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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班数学教案精篇：和图形娃娃做游戏和图形娃娃做游戏1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。一、集体活动。1、师：今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？3、它们
2、不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？我们看一下这些是什么标记？4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，这是什么图形？是什么颜色的呢？红色的三角形我们应该送它什么标记呢？送的时候要将一句好听的话。1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行
3、个别指导。4、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？3、教师示范。师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？”“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？5、我们带着好朋友一起去做游戏吧！1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。中班数学：老奶奶的服装店一、活动目标
4、：在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。二、 活动准备：教学材料：奶奶图片一张 标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：图片导入活动，引发兴趣老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？帮老奶奶找纽扣巩固按2个特征辨别图形。先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花
5、分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。第一次操作：按两个特征找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣
6、呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）第二次操作：按量的多少进行正逆排序。手口一致点数。咦！你们的纽扣上有什么？哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？帮老奶奶钉纽扣。你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表
7、示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。展示个别，集中评价：这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？做完事情啦，我们出去放松放松
8、吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？幼儿园中班蒙氏数学教案：排序准备材料：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒。2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。间接目的：1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节。4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中
9、谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、教师的引导及帮助。延伸变化：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体
10、按数量递减的规律同时排列。中班数学活动：藏起来的花瓣请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。3、游戏：“猜一猜”。将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。4、幼儿分组操作，教师巡回指导。教师简单介绍操作内容、
11、操作方法。幼儿操作。第一、二组：画一画。方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。第三、四组：猜一猜。请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？5、活动评价。活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。中班数学教案：认识硬币活动目标：1、初步认识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动准备：5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张，捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。活动重难点：1、活动重点：认识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程
12、：1、开始部分出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看这是什么？老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。2、基本部分幼儿找“朋友”，进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。提问：a、你找的“朋友”是什么形状的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是5角的正面还是反面？
13、b、上面印有什么图案？正反面这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉？b、它是什么颜色的？是什么形状的？认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。正面提问：a、它是多大面值的硬币？b、上面都有些什么？反面提问：a、这是正面还是反面？b、上面印的是什么图案？正反面这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？提问：a、它是什么颜色的？什么形状的？b、数字是几？c、上面的汉字是什么？同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。提问：a、它们有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形
14、的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。区分硬币以巩固硬币的认识。我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？这呢？真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。3、结束部分教师小结并进行简单的购物。今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？你们想买玩具吗？那老师请小朋友拿一枚硬币去买一
