数据分析与展示

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1、数据分析与展示数据分析与展示教学设计教学设计一、教材分析一、教材分析数据分析与展示是上海科技教育版初中信息技术七年级下册第 2 章活动 3 的内容，本活动的主要内容为图表的制作以及对图表的修饰美化，编写数据分析报告。本活动分为 2 个课时完成，本教学设计重点针对第 1 课时内容，即重点内容为图表的制作。图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，在数据统计中有着不可替代的重要作用，因此，本活动对于完成本章的教学任务来说非常重要。二、学情分析学情分析本节课的教学对象为初一下学期的学生，学生通过前面几节课的学习，大多数学生已经熟悉了 Excel 电子表格软件的基本操作，具备了一定的自学能力，能

2、够运用所学知识对数据进行简单处理，通过本节课的学习，可以使他们学会运用 Excel 图表功能来分析处理数据，学生的学习兴趣应该会很高。三、教学设计理念三、教学设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、采用以学生自主学习为主，教师组织引导为辅的教学模式。、采用以学生自主学习为主，教师组织引导为辅的教学模式。信息技术是一门实践性很强的课程，我认为在课堂教学中充分发挥学生自主学习能力，可以有效地提高课堂教学效率；实践部分难易结合，分层教学，学生可以自主选择，让每一位学生都行动起来，去积极地思考和学习，去分析问题和解决问题，从而使每一位学生在课堂上都学有所得。2、课堂上提出贴近学生生活、

3、学生感兴趣的任务、课堂上提出贴近学生生活、学生感兴趣的任务。情景与任务驱动融合，让学生在主动参与中愉快学习，在学中有所收获和感悟。3、精讲多练多演示。、精讲多练多演示。就创建图表这个教学内容而言，学生是比较感兴趣的，因此在课堂上对所教学内容的重点和难点精讲，让学生在创设的情况中思考问题，解决问题。四、教学目标四、教学目标【知识与技能知识与技能】1、掌握常用图表的类型和特点；2、能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。【过程与方法过程与方法】通过熟悉图表的创建过程，培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，引导学生自主探究学习。【情感态度与价值观情感态度与价值观】1、培养学生处理信息

4、的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。2、让学生体验 Excel 图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索和创新的意识。3、通过为雅安灾区明星捐款导入，使我们的学生更富有爱心和责任心。五、教学重点与难点五、教学重点与难点【教学重点教学重点】：根据图表向导制作柱形图、折线图和饼图；【教学难点教学难点】：建立图表时不连续数据源的选取；根据信息需求选择适当的图表类型六、教学方法与手段教学方法与手段1、任务驱动法：、任务驱动法：利用事先设计好的由易到难的任务驱动他们去完成,让他们掌握新课内容，解决重点难点，使用学件辅助学生的自主学习。2、示范促进法：

5、、示范促进法：教师进行精当的示范和讲解引导，把大量的时间留给学生自己操作练习，并展示好的学生作品，让学生来自我评价，让教师由单纯的教变成学生间的比学赶帮、合作学习，营造了良好的学习氛围。3、提问引导法：、提问引导法：通过“提出疑问”来启发学生，让学生在学习操作过程中自主探究，发现问题，然后解决问题。七、教学准备：七、教学准备：1、课件、学案、学生练习素材2、计算机网络教室；多媒体网络教学系统八、教学过程：八、教学过程：第一步：第一步：【 情景导入，整体感知情景导入，整体感知】师师：2013 年 4 月 20 日 8:02，四川省雅安市芦山县发生里氏 7.0 级地震，众多明星们纷纷为灾区捐款，下

6、面老师请大家看一组相关方面的资料，看的时候可以与同伴讨论，你能从这些资料中得到哪些信息。生：生：赵本山捐款最多。生生：明星捐款金额在递减。师师：大家看的这一组信息，形式有文本、表格和图表，它们表达的是同一个主题，即明星为四川雅安地震捐款情况，由此可见，同一则信息可以用多种方法来描述，可是你认为哪一种表达方式能最直观地看出哪一位明星捐款最多？哪一一位明星捐款最少？生：图表。师：这就是我们本节课要学习的内容。师：从刚才我们的讨论可以看出，与表格相比，用图表来描述数据更直观清楚，可方便看出数据的差异；而表格数据准确、直接、容易查找。因而统计、会计部门的报表更多的是采用表格，而媒体更多采用图表。设计意

7、图设计意图：这一环节的教学目的是通过让学生比较文字、表格和图表描述信息的不同方式，使学生得出结论：图表能更直观，更形象地表达主题，从而主动地进入知识探求的氛围中，引出课题。第二步：第二步：【步步引导，探索新知步步引导，探索新知】师引导学生打开师引导学生打开“学案学案” ，学习其中的，学习其中的“预习导学预习导学”部分内容部分内容，进一步学习图表的相关知识。师师：刚才同学们学习了 Excel 图表的相关知识，大家知道除了柱形图，常用的图表还有哪些类型吗？生生：常用的还有折线图、饼图等等。教师演示教师演示：对了，我们单击“常用工具栏”上的“图表制作向导”按钮，出现“图表类型”对话框，就可以看到常见

8、的图表类型。师师：下面请同学们欣赏一些图表作品，欣赏的同时思考并分组进行讨论完分组进行讨论完成成“学案学案”中任务一：中任务一：各种类型图表有何特点，最适合表达什么样的数据关系？（播放幻灯片）050001000015000200002500030000税税收收( (万万元元) )一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月月份2009年各月税收情况某某工工厂厂近近五五年年的的生生产产状状况况1 13 38 86 63 31 10 00 04 40 00 02 23 39 94 44 44 42 21 12 2050010001500200025003000350040004500200

9、5年2006年2007年2008年2009年系列1地地壳壳中中几几种种主主要要元元素素比比例例铁, 4.75%铝, 7.73%硅, 26.30%氧, 48.60%其他, 12.62%铁 铝 硅 氧 其他教师提问引导，请学生回答：教师提问引导，请学生回答：根据以上问题大家讨论分析哪种图表最适合表达什么样的数据关系？师生共同讨论得出结论师生共同讨论得出结论：柱形图：柱形图：适于比较数据之间的大小；折线图：折线图：适于分析数据的变化趋势；饼图：饼图：适于观察不同种类在整体中的比例。设计意图设计意图：本环节是解决重点知识的重要环节，教师灵活处理，重点归纳，经师生共同交流讨论得出常见三种图表的优势，符合

10、学生的一般认知规律。学生将自主学习与讨论的结果进行分享交流，使得学生的思维得到充分地激活，在与老师的互动中得到成就感。为接下来完成基础任务，做了很好的理论依据。第三步：第三步：【任务驱动，动手实践任务驱动，动手实践】师师：刚才我们学习了 EXCEL 常见图表的相关知识，现在请大家完成完成“学学案案”中探究二中探究二，自己动手试一试：用统计图表显示各类人物崇拜的人数。在制作的过程中可以相互讨论探究，表格放在桌面上的“学生练习”文件夹里，名为“中学生心中偶像类型情况调查表.xls” 。学生动手实践，老师巡视指导：学生动手实践，老师巡视指导：一方面检查学生完成任务的进程，一方面进行必要的知识与技能指

11、导和帮助，如在“图表类型”对话框中，按下右下角的“按下不放可查看示例”按钮，可预览图表样式。课件演示，归纳小结：课件演示，归纳小结：教师演示制作图表操作过程，让学生巩固图表制作过程，同时提示学生通过对比分析出自己操作的不当之处，以便改正；通过演示操作，教师引导学生说出制作图表的四个步骤并加以总结：选择图表类型、选择图表源数据、设置图表选项、设置图表位置。设计意图：设计意图：让学生带着任务自主探究学习，借助学案的引导，培养学生独立探究和学习信息技术的能力，让学生体验图表的制作过程和方法。需要注意的是，必要的教师归纳总结不可少，自主学习并不是不要教师的教，而是把教学的顺序改为“先学后教”，学生自主

12、学习后，通过教师的演示操作、梳理和归纳，这比教师直接教给学生技能，印象来得深刻。第四步：第四步：【发现问题，小试牛刀发现问题，小试牛刀】师引导师引导：我们刚才的作品并不完美，还存在一些小问题，乍一看图表让人难以理解，大家发现什么问题吗？生：生：在图表的横坐标中只有 1、2、3、4、5 字样，并未标出具体哪种类型偶像，令人看不懂（如上图） 。师：师：请学生打开“学案” ，完成探究三探究三。生合作交流生合作交流“探究三探究三” ，交流后再参考学案中步骤完成。，交流后再参考学案中步骤完成。教师巡视、指导教师巡视、指导：在这个过程中，帮助困难学生；提示先选中区域，后操作。提出难点，课件演示：提出难点，

13、课件演示：完成的学生代表展示自己的作品，并强调操作中易出现问题的地方，也是本课的一个难点：区域的选择问题。选中不连续区的方法是：按住 ctrl 不放，鼠标选择不连续区域。通过课件中动画的演示对此知识点重点解说和操作，从而突破难点。通过课件中动画的演示对此知识点重点解说和操作，从而突破难点。设计意图：设计意图：培养学生的探究精神和动手操作能力，引入本课的一个难点，即源数据不连续区域的选择，通过学案的引导、教师的指导和课件的演示等多种途径全方位教学，有效破解难点。第五步：第五步：【解决问题，再接再厉解决问题，再接再厉】1、请学生打开“学案” ，尝试利用所掌握的知识，完成探究四：选用适当的图表类型，

14、制作“家庭开销所占比例”图表，看一看每个家庭孩子平均月开销总额中各项目所占的比重。2、师巡回指导，提醒学生一定要根据题目的需求选择合适的图标类型；提示先选中区域，后操作；领会图表分析数据的强大功能。3、展示完成的学生代表作品，并利用课件中动画给其他同学演示操作过程。小结图表制作的四个步骤和再次设计意图：设计意图：通过完成本次任务，能够让学生进一步强化源数据不连续区域的选择，巩固图表的制作过程，并体会通过选择恰当的图表分析数据，有效突破难点。第六步：第六步：【逆向思维，拓展延伸逆向思维，拓展延伸】师师：通过前面的学习，我们掌握了制作和编辑图表的基本方法，现在反过来，给你一幅图表的图片，你能逆向思维，逆向思维，根据图片做出图片中图表吗？请完成学案中探究五。生合用探究完成，教师引导。生合用探究完成，教师引导。设计意图：设计意图：通过以上教学环节，大部分学生都已经完成了自己的学习任务。为了使基础较好的学生能得到更加充分的发展，真正做到因材施教，向他们提出更高层次任务，培养学生的逆向思维能力和掌握应用图表处理解决问题的思想和方法。教师总结教师总结：这节课我们不仅学会了根据表格数据制作图表的方法，明白了图表建立的一般步骤，也知道了如何选用合适的图表来准确地描述、表达数据关系，希望大家能够学以致用，将所学知识运用到自己的学习生活中。