小学生养成教育教案-------一年级

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1、小学生养成教育教案 袁方民 课题第一课：个人礼仪课时1 教学目标1.让学生懂得个人礼仪的含义，知道个人礼仪的要求。 2.培养学生成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。 教学重难点让学生自觉将个人礼仪要求运用于日常生活中。 教学方法讨论交流 教具准备课件 教 学 过 程 一、情景导入 1.请同学们先来看一段视频。 2.分组讨论。说说你们看过视频之后的感受。 3.师总结：当我们接触一个人之后，常常会给他 一些评语：“这个人素质高，有风度” ；“这个人有 教养，谈吐文雅” ；“这个人太差劲，连句客气话都 不会说” ；“这个人俗不可耐，满嘴脏话” ；“这个人 太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净” 一个素质

2、高、有教养的人，必须有良好的文明礼 仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学角度 出发，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际 关系，有利于打开局面，发展事业。只有注意自己的 个人礼仪，才会提升自己的气质，让自己成为一个讲 文明、懂礼仪的小学生。 二、新授 越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天 地，因为他是受人们欢迎的人。现在我们一起来讨论 一下个人礼仪都包括哪些方面呢？ 教 学 过 程 1小组交流。 2小组成员汇报。 3师讲述：个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、 谈吐、着装几个方面。 仪容仪表：主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都 应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪； 注意口

3、腔卫生，早晚刷牙，饭后嗽口，不能当着客人 面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味。 仪态举止：主要从站、坐、行以及神态、动作提 出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松， 行如风，坐如钟，卧如弓。 ” 4谁来给大家示范一下? 5我们一起来看一下怎样才是正确的站姿、坐 姿？ 6优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。 小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈 V 字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场 合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板 僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开， 双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路要 求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速

4、适中，忌讳八字脚、 摇摇晃晃，或者扭捏碎步；表情神态要求表现出对人 的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、 掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 7我们平时在一起最常用的就是用语言交流， 你们一般怎么说啊？ 8谈吐方面：要求态度诚恳、亲切，使用文明 教 学 过 程 用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不 休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻 看其他东西。交谈人多，不可只跟一人谈话而冷落其 他的人。 9我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服， 回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的 服装了。那穿衣服有什么要求呢？ 着装：要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。

5、三、课堂小结 希望同学们以后能利用学到的礼仪知识做个讲文 明、懂礼貌的小学生。 板 书 设 计 个人礼仪 仪容仪表 仪态举止 谈吐 着装 反 思 重 建 课题第二课：公共礼仪课时1 教学目标1.让学生知道个人公共礼仪的要求。 2.培养学生养成良好的生活习惯。 教学重难点运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教学方法讨论交流 教具准备课件 教 学 过 程 一、导入 1你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好” ？当时你的心情怎样？ 2小结：当我们互相亲切地问候“你好”时， 心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌 用语。 （出示“你好”的卡片） 板书：礼貌用语 过渡：孩子们，你们还想

6、学到更多的公共礼仪 吗？那我们今天就来学习第二课， 二、新课 现在我们一起来讨论一下公共礼仪都包括哪些方 面呢？ 1小组交流。 2小学成员汇报。 3师讲述：公共场所礼仪包括走路、问路、乘 车、购物、在影剧院等方面。 4走路除了注意体态、姿式之外，要遵守交通 规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见。 如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话， 教 学 过 程 不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让， 青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。 5同学们肯定都喜欢去旅游是吧？旅游当中最 容易碰到的是什么事啊？ 向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对 不起，打扰您一下” 、

7、“请问”等，问路应选适当称呼， 如“老爷爷” 、 “阿姨” 、 “叔叔”等，然后再问路；听 完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人 问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说： “很抱歉，请再问问别人。 ” 6同学们，你们看，小明要和妈妈去商场买东 西去了，我们来看看他是怎么做的？ 7学生交流小明的做法。 8教师小结：到商店购物，不可以“上帝”自 居，要用礼貌语言，忌讳用“喂” 、 “咳”等字眼，购 物之后也应说“谢谢” 。 9你们喜欢看电影吗？一般在哪儿看？有没有 去影院看过呢？在影院看电影的时候应注意什么呢？ 10学生讨论。 在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果 皮；尽量提前

8、一点儿到场、入座，如果迟到，入座时 走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演员，适 时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。我们小学 生上学时穿得最多的衣服就是校服，回到家尤其是爱 漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。那穿衣 服有什么要求呢？ 11看完电影，我们要回家了，我们要走乘坐公 教 学 过 程 共汽车了。作为一个文明小学生，应怎么做呢？ 师生小结：乘坐公共电、汽车、火车，人多拥挤， 要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞， 不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上卫 生环境，不乱扔东西；学生上车不要抢座。着装：要 求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。 三、课堂小结 谈这节课的

9、收获。 板 书 设 计 公共礼仪 走路 问路 乘车 购物 在公共场所 反 思 重 建 课题第三课：体态礼仪课时1 教学目标 1学习体态礼仪，通过规范的指导和训练，逐 步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。 2使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼 仪之邦” ，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做 人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 3使学生继承优良传统美德，从小养成良好的 行为习惯。 教学重难点纠正不良的行为习惯。 教学方法讨论交流 教具准备课件 教 学 过 程 一、导入 同学们，今天我们再次谈起礼仪，已不再像从前 那样陌生了。因为礼仪就在我们的身边，就在我们的 一举一动之中。

10、家庭之中讲礼仪，校园生活也要讲礼 仪。今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些 礼仪要求，希望同学们能够通过今天的养成教育课使 自己提高讲礼仪的意识，纠正自己的行为。 二、学习体态礼仪 1、 引入。咱们先来看几位同学的小表演，评 一评他们谁的姿势规范？） 2、学生表演 3、教师纠正并示范。 教 学 过 程 同学们要使用好体态语言：微笑、握手、招手、 鼓掌、右行礼让，回答问题起立等体态礼仪。 （1）微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙 齿，嘴角微微上翘。 （2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人 对群体的礼节。行鞠躬礼时脱帽、立正、双眼注视前 方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下 15

11、- 30 度左右，低头眼向下看，有时为深表谢意，上体前 倾可再深些。 （3）握手：是与人见面或离别时最常用的礼节， 也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。a、 握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握； b、握手时双目注视对方，面带微笑；c、一般情况下， 握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久 些或边问候边握双手；d、多人同时握手不要交叉， 待别人握后再伸手，依次相握。（4）招手：公共场 合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手招呼 并点头致意。招手时手臂伸开摆动。 （5）鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。 双手掌有节奏相击，鼓掌要适时适度。 坐姿： （1）学生表演坐姿。

12、（2）评议。（3）班主任指导： 抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。不摇不摆坐如 教 学 过 程 钟，做到头正、身直、肩平、臂开、足安。板书：坐 如钟。（4）学生练习。 读书、写字姿势：眼离书 本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。 四、自由谈感受，集体朗读儿歌。 五、小结 中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的 现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又 文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉 加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。 板 书 设 计 体态礼仪 微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让 回答问题起立等 反 思 重 建 课题第四课：待客与做客礼仪课时1 教学目标

13、1知道待客、做客的基本礼节。 2懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的 良好品行。 教学重难点运用礼仪指导学习和生活，做一个文明的小学生。 教学方法讨论交流 教具准备课件 教 学 过 程 1、导入新课 同学们，我们都到别人家里做过客吗？ 你希望主人怎样招待你呢？ 学生回答。 我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们 家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？ 学生回答。 老师：这就是我们今天要学习的内容待客与 做客礼仪。 （板书课题） 2、学习新课 （1）热情待客 我们欣赏一段视频和几张图片。 （让同学们欣赏视频“客人到我家” 、 “礼貌待客” 和图片“请坐” 、 “再见” 、 “待客”

14、 。 ） 老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招 待客人？ 学生回答。 老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了， 招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水， 教 学 过 程 客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是 一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？ （附：还可给同学们讲文本资源中“人来疯 小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们 从反面来学会该怎样招待客人。 ） （2）文明做客 老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人 家做客时又该怎样做呢？ （过渡） 我们听“风娃娃做客”的故事，看一 看这个故事又是说明什么的？ 想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡 家的门，而第二次

15、鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡 妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。 老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应 有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走 时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知 道哪些呢，说一说。 老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？ 怎样去敲别人家的门呢？ （给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会 敲门吗”的知识。 ） 老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说： 下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？ 3、学生表演 找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得 最好。 教 学 过 程 4、课堂小结 通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼 节待客

16、做到：问好，让座，递水，客人走时要送 出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主 人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得 了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在 以后的日常生活中能够做的更好。 板 书 设 计 待客与做客礼仪 待客：问好 让座 递水 送客人出门 说再见 做客：礼貌叫门 主动问候主人 不乱翻主人的东西 临走时要向主人道别 反 思 重 建 课题第五课：升国旗 唱国歌的礼仪课时1 教学目标1.深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家 的象征。 2.懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升 国旗时的行为规范。 3.通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学重难点激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学方法讨论交流 教具准备课件 教 学 过 程 一、听国歌，导入新课。 你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流， 随学生交流板书课题） 二、认国旗，了解含义。 1、自由介绍国旗。 我们每个星期一都要升国旗，你能用自己