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1、,教务管理及课程的信息化建设,前期准备工作1、“教务管理系统”操作手册下载：教务处主页http:/210.34.96.18/jwc/ 公共服务办事流程;“课程中心”操作手册在“课程中心”首页通知公告更多；2、必须使用IE浏览器（所有教学有关的系统），并做好“兼容”的设置以及关闭“弹出窗口阻止程序”； 3、不可用“迅雷”下载文档；,4、登录通过学校主页的信息门户登录后进入“教务”或“课程中心平台”（密码忘记电话联系信息中心：22862529）：,5、其他登录路径： 通过教务处主页右边的登录端口，密码忘记联系学院。,6、熟悉教学管理的相关规定：如成绩报送:通过任务书知道，那些课程要提前考试，那些课
2、程参加期末统一考试；那些课程报的是百分数，那些报的是合格或不合格等；监考的流程：如学生考场签到表等，若不熟悉就会造成严重后果。备注：虽是要求老师，但其实最终都是保护老师的规定，师兄师长的经验可听，但是违反规定的经验（如不做考场签到等），还是要以规定为准。,7、以下是几种常用浏览器及迅雷软件的设置：,IE浏览器,搜狗浏览器,360浏览器,迅雷下载软件,系统的作用 一、形成电子档案，节约大量纸质，并永久留存； 二、整合资源，数据共享，高效办公：1.课程中心,课程中心,教师,学生,1、教学材料：教学大纲、教学课件、录像、参考资料等； 2、答疑讨论； 3、平时作业； 4、题库、试卷库； 5、其他辅助模
3、块：研究型教学,（1） 通过“课程中心”整合各种教学资源，供师生“互动”学习“共享”； （2）“师生”的“互动”学习促进了教学资源的丰富及完善； （3）既可为学院及学校的在“数字化时代”下教学模式（线上线下相结合）的探索提供依据，又方便了老师的教学及学生的学习； （4）节约大量的人力资源（线上开展PBL教学），并提供给学生更多的学习方式和资源；,学校管理部门,教师及辅导员,学生,1、学生数据； 2、教师数据； 3、成绩； 4、课程进度表；,学院管理部门,2. 教务管理系统,(1)整合了数据，供大家互用； (2)随时出数据，不再一级级报送数据，各部门可直接从系统出数据（数据的收集是最耗时间）；
4、(3)学生在尽可能短的时间看到他们的成绩及课程进度表； (4)方便部门及老师进行相关的分析统计； (5)让学生成绩得到更大的公平；,教务管理系统 一、成绩报送： 1、先保存、核对无误、再提交； 2、平时、实验或期末，成绩都必须是“百分制”，只有“总评”需要根据课程性质，选择相应的级制上报； 选修课（指定选修课及任意选修课）：二级制，其余百分制。,二、信息查询 1、学生名单打印： 打印上课学生名单； 打印报送的成绩单及成绩统计分析。 2、课程进度表： 导出自己上课的所有进度； 统计个人及教研室工作量。 3、培养计划：各年级各专业教学计划。,三、信息维护临时调停课 (1)调课后不用再去借用教室；
5、(2)只有课程班级负责人(排进度表及报送成绩的老师)才有资格调； (3)调课步骤：变动类别、课程选择、变动信息、起始周、结束周、检测可用教室（“调老师”不用点击）等信息 变动前：三节课如1-3节，点1-2节即可； 变动后：数据必须准确，上课长度可按具体情况输入。,四、信息维护教学进度表 1、时间、地点及老师是根据学院排课数据生成的； 2、教学内容是可以导入的；3、教材要填写，所上课程是“理论或实验或见习”要选择；,课程中心 一、登录后点“进入”个人首页通知公告，点“更多”即可下载操作手册及相关软件； 二、网站模块建设： 1、课程管理教学栏目管理：授权； 2、教学材料教学材料维护及授权；3、课程
6、元数据管理：章节管理；,三、课程管理选课学生管理： 1、学生组设置；单网站多老师管理，组名称一定要设置，建议用“老师的名字”为组名称，方便布置作业； 2、添加学生：导入或按班级添加； 四、课程管理任课教师管理： 增加其他上课老师及授权,五、教学材料建设： 教师信息、课程介绍、教学大纲、教学日历、教学材料（课件、教案、录像、参考资料等）、题库； 备注：通过课程管理课程间共享，即可从其他网站读取建设材料到本网站（题库除外）；,六、答疑讨论：师生互动；七、布置作业八、试题试卷库及在线测试：可进行自动组卷，客观题自动改卷以及在线考试； 九、研究型教学：在线PBL相似的教学。,十、课程管理成绩管理：所有模块的成绩，可综合在此统计。,十一、课程管理学生学习统计： 学生平时学习情况的监测,录播系统通过录播系统，可“自动拍摄并合成”老师上课过程及PPT，下课后“保存好即可拷贝”，“上传至课程中心”即可供学生学习使用；,谢 谢！,
