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1、初中思想品德 学案的使用,八中政治备课组,我校思品备课组在实践中逐渐摸索出思想品德课学案导学展示激学 三步教学法。第一步 初步认知 第二步 内化吸收 第三步 拓展创新,第一步 初步认知（自主学习）教师活动：编发导学学案，（或视学习内容的浅易程度为学生提供口头的学习思路）设置问题情景，设疑导学。学生活动：依据学案学生自主学习：预习新课，明确学习目标，初步了解学习内容，完成自主填空，提出疑问，积极思维，寻求结论。 并且收集有关信息，在尝试中初步获取知识，发展能力，为下一步合作探究奠定基础。,1、课前准备全班分成3大学习组，组内交流成果。第一组，环保法律调查组，收集我国环保法律法规。第二组，环保执法
2、调查组，收集法律保护环境具体案例。第三组，环保行动调查组，完成校内外环境、调查报告。,初步认知,2、目标引领,依法保护人类共有的家园学习目标 情感态度价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己的责任。 能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非能力，分析、解决问题的能力。 知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己责任。,3、列出导读提纲,导读提纲是学生学习前的自学路径，也是学生完成学习后对所学知识的重新回顾、联系和系统化的参照。编写提纲必须提前总揽教材，吃透教材，深入把握知识的内在联系，体现本“框题”的学习目标，把本
3、“框题”所要学习的基本概念、基本原理按教材的逻辑体系以提纲的形式列出，并注意问题的序列性、系统性和可思考性。学生对照提纲阅读教材、整理概括，通过预习能在整体上了解所学内容，并对所学内容的有一粗浅的、感性的了解，为进一步的理性学习做好知识上的铺垫。,初步认知,预习反馈,一、预习任务（一）：预习感知 1、我国已形成环境保护法律体系(1)1989年颁布实施的 是我国环境保护的 ，在我国环境保护法律体系中占有 。 （2）环保法律体系：以 为基础，以 为主体的环保法律体系。 （3）作用：为保护、治理提供了 ，切实保障了 的实施。 2、我为保护人类共有的家园做贡献(1)原因：依法 ，是每个公民应尽的 。青
4、少年应自觉履行 的义务，主动为保护环境做贡献。 （2）行为要求：a.b.c. 二、预习任务（二）：预习质疑,依法保护人类共有的家园,第二步 内化吸收（师生共学）通过质疑解疑、交流、探讨和展示，消化吸收所学内容。1.小组: 检查 交流2.全班: 质疑 解疑3.合作展示 4.归纳总结5.练习巩固,教师要引导好：师生共学 完成上述自学指导工作后，师生之间已有沟通的共同基础，课堂教学成为学生在教师的点拨和在“学案”的引导下解决问题的过程。教学程序一般可分为诱导式提问 讨论 归纳 练习，开放式质疑 探究 小结 练习，技能式示范 实践 评优 作业等。也可依据“学案”中的形成性练习把练这一环节贯穿在整个教学
5、过程中，讲练结合，通过提问、讨论、辨析、点拨和训练，使学生在探讨解决一个个问题中进一步理解知识、学会方法、提高能力。同时，学生通过自学阶段，初步完成了本节课的新信息的输入，为进一步探索新知作了必要的知识准备，教师应以学案中的形成性练习为依据，不断变换设置疑问的方法，创设新的问题情境料，以调动学生的学习情趣。通过图示、比较、归纳、演绎等多种方法，结合先进的媒体表现手段，充分调动学生多重感官，激活学生的思维。,第一板块：预习质疑预习任务（一）：预习感知 （二）：预习质疑（三）：组内交流 第一组，环保法律调查组，收集我国环保法律法规。 第二组，环保执法调查组，收集法律保护环境具体案例 第三组，环保行
6、动调查组，完成校内外环境调查报告。 第二板块：探究展示 探究展示（一）环保法律调查组，展示收集我国和我省环保法律法规。探究得出：我国环保法律体系（可用图表归纳）。 探究展示（二）环保执法调查组，收集法律保护环境具体案例探究得出：我国环保法律的作用及我国环境保护的基本原则。 探究展示（三）环保行动调查组，完成校内外环境调查报告探究得出：青少年怎样为保护环境做贡献？ 第三板块：复习巩固 “学案”上记录了自主学习的全过程，留有预习时的思维记录，留有学生在课堂上“释疑解疑”的思维记录，是信息加工最好的载体，重新从整体上理解和把握所学内容。,依法保护人类共有的家园,第三步 拓展创新（提升情感）通过本节课
7、的学习，联系生活实际，解决生活实际问题，或者提升学生道德认识。鼓励学生补充教材内容。,第四板块：拓展升华我们都是环保先锋,说出我们的环保新主张师生诗歌朗诵： 人类将有一个美好的家园。,“学案教学”的自我反思意义： 1、充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，变学会为会学。 2、提高了学生参与教学的主动意识、主动探索的欲望及主动合作的意识。从而提高课堂学习效率。 3、教学相长，全面提高学生素质和教师自身素质。4、更便于提高复习课效率。,学案使用中存在的问题：1对教师专业化发展和教师知识储备的增加提出了个迫切的要求。2教师的点拨与提示要适时，把握不好放和收。3问题设计难以把握难易。4在大班额的情况下，检查和督促学案的落实工作量很大。5学案编写较繁重，或简单学案编写成习题集，以练代讲，起不到导学的作用；6、学案使用高效化还有待于提高；等等。,谢谢！,浅薄之见 有待完善,
