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1、我的大学校园,新形势下高职高专辅导员工作与发展,重庆青年职业技术学院 党委书记 张艳,目 录,高职高专辅导员职业发展与规划,四,新形势下高职高专辅导员工作的原则和方法,三,新形势下高职高专辅导员工作的特殊性,二,高校辅导员队伍的基本定位,一,高校辅导员制度的发展历史,萌芽起步阶段（1933年1949年） 政治指导员制度 中国工农红军大学 对学生实行的也是军事化管理。学校设 有政治部、训练部、校务部。政治部下设有 组织、宣传、训育、秘书四科，负责党的思 想政治教育。学生编成若干大队，大队配 备政治委员；大队下设若干支队，支队配备 政治协理员；支队下设若干中队，中队配备 政治指导员。,高校辅导员制
2、度的发展历史,初创确立阶段（1949年1965年） 政治辅导员制度 1951年10月，教育部发出关于加强对学校思想政治教育的领导的指示 1952年10月，教育部发出关于在高等学校要重点试行政治工作制度的指示 1961年9月，教育部出台教育部直属高等学校暂行工作条例（草案） 1964年6月，中共中央又批准教育部关于加强高等学校政治工作和建设政治工作机构试点问题的报告 1965年3月，教育部再一次的强调学校要设立专职的学生思想政治工作队伍，同年出台了关于政治辅导员工作条例 1966年我国高校基本建立了政治辅导员队伍,高校辅导员制度的发展历史,恢复建设阶段（1977年1983年） 辅导员制度 197
3、8年4月在北京召开全国教育工作会 议，出台的全国普通高等学校暂行工作条 例 1980年4月和1981年7月,教育部又相继 出台关于加强高等学校学生思想政治工作 意见、高等学校学生思想政治工作暂行 规定进一步的健全了我国高校辅导员队伍.,高校辅导员制度的发展历史,充实提高阶段（1984-2004年） 一是设置了思想政治教育专业，逐步形成了 包括本科、第二学位、硕士和博士在内的人才培 养体系，培养了一大批思想政治教育专业的专门 人才，他们中多数同志相继走上辅导员岗位，使 辅导员队伍整体素质得到很大提高； 二是开创了学生思想政治教育专职人员中聘 任教师职务的先河，这对改善辅导员的职称结构 和生活待遇
4、，维护队伍稳定起到了十分重要的作 用； 三是加强了辅导员队伍的制度建设，在辅导 员配备、选拔、培训、任期、发展、职称评聘、 津贴待遇等方面都作出了具体的规定。,高校辅导员制度的发展历史,科学发展阶段（2004年至今） -专业化、职业化建设时期 2004 年中共中央国务院关于进一步加强和 改进大学生思想政治教育的意见 2005年12月，胡锦涛总书记对辅导员队伍建 设工作作出重要批示 2006年普通高等学校辅导员队伍建设规 2006年4月，教育部召开了建国以来第一次 全国高校辅导员队伍建设工作会议 2013年中共教育部党组印发普通高等学校 辅导员培训规划（2013-2017年）的通知,（一）辅导员
5、队伍的角色定位 （二）辅导员队伍的工作定位 （三）辅导员队伍的工作职责 （四）辅导员队伍的素质要求,高校辅导员队伍的基本定位,一,高校辅导员队伍的基本定位,一,（一）辅导员队伍的角色定位 1是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者 2是大学生的人生导师 3是大学生健康成长的知心朋友,高校辅导员队伍的基本定位,一,（一）辅导员队伍的角色定位 （二）辅导员队伍的工作定位 1配合协同，是大学生思想政治教育合力的中心 2教育服务，激发学生主体作用发挥的导演,高校辅导员队伍的基本定位,一,（一）辅导员队伍的角色定位 （二）辅导员队伍的工作定位 （三）辅导员队伍的工作职责 1做好大学生日
6、常思想政治教育工作 2加强班级建设 3加强对学生的心理健康指导 4建立贫困生档案，关注弱势群体 5加强对学生干部、学生骨干和入党积极分子的教育、培养、考察 6积极开展就业指导和服务工作,高校辅导员队伍的基本定位,一,（一）辅导员队伍的角色定位 （二）辅导员队伍的工作定位 （三）辅导员队伍的工作职责 （四）辅导员队伍的素质要求,政治强、业务精、纪律严、作风正,（一）社会形势的特殊性 （二）高职高专辅导员生存状态的特殊性 （三）高职高专学生的特殊性,新形势下高职高专辅导员工作的特殊性,二,高校辅导员队伍的基本定位,一,（一）社会形势的特殊性,新形势下高职高专辅导员工作的特殊性,二,1国际形势的特殊
7、性,西方国家制定反华策略，扼制中国发展 美国重返亚太战略 朝鲜半岛问题、钓鱼岛问题、台湾问题、西藏问题、 新疆问题等，屡屡给中国制造麻烦 利用宗教：、全能神教 利用资助：外国非政府组织和民间社团资助大学生 社会思潮：历史虚无主义、新自由主义等,2国内形势的特殊性,经济成份多样化 分配方式多样化 就业方式多样化 社会组织多样化 社会阶层多样化 社会利益多样化 思想观念复杂化 行为方式多样化,3党情的特殊性,党的历史方位的重大变化：从革命党变为长期的执政党，从封闭半封闭变成在全方位环境下领导改革和建设。 “四大考验”：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。 “四大危险”：精神懈怠的危
8、险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险。,（一）社会形势的特殊性 （二）高职高专辅导员生存状态的特殊性 1领导重视不够弱化了辅导员工作 2工作定位模糊边缘化了辅导员职业 3巨大的工作压力引发了职业倦怠 4非职业化导致流动性大 5工作要求与待遇的落差带来职业尴尬 6绩效非显性影响职业预期 7队伍配备不健全造成结构冲突 8管理体制不健全阻碍了辅导员的持续发展,新形势下高职高专辅导员工作的特殊性,二,（一）社会形势的特殊性 （二）高职高专辅导员生存状态的特殊性 （三）高职高专学生的特殊性 1政治意识淡化 2文化基础较差 3自卑心理严重 4职业规划不明 5学习能力较差 6自制能力较弱,新形
9、势下高职高专辅导员工作的特殊性,二,新形势下高职高专辅导员工作的原则和方法,三,新形势下高职高专辅导员工作的特殊性,二,高校辅导员队伍的基本定位,一,（一）新形势下高职高专辅导员工作基本要求 （二）新形势下高职高专辅导员工作的原则 （三）新形势下高职高专辅导员工作的方法,（一） 新形势下高职高专辅导员工作基本要求,坚持工作理念的先进性 提高思想教育的针对性 追求工作过程的科学性 强化日常管理的规范性 突出指导服务的实效性 致力自身发展的专业性,（二）新形势下高职高专辅导员工作的原则,坚持教育与管理相结合 坚持教育与服务相结合 坚持教育与自我教育相结合 坚持解决思想问题与解决实际问题相结合 坚持
10、理论教育与社会实践相结合 坚持继承传统与改进创新相结合,（三）新形势下高职高专辅导员工作的方法,1 .基本方法 理论教育法：讲授讲解、理论学习、宣传教育、理论培训、理论研讨 实践教育法：劳动教育、社会服务、社会考察 批评教育法：直接式、渐进式，参照式、评估式，商讨式、警醒式，,2一般方法,疏导教育法：谈心谈话、主题班会 比较教育法：忆苦思甜、 典型教育法：先进人物、反面案例 自我教育法：反省、慎独 激励教育法：目标激励、奖惩激励 感染教育法：形象感染、艺术感染、群体感染,3特殊方法,预防教育法 心理咨询法 思想转化法：人文关怀 冲突缓解法：热处理、冷处理、隔离法、转移法,4创新方法,分层教育，
11、一个也不能落下 新兴媒体，科学技术的魅力 载体新颖，人人参与也不累 多元评价，每名学生都发展,高职高专辅导员职业发展与规划,四,新形势下高职高专辅导员工作的原则和方法,三,新形势下高职高专辅导员工作的特殊性,二,高校辅导员队伍的基本定位,一,我志愿成为一名高校辅导员， 拥护党的领导，献身教育事业， 恪守职业规范，提升专业素养， 情系学生成长，做好良师益友。 为培养社会主义合格建设者和 可靠接班人而努力奋斗！ -高校辅导员誓词,北京大学金鑫-基金筹集,东北师范大学曹威威-成长家书,大连理工大学王志伟:文化引导,东北林业大学郭婷婷 -守护学生的天使,校园原创文化和德育精品的耕耘者 上海交通大学辅导员汪雨申,山东大学 齐山华 -果敢行动,杭州师范大学 沈嫣 -嫣姐工作室,郑州大学孙锦峰-知心大姐,这些年做的最成功的事，就是对学生好 海南大学辅导员崔昌华,西藏大学旺珍 -任劳任怨,（一）增强责任意识，勇于担当 （二）增强学习意识，提升自我 （三）增强协同意识，锻造合力 （四）增强科学意识，专业定位 （五）增强发展意识，规划职业 （六）增强模范意识，强化修养,四、高职高专辅导员职业发展 与规划,谢谢观赏,Office,Make Presentation much more fun,WPS官方微博 kingsoftwps,
