《滕王阁序-包含五个优质课、参赛等不同的课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《滕王阁序-包含五个优质课、参赛等不同的课件（499页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,滕王阁序综合课件 （包含参赛、优质课等五个优秀课件）,教学目标： (一)知识教学点 1文言知识及典故。 2情景交融的写法。 3清新藻丽的初唐骈文文风。 (二)能力训练点 1文言散文鉴赏能力。 2理解分析能力。 (三)德育渗透点 教育学生学习作者“居卑位而思有为”的蓬勃的进取 精神。,二、重点、难点 重点：(1)情景交融的写法。 (2)语言特点。 难点：作者复杂的感情和大量的典故。,简介滕王阁 作者介绍 写作背景 整体感知 研读探究 艺术鉴赏,教学过程：,岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁
2、，数江南文物，各有千秋。”,江南三大名楼,黄鹤楼,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。 -唐崔 灏黄鹤楼,岳阳楼,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-宋范仲淹岳阳楼记,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 -唐 王 勃滕王阁序,简介滕王阁,滕王阁位于赣江东岸，江西南昌西北，与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。唐永徽四年（653年），唐太宗之弟、滕王李元婴任洪州都督时所建，因王勃所作滕王阁序而名传千古。星移物换，人世沧桑。滕王阁迭废迭兴达28次之多，1989年10月第29次重建落成。重建的滕王阁为仿宋代建筑，高57.7米，共9层，建筑面积13000平方米，碧瓦重檐，层台叠翠 ，巍然屹立于赣江之滨。
3、,兴废总关情看落霞孤鹜秋水长天幸此地湖山无恙,古今才一瞬问江上才人阁中帝子比当年风景如何,闾阎扑地，钟鸣鼎食之家,舸舰弥津，青雀黄龙之舳,云销雨霁，彩彻区明,渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒，声断衡阳之浦,关山难越，谁悲失路之人,萍水相逢，尽是他乡之客,人生难免失意，中国历史上许多文人都遭逢过失意，他们作出了怎样的选择？你如何评价？如何选择？,请想象“落霞”句，用自己的话描绘你想象的图景，,祥和富庶，人鸟共乐,王勃（649-675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，亦称“初唐四杰”。他少有才名，被举为神童，6岁能作文章，9岁即有指暇，10岁精
4、通六经，14岁应举及第，不到二十岁就出仕 ，授朝散郎。乾封初为沛王侍读，因戏为檄英王鸡文而被逐。后补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。上元二年或三年，王勃南下探亲渡海溺水，惊悸而死。,王勃才思敏捷，下笔则成，一生仅28岁，就有文集30卷。其诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。他的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈文，其中不乏佳作。有王子安集。,作者简介,“海内存知己,天涯若比邻.” 王勃送杜少府之任蜀州,勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。 -新唐书王勃传,唐摭言卷五载：“王勃著滕王阁序时年十四。都督阎公不之
5、信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌孤郡，洪都新府。公曰：是亦老生常谈。又报云：星分翼轸，地接衡庐。公闻之，沉吟不言。又云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。公矍（jue左右惊顾）然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。,写作背景,明文征明书滕王阁序,本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。,滕王阁序全称秋日登洪府滕王阁饯别序，又名滕王阁诗序宴滕王阁序。,解题：,第一课时 整体感知,学习重点：通读全文，疏通文意,初读求
6、读准：读准字音、节奏、感情。 再读解词句：边读边依靠积累、依靠语感用特定的标记画出不同词法现象，然后以小组为单位，交换重点，同时共同释疑，提出难点，教师适当启发点拨。 三读通脉络：由句到层，由层到段，聚零为整。,美文须要美读,四读探主旨：把握文章脉络后，反复诵读关键语句，读中见情，读出文意。领悟文章的主题在于抒发远大的政治抱负和怀才不遇之情，委婉曲折地表达对所谓“圣君”“明时”的不满情绪。 五读求鉴赏：在朗读中，感受文章思想内容、艺术特色的魅力，根据体验、兴趣选其一点品评、评价，以达到强化延伸的目的，真正做到感受、理解、品评，学以致用。,美文须要美读,听读全文:掌握字词、把握节奏,你能完成多少
7、？,1、翼轸（ yzhn ） 2、襟（ jn ） 三江 3、鹤汀（ tng ） 4、凫（ f ）渚（ zh ） 5、川泽纡（ y ） 6、孤鹜（ w ） 7、樽（ zn ） 8、迥（ jing ） 9、盛筵（ yn ） 10、梓（ z ）泽 11、襜（ chn ）帷 12、睢（ su ）园 13、瓯（ u ）越 14、骖騑（cn fi ） 15、睇眄（ d min ） 16、棨戟（ q j ） 17、披绣闼（ t ） 18、叨（ to ）陪鲤对 19、遄（ chun ）飞 20、命运多舛（ chun ）,判断词语注音、释义的正误：,1、襟（ ） 三江 2、躬逢胜饯（ ） 3、鹤汀（ ） 4、凫
8、（ ）渚 5、川泽纡（ ） 6、孤鹜（ ） 7、迥（ ） 8、南溟（ ） 9、胜筵（ ） 10、梓（ ）泽,X,X,X,X,读 法 指 导,读 法 指 导,四字句读法： 豫章故郡，洪都新府 六字句读法 ： 孟学士之词宗；访风景于崇阿 临帝子之长洲；穷岛屿之萦回 钟鸣鼎食之家； 谁悲失路之人；声断衡阳之浦 七字句读法： 襟三江而带五湖 潦水尽而寒潭清 龙光射牛斗之墟 宾主尽东南之美 都督阎公之雅望,朗读基调：,叙宴会热烈、欢快：“台隍枕夷夏之交王将军之武库”及“爽籁”以下三联。 写美景（明朗、开阔）：第二段。 抒胸怀（郁愤、苍凉）：“穷睇眄于中天岂效穷途之哭”。 道缘由（欣慰）：最后两段。,读
9、法 指 导,再读奇文解词句,边读边依靠积累、依靠语感用特定的标记画出不同词法现象，然后以小组为单位，交换重点，同时共同释疑，提出难点。,1、朗读全文，把生字找出来，看注释注音。 2、看注释，粗通文意。 3、字词辨析训练。,方式：集体齐读课文,通“严”, 整治。,通“消”，消散。,通“几”，预兆。,古今异义词,穷且益坚,等终军之弱冠,盛宴难再,孟学士之词宗,词类活用,襟三江而带五湖,雄州雾列,川泽纡其骇瞩,屈贾宜于长沙,窜梁鸿于海曲,宾主尽东南之美,俊采星驰,意动，以为襟、为带,名词作状语，像雾那样,名词作状语，像流星那样,意动，对感到惊骇,使动，使屈居,使动，使窜逃,形容词活用作名词,有关成语
10、：,老当益壮 穷且益坚不坠青云之志。 失之东隅，收之桑隅。,有关典故：,睢园绿竹，气凌彭泽之樽 邺水朱华，光照临川之笔。 怀帝阍而不见，奉宣室以何年,注意节奏和 语气,按提纲 背诵课文,秋水秋色,九月 三秋 水尽 潭清 光凝 山紫,来阁过程,俨骖 ，访风景 临长洲，得旧馆,阁之所在,层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势,按提纲 背诵课文,登临之状：披闼 俯甍,远望之景,山川之美,山原旷 川泽纡,人烟之盛,闾阎扑地 舸舰弥津,雨后天晴,云 雨 彩 区 落霞孤鹜 秋水长天,人鸟共乐,渔舟唱晚 雁阵惊寒,按提纲 背诵课文,登临之乐：遥襟 逸兴 （过渡）,宴会之乐,管弦之盛 歌声之美,爽籁发
11、 纤歌凝,宴会豪华人物高雅,绿竹气凌 朱华光照,（过渡） 穷睇眄 极娱游,人生之感,天地之大 宇宙无穷,人生无常 怀才不遇,关山难越萍水相逢 怀帝阍奉宣室,四美具 二难并,按提纲 背诵课文,天高地迥 兴尽悲来望长安 目吴会南溟深 北辰远,时运不齐 命途多舛,冯唐 李广 屈贾谊 窜梁鸿,见机 知命,老当益壮穷且益坚 酌贪泉处涸辙 北海 可接桑榆非晚 孟尝 空余阮籍 岂效,（所赖）,按提纲 背诵课文,课后作业,1、熟读全文。 2、看注释，进一步理解文意。 （划出自己不好理解的句子） 3、完成课后练习三、四题。,三读奇文通脉络：,由句到层， 由层到段， 聚零为整。,第二课时,学习流程,1、检查作业完
12、成情况。 2、分组讨论疑难字句，老师巡回答疑。 3、齐读课文。 4、理清思路、重点段落鉴赏。,讲读课文第一段 补充注释：,1.豫章故郡 故：旧 2.地接衡庐 接：接壤 3.襟三江而带五湖 襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。 4.雄州雾列，俊采星驰 雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。 5.宾主尽东南之美 尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。 6.千里逢迎 千里： 数量词作名词，远道而来的客人。 7.高朋满座 高：尊贵,分析第一段：,1.首句由名称的沿革，道出历史的久远。 2.二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。 3.四五句，由赞美“雄州”到称赏“俊采”。 4.六句
13、，写州城形胜，宾主才美（为下文的“才美”过渡） 5.七九句，赞美宾主，点面结合。 6.十句，自己“闯入”，委婉含蓄，不卑不亢。 7.小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。,豫章故郡 洪都新府,历史变迁,星分翼轸 地接衡庐,襟三江而带五湖 控蛮荆而引瓯越,物华天宝 人杰地灵,雄州雾列 俊采星驰,天文位置,地理位置,盛地,嘉宾,第一段（1）概写风貌，引出与会人物。,补充注释：,1.青雀黄龙之轴 青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形 2.彩彻区明 彻：普照 3.雁阵惊寒 惊
14、：被惊扰 4.时维九月，序属三秋 序：时间。属：是。 5.潦水尽而寒潭清 而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清 6.烟光凝而暮山紫 烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。 7.即冈峦之体势 即：依附。体势：态势，形势。,分析第二、三段,1、思考这两段描写了哪些内容？,齐读2、3段并分析鉴赏,明确：三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。 第二段：滕王阁在 山水之间 第三段：登高所见,人烟之胜（富庶祥和） 自然之景（雨后景色高潮） 生活之乐及自然情景,一、当堂背诵2-3段 二、课后作业 1、完成练习一、二、五 2、思考：怎样看待4、5两段作者的思想感情？,第三课时,学习要点:
15、1 鉴赏四-五段 2 归纳总结骈文的特点及本文特点,分析第四五段：,补充注释： 1.四美具 具：具有，都有。 2.而难并 并：会聚一起。 3.穷睇眄于中天 穷：望尽。中：最高处。 4.极娱游于暇日 极：尽情。娱游：欢乐。 5.兴尽悲来 兴：兴致。 6.关山难越，谁悲失路之人 悲：悲怜。失路：迷路，不得志。 7.屈贾宜于长沙 屈：被贬谪。 8.所赖君子见机 赖：依赖。 9.老当益壮：老了应当更加有壮志。 10.穷且益坚：且：反而。 11.不坠青云之志 坠：抛弃。,讨论:这两段写了哪些内容?,齐读四五段,体会作者情感,明确: 第四段: 第五段：,写宴会盛况,管弦之胜,哥声之美 宴会豪华,人物高雅,兴尽悲来,叹天地之大,宇宙无穷(反村人之渺小),人生无常,盛衰有时, 怀才不遇,报国无路,言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变,欣 赏第四五段,高声朗诵这两段文字，体会作者复杂的思想感情。 欢饮之乐； 对宇宙无穷的感慨； 对人生无常的感叹； 为自己怀才不遇而悲伤； 认识现实后的自我安慰； 对理想人格境界的追求； 豁达乐观的情怀。,讨 论,分析六、七段：,（
