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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中职美术教师个人总结中等职业学校美术教学的点滴思考-如何激发学生的学习兴趣青岛烹饪学校顾欢【摘要】在国家全面实施素质教育的今天，美术课对学生的成长发展有着深远的意义：它可以进一步提高学生素质，为学生的多样性发展提供坚实基础和广阔空间，有益于学生形成正确的个人、社会情感、态度和价值观。但现实教学中，许多学生对美术课不够重视，认为对自己作用不大而不愿参与到课堂，只是一旁消极对待。如何激发学生对美术课的热情已成为中职美术教师亟待研究的课题。【关键词】职校美术教学心理学习兴趣【正文】一、职高
2、学生的心理现状分析职校学生较为普遍地存在或多或少的自卑心理。纠其原因，这部分学生在初中，乃至小学接受教育期间，学习成绩不是很优秀，纪律观念不是很强，得到的表扬、鼓励、关爱相对较少，受到的批评、讽刺、冷落相对较多。或者，有的虽经过努力取得一定的进步，没有得到教师的及时肯定、表扬，从而造成了学生自身的失落感，消极情绪大于积极情绪，循环往复形成了“我不行”的自卑心理。当前的学校教育要求有“以人为本”的教学理念，只有在了解教育对象的心理状况的前提下，才能真正体现“以人为本”的教学理念。我认为教学的目的不应看学生掌握多少知识，主要应该唤起学生的求知欲；其次是学生所学知识应该是能够发展个人的智慧与创造力，
3、培养学生的职业技能，最终使学生在职业技术教育下完善自己的人格。二、结合专业，激发兴趣中职学生对专业课相对来说比较重视，因为他们走上社会后要靠自己的技术吃饭，而对其他文化课的重视程度及学习兴趣明显不足。为了培养学生对美术课的兴趣，将美术教学与其专业相结合自编教材，不再硬生生地依靠课本。将美术知识应用于技能训练中，从而有效提高学生对美术课的学习兴趣，也为提高技能打下良好的基础。例如，在对烹饪专业的美术教学中，则着重进行国画、图案和雕塑的欣赏教学。一道高水平的菜肴已不仅仅要求“色香味俱全”，一道好的菜肴就是一幅艺术作品。除了要具备“色、香、味”，还要具有营养、形态、寓意和意境等。中国画中的寓意和意境
4、可以运用到烹饪制作中。把一幅国画当做一道菜去品味，也可以把一道菜当做一幅画欣赏。传统的吉祥图案在烹饪制作中被运用的例子更是举不胜举，如连年有余、福寿同堂、百年好合等。雕塑的欣赏则会给该专业的学生进行食品雕刻带来很大帮助，学生通过对雕塑的欣赏学习提升了自己的审美和鉴赏能力，也为他们的雕刻技术再上台阶打下良好的基础。调酒专业的学生则应多学习、掌握色彩的相关知识，因为颜色是鸡尾酒中常常运用到得，每一种色彩都可以代表一种情感，象征不同的含义，给人以联想。将不同颜色合理搭配所表现出的效果会锦上添花，显示主题?显然，这些专业所需要创造性的东西并不是光靠技能来实现的，还需要靠审美意识的提高和创造性的思维。他
5、们会把在美术课上学到的“美”和在专业课上学到的“技能”相结合，创作出属于自己的优秀作品。所以，学生在学习这些美术知识时，能够积极参与到欣赏和评述活动中来，使学习兴趣高涨。只有兴趣被激发起来，目的明确了，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性，从自发欣赏到自觉欣赏，有意识地按照一定的欣赏程序使欣赏从直观层面上升到理论性分析的层面，在不知不觉中提高审美能力和欣赏能力。除此之外，我认为音乐和美术是相通的，如韵律和节奏等方面更是可以互融的，所以在创作过程中我给学生播放古典音乐、轻音乐等舒缓的音乐，以取得感受上的共鸣，尤其是在色彩构成中，通过各种音乐的播放，让学生听音乐画出感觉，学生在聆听的过程
6、对美术的感受也多了一份。结果，学生的色彩构成效果很好，韵律和节奏都很强烈，达到了预期的目的。通过美术软件、网络等现代科技手段，培养学生兴趣。因为电脑、互联网的飞速发展，为我们的日常生活、工作、学习提供了巨大方便，充分利用电脑、互联网开展教学工作将能更好、更快地提高教学质量，因此，在美术教育过程中，也必须充分利用。作为学生往往对电脑、互联网都有表现出浓厚的兴趣，那么我们就应该因势利导，借他们对电脑的兴趣来培养美术学习的兴趣。在授课时，可以让他们利用相关美术绘画软件，充分自由发挥、尽情泼墨，不断增强其绘画兴趣。【总结】在大力提倡素质教育，推进课程改革的教育方针指导下，更新教育观念，树立新课程理念，
7、需要我们教育工作者长期不懈地探索、思考，在教学中重视激发学生的心理内驱力，及时给予心理点拨。多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环境，激发学生的自信心和学习兴趣，培养学生的艺术鉴赏能力，使兴趣这一老师在教学中真正令教与学互融互补，互为依存。最终实现学生全面素质的提高，个性和能力得到充分的发展。教师发展为本，育人质量为先；彰显职教特色，创新师培模式淮北师范学校教师专业发展工作总结XX年，我校进一步贯彻落实国家、省市中长期教育改革与发展规划纲要、中等职业教育改革创新行动计划和安徽省职教大省建设规划精神，以市教育局关于促进教师专业发展的工作意见文件为抓手，以提高教师专业发展能力、
8、促进教师专业化成长、提高教师实施素质教育能力和培养“双师型”教师队伍为目标，以抓教学模式改革创新和实施精品课程建设为契机，以抓师德建设为动力，依据职业教育的特点，把教师继续教育、培养培训和专业发展与学校教育教学紧密结合，与技能人才培养相结合，锻炼和成长了一批骨干教师，提升了教师队伍整体素质，教科研活动及成效显著，形成了“职教特色”，非专业教师在专业置换上打下基础，专业教师在专业技能上有所提高，骨干教师在专业发展上有突破。现对照市教育局有关文件精神，学校组织专门人员对我校教师专业发展和校本培训工作进行了自查，现汇报如下：一、建立管理机制，工作有落实学校始终把培养建设一支高素质教师队伍作为办学重点
9、，校领导以发展的眼光、有远见把促进教师专业发展工作当成头等大事来抓，成立了以校长、书记肖山任组长，副校长陈若海任副组长，各相关部门为成员的学校“促进教师专业发展工作”领导小组，建立了一把手带头抓、分管领导具体抓、各业务处室通力合作共管齐抓的运行和督导机制；组建工作组，日常工作机构设在职教研究室和教务处，专项负责教师专业发展工作。为强化此项工作，学校多次召开专题班子会、全体教职工会、专业部长和教研组长会贯彻落实关于促进教师专业发展的工作意见，传达布置强化落实此项工作，组织教师全员学习；严格执行教师职业道德规范和实行师德考核“十禁止”，把教师专业发展工作成效作为评聘、晋级、评优、评先的重要依据。二
10、、抓好两支队伍，教师有发展一是抓青年教师队伍建设，为青年教师搭建成长舞台和发展空间，组织他们参加各级各项比赛和项目研究，选派参加骨干教师、转岗提高、高校等培训和进企业锻炼，高标准、高起点要求，支持鼓励青年教师冒尖，：XX年学校共获“三优”17个省级奖、25个市级奖。参加全省技能大赛共获得一、二、三等奖九个奖牌，参加淮北市大赛6个项目的比赛共获得9个一等奖、20个二等奖、30个三等奖的良好成绩。全省信息化教学大赛，李琛获省二等奖，张森获省三等奖。这些获奖和辅导的教师绝大多数为近些年引进的青年教师。这些青年教师已成为学校专业课教学和班级管理的最重要生力军和骨干力量。二是抓骨干教师队伍建设，开展中青
11、年教师培养培训工程，为他们搭建成长和发展平台，支持他们做领头雁，XX年，我校梁凯老师被评为省级专业带头人，刘秀焕、梁艳平、梁涛被评为省级教坛之星，同时学校也根据专业学科建设需要培养了一批优秀校级骨干教师和专业带头人。三、出台三项机制，工作有创新XX年，我校遵照市教育局下发的关于促进教师专业发展的工作意见，先后出台关于促进教师专业发展工作视导方案、淮北师范学校教师专业发展考评量化表、教师专业成长三年规划暨考核细则关于以师生技能竞赛为载体全面提升学校办学质量的实施意见、，着重解决教师专业发展工作的动力机制；出台教研组工作手册、淮北师范学校校本教研制度、教师结对帮扶工作细则，着重解决教师专业发展工作
12、的运行机制；出台淮北师范学校教职工教学与教科研成果奖励暂行规定、精品课程与改革创新试点专业建设经费使用管理办法，着重解决教师专业发展工作的激励机制。四、建立四个团队，工作有成效一是建立了教师专业发展建设工作领导和考核团队。学校为每专业部和教研组选派中层干部指导该专业部的建设，指导教研组教师的专业发展，同时学校几位校级领导蹲点帮扶专业部，从机制上保证了该项工作的开展；二是建立了青蓝工程指导团队。以省市教坛新星、省市专业带头人和骨干教师、省市优秀教师为指导教师，与青年教师结对帮扶共同成长，以省市优秀班主任、专业部长为指导教师，与青年班主任共同提高；三是建立了改革创新实施团队。XX年，我校成立精品课
13、程建设和办学模式改革团队，积极实施，专业教师全员参与，按照省精品课程建设的要求，完成省级语文精品课程的部分建设工作。组织电子专业申报XX年精品课程，模拟电子技术精品课程获市级精品课程以全市初评第二名的总分上报省教育厅参评。目前学校共有省级精品课程一个，市级精品课程三个；四是建立了课题研究团队。我们正在积极推进实施中职计算机实践教学体系建设研究计算机实践能力的构建、中职学校学生学习障碍成因及对策研究两项市级课题的研究工作，同时正在申报今年的市科技课题和国家、省教育规划课题。五、实现五个结合，相互有促进一是把促进教师专业发展与教科研工作相结合，做到两提高。各教研组、专业部以教师发展报告册为抓手，认
14、真开展长短不一、形式多样、定期不定期的教科研活动，开展集体研讨、备课和业务学习，全体每周开展一次政治或业务学习，每月进行一次检查，开展新聘教师考评课、入校三年教师汇报课、四到六年青年教师公开课、申报职称教师考评课，举办全市公开课教学。二是把促进教师发展工作与校本培训相结合，做到两促进。学校将校本培训作为师资建设工程的核心内容和工作突破口，作为促进教师专业化成长的重要平台，建立校本研修制度，定尺子制定培训目标，不断超越自我；指路子规划好教师的专业发展；搭台子为教师共同成长搭建平台；给面子建立有效激励机制；出票子保证培训经费，XX年学校在财力非常紧张的情况下全年教师各级各类培训和业务奖励近10万元
15、。三是把促进教师发展工作与师德师风建设相结合，做到两落实。事业成功，关键在人；学校发展，教师为本。我校将师德师风建设作为促进教师专业成长的重要环节，把职业道德要求与教师个人发展结合起来，切实加强师德建设，落实教师一岗三责，规范教师从教行为，弘扬煤城精神，自觉遵守以德治教、以德修身、以德育人的行为准则。四是把促进教师发展工作与专业建设相结合，做到两发展。职业学校最为重要的工作就是专业建设，我校以名师、骨干教师队伍和优秀青年教师群体推专业品牌，服务专业建设；以专业建设支撑教师专业成长，做到两促进，两发展。五是把促进教师发展工作与文明城市创建及文明单位建设相结合，做到两成功。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校精神文明建设的核心力量。因此，我们努力加强教师队伍建设，提高学校精神文明建设实效。XX年，我校荣获淮北市第十三届文明单位称号、全市关心下一代工作先进集体、敬老文明学校等荣誉，实现了学校三个文明建设的齐头并进，办学得到社会各界的高度评价。六、落实六个实抓，培养有落实一是实抓培养目标，突出过程。制定教师发展规划，抓实培养过程，开展师德培训、职教课程改革培训、职教教学改革培训、信息化培训，加强教师专业发展的内驱力，推动专业素质的全面提升，形成人人有目标、个个有过程的局面。全年选拔夏明高、黄炜、陈连杰三位老师参加XX年度的计划、XX年实施的国家级骨干教师培
