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1、 第一章 走进实验室 第一节 走进实验室：学习科学探究学习目标 1、认识到测量是实验探究的重要环节。 2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 3观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。 4通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 课前学习 一、尝试学习：（看书 P6-10 完成） 1观察图 1-1-1，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。2.一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 及其 ， 是 科学发现的重要环节。 3.观察图 1-1-2，认识各种常用的测量仪器，其中测长度的仪器有 _；测质量的仪器有_；测时间
2、的仪器有 _；测温度的仪器是_；电的测量仪器有_和 _；力的测量仪器有_；体积的测量仪器有_。 4.根据图 1-1-3 可知，科学探究的环节包括：、 、 、 、 、 、 、 。 课堂学习 一、参观实验室 1观察奇妙的物理现象 观察图 1-1-1：a 图研究的是_现象，b 图研究的是_现象，c 图研究的是_现象，d 图研究的是_现象。物理是研究 、物质 和 的自然科学，是一门以 和_为基础的自然科学，研究的范围包括 _、_、_、_、_。 2认识科学探究的工具 议一议：请同学们观察图 1-1-2，讨论以下问题： 秒表的使用方法和读数方法是什么？ 温度计利用了液体_的性质来测量物体的温度，在下面四幅
3、图中演示了温度计的不同 用法，你认为正确的是_。仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？_；在量筒里装入适量的水，观察它的液 面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？_。 你对其他几种测量仪器有所了解吗？请你在老师的指导下进行认识。及时练习 1 ABCD1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ）A量筒是用来测量温度的仪器B体积的测量用托盘天平 C弹簧测力计可以用来测量质量D时间的测量用秒表2下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（ ）A温度计B米尺 C剪刀D天平二、认识科学探究的基本要素 1.科学探究的基本要素有哪些？（参见尝试学习 4） 2.议一议： 一元硬币的外观有银
4、白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提 出“我们可以先拿磁铁来吸一下” ，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能 是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ） A结论 B评估 C猜想与假设 D进行实验 王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实 验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ） A提出问题 B猜想与假设 C进行实验与收集证据D分析与论证 概括与小结：想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题？及时练习 2伽利略，1564 年 2 月 15 日出生在意大利西
5、北部的比萨城里。17 岁进入比萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后来，由于家境原因而被迫退学，但他却在 25 岁时被聘为该校的数学教授。当时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永 逸地解决了，而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。传说在 1591 年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球（一个的重量是另一个的 10 倍） ，登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下，塔下站满了观看的人们。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点
6、的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。请根据上面的故事，填写出探究环节的名称：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢；（ ）伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关；（ ）伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验，要求两个铁球同时离手下落（两个球一个重，一个轻） ；（ ）结果两个铁球同时落地；（ ）人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是作一次实验没有很好的说服力；（ ）后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。 （ ）三、建立你的家庭实验室 1请同学们观察图 1-1-5，想一想应该怎样建立自己
7、的家庭实验室。 2关于家庭实验室，下列说法不正确的是（ ） A建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了 B生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料 C家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置 D家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究 这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（ ） A从探究身边的问题着手 B相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的 C学习前人积累的科学知识 D留心观察，认真思考 及时练习 1.一天，小明的妈妈为小明煮了鸡蛋，小明一边吃一边玩，他让鸡蛋在桌面上转动。这时他突然想： 生鸡蛋和熟鸡蛋转动得
8、一样快吗？他猜想：应该是熟鸡蛋转动得快些。为了证实自己的想法，他找来 一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，用同样大小的力让两个鸡蛋在桌子上转动，他发现熟鸡蛋转动得快，生鸡 蛋转动得慢，而且很快停下来。这证实了他的想法是正确的。 分析以上材料，小明在实验中进行了科学探究的哪些环节？ 2.自己设计一个探究方案 有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下， 结果纸条弯曲后滑到下面，如图所示，小宇说：“看我的吧” ，说着将纸条折成如图所示的形状， 放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一 情景提出自己的一个研究课题，设计好
9、如下研究方案，并回答有关的问题。研究课题： 。 猜想或假设： 。设计实验并进行实验： 器材和装置： 。 步骤： 。 实验用记录表格： 分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：_。 评估： 你还能提出的可研究的课题是：_。小结整理。存在的问题与困惑第二节 测量：实验探究的重要环节学习目标： 1.知道国际单位制的来源. 2.知道长度的基本单位及其换算单位. 3.学习使用刻度尺，了解零点、分度值、量程等概念. 4.知道什么是误差以及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。 5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。 课前学习 一、复习回顾： 科学探究的基本要
10、素有： _、_、_、_、_ 、_。 二、尝试学习（看书 P11-12 完成） 1_是科学实验的重要环节。 2在国际单位制中，长度的基本单位是_，符号是_，常用的长度单位还有图 1 图 2 图 3 103 103 103 10310 10 10千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米km m dm cm mm m nm_。 3自学并完成下列单位换算：4105m=_m; 7.84106m=_km 25nm=_m 15km=_cm 3.6m=_nm 3105km=_mm 4.认识测量的重要性，做一做： 在图 1 中线段 AB、CD 的长度相等吗？ 在图 2 中 MN 与 PQ 是否平行？ 图 3 内的
11、线是直的还是弯的？ 用尺量一下，与你的感觉一致吗？ 这个事实给你什么感悟？ 课堂学习 一、自学 P11 测量：将待测量与一个 标准量进行 。是科学实验的重要环节， 这个公认的标准量就叫 。 为了方便国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫 ，简称 制。 二、长度的单位： 1在国际单位制中，长度的单位是 ，符号 。2长度的辅助单位：议一议：你知道 1m 有多长吗？1dm 和 1cm 呢？及时练习 1在下列数据后面填上适当的单位：某同学的身高是 1.67 ；物理书的长度是 2.52 ；一支铅笔的长度是 18 ；一元硬币的厚度约为 2 。3长度单位换算 分析：单位换算法则：数不变，化单位 大单位小单位，乘以进率小单位大单位，乘以进率的倒数 例题：单位换算：36 km = = cm 数 单位546 mm = = m 数 单位及时练习 21.下列长度单位换算正确的是 ( )会认：_ 会选：_ 会放：_ 会看：_ 会读：_ 会记：_6a bA78cm78cm10mm=780mm B78cm78cm10=780mmC78cm7810=780mm D78cm7810mm=78
