《普通高中新课程改革的组织领导与管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通高中新课程改革的组织领导与管理（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广东省教育厅教研室 任洁博士 ,2006 . 5 .9 浙江 广东教研 WWW 让每一个学生都充满希望,精心组织 强化管理 大力推进课程改革实验-广东省普通高中新课程实验的实践与体会,一、广东省概况,广州,佛山,东莞,中山,珠海,深圳,韶关,河源,梅州,潮州,汕头,揭阳,汕尾,惠州,清远,肇庆,云浮,江门,阳江,茂名,湛江,广州,佛山,东莞,中山,珠海,深圳,发展的不平衡,地区差异明显珠三角人口仅占全省30%，但创造的财富却占到全省的80%以上，其他地区拥有全省人口的70%，但GDP只占全省的16.77%。 经济增长方式由粗放型向集约型转变，但目前仍是粗放型的，表现为“三高两低一不协调”：高投
2、入、高消耗、高污染，综合产出效率低、劳动力素质低，产业发展不协调。2004年，广东工业综合经济效益指数仍低于全国平均水平，在全国31个省市只排到中游。 文化差异明显广府文化、潮汕文化、客家文化。,广东地理概况,地理: 17.8万平方千米（占国土 1/54）21个省辖市, 128个县区 人口: 8642万人，外来务工人口1600多万人 地势: 北高南低，山地、丘陵、台地、平原兼有 河流: 西江、北江、东江合称珠江，出海口有虎 门、蕉 门、洪奇门、横 门磨刀门、鸡啼门、虎跳门、崖 门,广东经济概况,GDP ：1978 年185亿元 占全国5.1%2000年1.0万亿元 占全国10.8%2005年2
3、.2万亿元 占全国11.9%,广东基础教育概况,义务教育学校25246所，在校生1530万人 普通高中981所，在校生149万人 我省三分之二中小学生都已实施新课程 读高中比读大学难，读优质高中更是难上加难2003年广东高中升大学的比率为82%，而初中升普通高中的比率只有34%。2003年，广东省每万人口普通高中在校生数144.7万人，全国平均数为152.961万人，在全国居第20位。,二、广东省课程改革推进情况,广东基础教育课程改革,义务教育小学 初中2001年 2001年2004年 2004年,普通高中 2004年,1. 指 导 思 想,促进广东普通高中上规模、上水平。 促进教育转型，加快
4、创新型人才培养。 促进教学评价和考试制度改革。 促进提高广东基础教育的质量和水平。 实现基础教育内涵与外延和谐发展。“广东今后发展的关键在教育”张德江,课改目标必须体现时代要求,全面贯彻教育方针，全面推进素质教育国家与民族 守法与公德 价值观与责任感 科学与人文 创新与实践 审美情趣与生活方式 双基与方法 体魄与心理 环境意识与科学发展观 有理想、有道德、有文化、有纪律,让每一个学生都得到充分发展： 在基本要求前提下有一定层次性和选择性； 使学生获得更多选择和发展的机会； 为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好基础。,2. 实 施 策 略,全省普通高中同时起步推进实验。 课题攻关，调
5、动整合全省学术支持力量。 第一年全员参加省级培训。 建立样本示范学校，行动引领。 组织教学视导，及时总结指导。 开展校本教研，保证教师专业可持续发展。 利用网络互动课堂和资源，远程提供学术支持。 统筹策划，稳步推进。 实事求是，因地制宜,3. 课 程 实 施,必修课：模块安排、必修课中的选修 选修课：选课及其安排、选修课中的必修 校本课程：概念理解、呈现形式 教学班与行政班：并行 推进计划：分层要求，分类指导，逐步达标。 教材选用：地级市自选 详见关于开展普通高中新课程实验工作的通知 广东省普通高中实验学校教学管理意见 广东省普通高中新课程实验实施意见 粤教基200447号 广东省普通高中选修
6、课开设指导意见 粤教研20057号,语 文 选 修,与必修课程衔接，拓展、深化 课标设计五个系列：诗歌与散文 小说与戏剧 新闻与传记 语言文字应用 文化论著研读 可组合成三个系列指导学生选修：文学探究 文言鉴赏 表达交流 其中唐宋散文、现代散文、常用文体写作、传记和小说等要作为首选模块,英语 1,英语 2,系列1 提高系列 6-8八级 6-11九级,英语 3,英语 4,英语 5,英 语,必修,选修系列,系列2 拓展系列 语言知识与技能 语言应用、欣赏,数 学 选 修,文科发展： 系列1全部模块，系列3中1至2个专题， 系列4中的4-1几何证明选讲、4-2矩阵与变换、 4-4坐标系与参数方程、4
7、-5不等式选讲等4个专题中选修1个专题 理科发展： 系列2全部模块，系列3中2至3个专题， 系列4中的4-1几何证明选讲、4-2矩阵与变换、 4-4坐标系与参数方程、4-5不等式选讲等4个专题中选修3个专题 体艺发展： 系列1全部模块，系列3中1个专题,学生选课自主程度：,在老师指导下自行选课制订个人修习计划（三年、一年）报学校批准备案要作修改必须提前一学期报批学校帮助落实，有效监控,课程说明 选课指导手册 咨询机构、部门 辅导员制度（导师） 同学合作机制,学生选课前提条件,班 级 管 理,保持班集体行政班为基础教学班为辅助保证实时管理,责任到人不能削弱德育,保证学习辅导学校有责任落实教师岗位
8、责任,校 本 课 程,学校具有统筹决策权和审定权 根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要 根据学生兴趣 结合学校实际情况 以模块为单位，以选修学分为管理形式 由学生选择 不提倡编教材,成立项目组，边实验边研究,2003年7月，成立了七个项目组，与教育部对接。实验开始后，针对不同实验阶段的的重点难点和问题，项目研究的工作更有侧重，更有针对性。如“教学管理”、“学科指导”、“教学评价”、“选修排课”、“综合素质评价”、“教学水平评价”、“校本课程”、“校本教研”、“模块标准与教学评价”等。立项广东省中小学教学研究课题。,国家课程改革项目组,教师培训问题研究课题组 促进学校、教师与学生发展评价研究
9、课题组 课程资源开发与利用研究课题组 综合实践活动课程项目研究课题组 学科课程标准研制研究课题组 学科教材使用与评估研究课题组,建立校本教研基地和样本校,34个校本教研基地 54所普通高中课程实验样本校1准确理解和把握新课程。2精心组织新课程实验，充分做好新课程各项准备工作。3创作性地实施新课程，探索推进新课程行之有效的实施办法。4总结经验，辐射、指导本地区以 至全省其他学校的实验工作。,所有实验学校的职责,保证课程实施认真组织实施 排课、选修、选课、班级管理提高实施水平 校长、教师、学生、家长做好发展规划 规模、设施、师资、时间表尽快实现课程目标学校有责任促进学生、教师、学校发展,4. 课程
10、管理,学分由学校认定毕业资格认定教学质量监控 详见广东省教育厅印发 广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见 粤教基200483号,普通高中课程结构,学习领域科目模块,教学管理：,学年学分管理不能提早毕业领域、科目、模块校内、校际、省际 学段、学期、学年 认定、作用、诚信,学 分 认 定,修习的课程必须按规定的方式进行考核认定。 考核未通过的科目、模块可以按规定进行补考。 学分以模块为单位认定，认定程序：学校确定课程考核负责人课程考核负责人提交学生考核成绩学科组审核 教务处复核 主管教学校长确认学分管理员记入学生学籍表并存档 （有关负责人必须签署意见并签名） 讲诚信，有研究，巧管理,学生毕业资
11、格认定程序,科目学业修习状况用学分登记， 科目考核用等级报告学业成绩， 毕业资格由学校认定， 县教育部门审核， 市教育行政部门核发毕业证书， 毕业证书由学校加盖公章， 市教育行政部门加盖验印章,要求开学前各学校准备工作,每所高中都认真拟制： 学校新课程实验工作方案（1）实验工作指导思想； （2）实验工作的目标任务； （3）实验工作的基本原则； （4）实验工作的重点、难点；,（5）实验工作的组织领导和分工； （6）实验工作的保障措施； （7）课改实验有关学习的组织； （8）实验工作进度时间安排。,（9）教学管理制度的调整和改革 课程方案的制订，课程的选定和审定，教师开课指导，学生选课指导，班级的
12、组织和指导，课程考核和学分认定，教师评价体系，校本教研的组织，实验工作的检验,5. 教学评价与考试,评价学生、评价教师、评价学校 高考改革 综合素质评价 信息技术等级考试 理、化、生、通用技术实验操作考查 教学水平评估 ,2007年高考改革方案,3 + 文科基础/理科基础 + X （特点：两试合一） 详见广东省教育厅印发 广东省实施普通高中新课程实验的高考改革方案 （粤教考200612号）选修课按广东省普通高中选修课开设指导意见（粤教研20057号）指定的选修内容,学生综合评价方案,综合素质评价：评价要素评价方式评价功能 难点：可信、可行详见：广东省普通高中新课程实验 学生综合素质评价研究报告
13、,普通高中教学水平评估,评价校长教学管理是否规范管理、优质管理 评价教师教学水平是否规范教学、优质教学 评价学校是否优质管理、优质教学“双优学校”,6. 教学装备,根据新课程教学要求重新制订普通高中设施设备装备标准 详见广东省教育厅关于加快我省珠三角地区高中新课程装备建设工作的意见粤装备20058号 加快网络装备建设步伐，充实完善广东基础教育资源网、广东教研网 主题教学资源、学科教研、在线课堂、 广东教研大讲堂、虚拟实验室 WWW,基础设施建设,一是大力推进中小学布局调整，整合教育资源，改善办学条件，中学生均校舍面积达9.40平方米，比2000年增加1.46平方米。 二是加强教育信息化建设，建
14、成基础教育专网，全省21个市教育局完成了信息网络中心建设，实现与省光纤连接，全省981所高中已实现网络连接的有640所，占总数的65.24%。 三是加快中小学教学装备建设，2005年全省实验室及功能教室73489间，比2000年增加29981间，增长69%，2005年又启动“农村中小学“新装备”工程”，重点解决农村中小学教学仪器设施设备建设，力争到2007年全省农村义务教育学校教学仪器设备基本达到省规定的标准，基本保证新课程实验课正常开设需要。教育局有责任帮助协调,7. 综合实践活动,共23学分 按广东省普通高中综合实践活动教学指导意见开设 研究性学习15学分，可每年安排5分，也可三年统筹安排
15、 社会实践 共6学分，每学年1周，可获得2学分 社区服务 三年内参加不少于10个工作日并持 有相关证明，共获得2学分，可在高一、高二 分别参加不少于5个工作日。,不断总结反思,重视理论提升，不断总结经验，提高实验水平。广东省普通高中新课程教学管理与评价 广东省普通高中新课程地方和学校实施方案汇编， 广东省普通高中新课程实施指导； 广东省普通高中新课程学科教学指导 广东省普通高中新课程实验总结研究报告 广东省普通高中模块学业评价 普通高中新课程评价指导 普通高中新课程选课排课指导 普通高中新课程教学指导 普通高中新课程学科优秀教学设计与案例（含光盘） 2005年普通高中新课程实验来自广东的报告 广东省普通高中新课程实验学生综合素质评价研究报告广东省基础教育新课程实验校本课程研究报告及案例广东省基础教育新课程实验校本教研工作报告及案例广东省基础教育新课程实验信息技术与课程整合报告及案例,谢谢,
