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1、七年级语文上册第五单元学案1 事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 罗 迦 。 费 。 因 格课 型 ： 新 授 主 备 ： 张 新 玲 审 核 ： 王 朝 华 杨 文 珍 时 间 ：2009.12.22.学 习 目 标 ： 1.了 解 创 造 性 思 维 的 要 素 ， 培 养 自 己 创 造 性 思 维 的 习 惯 。2.学 习 本 文 围 绕 中 心 ， 逐 层 展 开 论 述 的 议 论 方 法 。3.体 会 通 俗 易 懂 的 议 论 语 言 ， 深 入 浅 出 论 述 道 理 的 方 法 。学 习 重 点 ： 目 标 1.2. 学 习 难 点 ： 目 标 2.3.学 法 指
2、导 ： 学 习 本 文 要 在 理 解 其 阐 述 的 道 理 的 基 础 上 ， 掌 握 逐 层 深 入 的 论法 ， 还 要 反 复 朗 读 课 文 ， 体 会 通 俗 易 懂 、 深 入 浅 出 的 论 证 语 言 。学 习 课 时 ： 两 课 时第 一 课 时一 .导 入 二 预 习 导 学 ：1.以 议 论 为 主 要 表 达 方 式 的 文 章 就 是 议 论 文 ， 这 种 文 体 有 、 、三 要 素 ， 是 作 者 对 事 物 或 问 题 所 持 的 见 解 和 主 张 ； 是 用 来 证 明 论 点 的 理 由 根 据 ； 是 运 用 论 据 来 证 明 论 点 的 过 程
3、 和 方 法 ，是 联 系 论 点 和 论 据 的 逻 辑 纽 带 。 其 中 论 据 分 为 事 实 论 据 和 道 理 论 据 两 大 类 ，相 应 的 论 证 方 法 是 摆 事 实 、 讲 道 理 ， 议 论 文 最 基 本 的 结 构 是 ： 提 出 问 题 （ 引 论 ）-分 析 问 题 （ 本 论 ） -解 决 问 题 （ 结 论 ）2.给 画 线 字 注 音 . 根 深 蒂 （ ） 固 孜 （ ） 孜 不 倦 汲 （ ） 取 锲 （ ） 而 不 舍 三 .整 体 感 知本 文 围 绕 “怎 样 才 能 成 为 一 个 富 有 创 造 性 的 人 ”这 个 中 心 从 多 层 面
4、 展 开 论述 ， 先 剖 析 了 “事 物 的 正 确 答 案 只 有 一 个 ”的 思 维 方 式 的 错 误 ， 解 决 了 人 们 的认 识 问 题 ， 再 论 述 创 造 性 思 维 必 须 具 备 的 条 件 ， 再 进 而 阐 明 每 个 人 都 具 有 创 造 力的 问 题 ， 最 后 水 到 渠 成 地 归 纳 出 “怎 样 才 能 成 为 具 有 创 造 力 的 人 。 ”思 路 清晰 、 举 例 典 型 ， 有 说 服 力 。 朗 读 课 文 ， 思 考 下 列 问 题 。 1.文 章 具 体 论 述 了 哪 些 问 题 ？ 采 用 了 哪 些 论 证 方 法 来 证 明
5、 ?2. 本 文 的 中 心 论 点 是 什 么 ？3.根 据 以 上 的 理 解 给 文 章 划 分 结 构 ， 并 概 括 各 部 分 的 内 容 。七年级语文上册第五单元学案2第 二 课 时一 检 测 （ 生 字 词 ， 议 论 文 的 要 素 基 础 知 识 ）二 合 作 交 流 ， 理 解 内 容 ： 学 生 细 读 课 文 ， 思 考 下 列 问 题 ， 讨 论 分 析 ， 完 成 “学 习 重 点 ”， 突 破“学 习 难 点 ”。1. 本 文 的 开 头 有 什 么 特 点 ?这 样 开 头 有 什 么 作 用 ？2.事 物 的 正 确 答 案 为 什 么 不 止 一 个 ？3
6、.为 什 么 要 确 立 “事 物 的 正 确 答 案 不 止 一 个 ”的 思 维 方 式 ？ 用 了 怎 样 的 论 证方 法 阐 明 这 一 事 理 的 ？ 运 用 这 一 论 证 方 法 有 什 么 好 处 ？4.产 生 创 造 性 思 维 必 须 具 备 哪 些 条 件 ？ 又 用 了 怎 样 的 论 证 方 法 论 证 的 ？5.区 分 一 个 人 是 否 拥 有 创 造 力 ， 关 键 看 什 么 ？6.如 何 才 能 成 为 一 个 富 有 创 造 性 的 人 ？三 文 章 的 语 言 通 俗 易 懂 ， 甚 至 是 平 淡 但 却 包 含 了 深 刻 的 道 理 ， 认 真
7、读 下 面的 句 子 ， 体 会 它 们 表 达 的 深 刻 含 义 。1.如 果 你 认 为 正 确 答 案 只 有 一 个 的 话 ， 当 你 找 到 某 个 答 案 以 后 ， 就 会 止 步 不 前 。2.知 识 是 形 成 新 知 识 的 素 材 。 但 这 并 不 是 说 ， 光 凭 知 识 就 能 拥 有 创 造 性 。总 结 、 扩 展 ：本 文 运 用 摆 事 实 、 讲 道 理 相 结 合 的 论 证 方 法 ， 逐 层 深 入 地 论 证 了 怎 样 才 能 成为 一 个 有 创 造 性 的 人 的 道 理 。 使 读 者 深 刻 地 认 识 到 思 维 方 式 、 知 识 、 活 用 知 识 的观 念 等 对 于 创 新 人 才 的 培 养 的 重 要 性 。读 后 ， 思 考 ： 做 一 个 富 有 创 造 性 的 人 ， 关 键 在 哪 里 ？课 堂 检 测 ： 阅 读 9-13 段 做 题1. 用 自 己 的 语 言 概 括 这 几 段 文 字 的 内 容 。2. “9”段 的 例 子 有 何 作 用 ？3.你 认 为 区 分 一 个 人 是 否 拥 有 创 造 力 的 主 要 依 据 是 什 么 ？
