读四五段,体会作者情感,明确: 第四段: 第五段:,写宴会盛况,管弦之胜,哥声之美 宴会豪华,人物高雅,兴尽悲来,叹天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小),人生无常,盛衰有时, 怀才不遇,报国无路,言自己虽时运不济,但因之自勉,从消沉中振起,理想、志节不变,欣 赏第四五段,高声朗诵这两段文字,体会作者复杂的思想感情。 欢饮之乐; 对宇宙无穷的感慨; 对人生无常的感叹; 为自己怀才不遇而悲伤; 认识现实后的自我安慰; 对理想人格境界的追求; 豁达乐观的情怀。,讨 论,分析六、七段:,(