“书香番职、你我同行”诗歌朗诵活动经费申请报告

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1、“书香番职、你我同行书香番职、你我同行”诗歌朗诵活动诗歌朗诵活动 经费申请报告经费申请报告“书香番职 你我同行”诗歌朗诵比赛经费申请报告尊敬的学院领导：中共中央关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定指出：“文化引领时代风气之先?广泛开展群众性文化活动，提高社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化等建设水平，引导群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务。 ”藉此“423 世界读书日”到来之际，特举办“书香番职 你我同行”诗歌朗诵比赛活动，通过诗歌朗诵，营造良好的校园读书环境，提高当代大学生对知识的渴望，引导其树立正确的世界观、人生观和价值观，响应中共中央关于深化文

2、化体制改革的倡议，营造良好的校园风气，推动校园文化建设。活动时间：4 月 19 号（初赛） ，4 月 27 号（总决赛） 活动地点：广州番禺职业技术学院参加人员：广州番禺职业技术学院全体学生经协会对活动经费的预算，需费用 1292 元，如上。敬请学院领导研究审批为盼！大学生中国特色社会主义理论研究与宣讲协会20xx 年 4 月 3 日第二篇：诗歌诵读活动 6400 字诗歌诵读活动 太仓市第一中学 冯敏活动目的：1、 通过学生的诗歌诵读，让学生认识中华民族千百年来的文化精华，培养学生热爱祖国语言的感情。2、 激发学生诵读诗歌、创作诗歌的兴趣，通过大量的诵读积累，逐渐培养学生良好的语感。3、 提高

3、学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。活动设想：通过诗歌的诵读，使学生进一步了解我国是诗歌的王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族极其宝贵的精神财富。活动中始终以学生为主体，充分发挥学生的选择性、自主性、能动性和创造性，培养学生诵读诗歌的能力，让学生在读中感悟，在读中积累，进而培养学生良好的语感。同时在学生有感情的诵读过程中，培养学生乐于动口、团结合作、共享快乐、积极进取等良好的个性品质，加强学生的人文修养，陶冶情操。活动过程：一、 导入师：优秀的传统文化，充实着每一个民族的年轻一代的精神家园。博大精深，源远流长的中国古诗文，蕴藏着中华民族的传统美德和文化精髓，浓缩了华夏五千年文明史，积淀在每个华夏

4、后裔的血液中。今天就让我们走进诗歌的殿堂，开展一个诗歌诵读活动。二、 明确诵读要求师：同学们知道诗歌诵读要注意哪些要求？生：声音要响亮，要读清楚诗的停顿、节奏。生：朗读时要注意感情。生：字音要读准，不读破句。生：朗读时还要想象诗歌的画面，注意体会诗的意境。师：很好，大家说得很全面。朗诵诗歌要求声音响亮，读准字音，读清停顿，读出感情，力求眼到、口到、心到，希望大家朗读时对照这些要求。三、 分组诵读活动（共进行四轮诗歌诵读比赛：第一轮集体诵读，第二轮个人诵读，第三轮诗句接对，第四轮古诗新唱。 ）师：我们现在有 6 小组，请各小组自定一个诵读主题，或是春夏秋冬，或是山水花草，围绕这一主题，每位同学在

5、组内朗诵两首诗歌，最好不允许重复，然后请每组同学集体背诵至少 5 首诗歌。符合诵读要求的，每小组可得 5颗星，多背多得，比一比哪一小组背得最多，吟得最好，我们评出一个最佳组合奖。 （各小组开展诵读活动，教师巡视。5 分钟后）师：好，现在我们就开始集体的诵读诗歌的比赛。在每组同学诵读时，其他同学要认真倾听，看他们是否符合刚才我们提到的那些诵读要求，想想自己会朗诵这些诗歌吗？现在请第一组同学先来朗诵，你们确定什么主题？生：（齐声）山水。师：好，请你们一齐到讲台前来朗诵。（第一组 8 位同学走上台，依次背了望岳 登鹳雀楼 早发白帝城 望庐山瀑布 观沧海 饮湖上初晴后雨 凉州词 暮江吟 ）师：他们诵读

6、得怎么样？生：好！（并报以热烈的掌声）师：你们刚才朗诵了几首诗歌？生：8 首！师：好，就请你们插上 8 颗星。（一名学生很兴奋地插上了 8 颗星）师：第二组同学，你们选了什么主题诵读？生：鸟儿！师：好，请你们上台朗诵！（第二组同学上台，依次诵读了鹧鸪 孤雁 池鹤 闻雁 绝句 绝句（诵读完毕，教师里已响起了热烈的掌声。 ）师：你们朗诵了 6 首诗歌， ，就请你们插上 6 颗星。（学生插星，稍停）第三组同学定了什么主题？生：春！（第三组学生自觉走上讲台，依次诵读了春望 春夜喜雨 春晓 忆江南 钱塘湖春行 春日 游园不值（完毕，师生齐鼓掌）师：你们朗诵了几首诗歌？生：7 首！师：请插上 7 颗星。师

7、：第四组选了什么主题？生：送别！（自觉走上台，依次诵读了送孟浩然之广陵 赠汪伦 宣州谢朓楼饯别校书叔云 芙蓉楼送辛渐 送杜十四之江南 赠花卿 ，掌声再次响起。 ）师：请你们插上 6 颗星。 （稍停）轮到第五组同学了，你们定了什么主题？ 生：花草！（第五组学生走上台，依次诵读了白莲 卜算子 咏梅 采莲曲 莲子 江畔独步寻花 晓出净慈寺送林子方 ，朗诵完后，大家也报以热烈的掌声。 ）师：好，也是 6 颗星。 （该组学生插星）最后一组呢，选定什么主题？ 生：秋冬！（第六组同学走上台，依次诵读了梅 枫桥夜泊天净沙 秋思 秋夕 秋词 沁园春 雪 ，朗诵完后，其他学生也报以热烈的掌声。 ）师：还是插上 6

8、 颗星。第一轮集体诵读诗歌的比赛结束了，这个最佳组合奖究竟花落谁家呢？（各组学生七嘴八舌的纷纷说是自己组）师：你们都说是自己组，似乎实际情况还是有所差距的吧。我们还是请听课的老师评一下。（稍停，听课老师推荐第一组为最佳组合奖，教师当即拿出准备好的奖状，写上字样，把这张奖状颁发给第一组，该组学生欢呼鼓掌。 ）师：祝贺第一组同学获得最佳组合奖，应该讲大家诵读得都不错，其他小组别懈气，谁笑到最后才是胜利者！下面我们进行第二轮比赛，每小组推荐一名或两名诵读最有感情的同学，上台诵读你最喜欢的诗歌，我们再评出一个最佳个人风采奖！这轮比赛，由我抽签决定各组诵读的顺序。（学生难抑激动之情，教室里掀起一个小高潮

9、。 ）（教师在一个盒子里抽出一张纸条，展开）师：一！有请第一组的代表上台！（一位学生走上台，声情并茂地朗诵了杜甫的望岳 。诵读完后，教室里响起了热烈的掌声。 ）师：黄庾澄同学这个头开得真不错！相信后面的同学会朗诵得更好！请第一组插上一颗星。下面我来抽第二张，（师摸出第二张纸条）六，轮到第六组的代表来朗诵。（一生走上台，朗诵了刘禹锡的秋词 ，学生掌声鼓励）（师摸出第三张纸条）师：四，第四组谁来？生：（叫道）高远。（高远走上台，朗诵了宣州谢朓楼饯别校书叔云 ，他声情并茂的朗诵博得大家由衷的赞叹，掌声更响亮）（师摸出第四张纸条）师：二，有请第二组的代表！（一生走上台，朗诵了郑谷的鹧鸪后，掌声响起）（

10、师摸出第五张纸条）师：三，第三组。（一生走上台，朗诵了杜甫的春夜喜雨 ，大家掌声鼓励）（师摸出第六张纸条）师：五，最后是第五组的代表。（一生走上台，有感情地朗诵了毛泽东和陆游的卜算子 咏梅 ，也博得了大家的掌声）师：6 位同学朗诵得真不错，快超过老师的水平了。谁能当之无愧地得到这个最佳个人风采奖呢？（学生七嘴八舌说着各组代表的名字）师：看来意见还是不统一。为了公正起见，还是麻烦一下听课的老师评出一位同学吧。（听课老师很快说出高远的名字）师：高远的朗诵的确胜出一筹！祝贺你获得个人风采奖！（老师在奖状上写上字样后颁发给该生，带头鼓掌，教室里再次响起热烈的掌声。 ）师：接下来我们进行第三轮比赛诗句接

11、对。每组同学都有一次向别组同学挑战的机会，各组选派一名代表说出刚才你们组内收集到的一句诗句，请对方在 30 秒内说出上句或下句，答对的可得一颗星，如答不出，就要扣除一颗星。别的小组还可以在 30 秒之后抢答。我先来抽签决定由哪一组先来出题。（师从盒子里抽出一张纸条，展开）师：六，第六组的同学谁来出？（一生站起来）师：请你先抽出一张纸条，请抽到该组的同学回答。生：1。师：又是第一组同学先来。现在请第六组的同学给第一组的同学出题挑战。 生：请说出“轻罗小扇扑流萤”的上句。师：第一组哪位同学来回答？（该组讨论了一会儿，一生站起来）生：银烛秋光冷画屏。师：回答正确。你们组插上一颗星，再请你抽出一张纸条

12、。（第一组插上了一颗星，回答正确的该生从纸盒里抽出一张纸条） 生：5。师：第五组的同学准备好了。第一组给第五组出什么题目？生：请说出“山色空蒙雨亦奇”的上句。（该生一时回答不出，该组讨论了半分钟，仍回答不出。 ）师：第五组的同学回答不出，要扣掉一颗星，其他哪组同学回答得出？ （第三组的同学高高地举起了手）师：好，第三组的同学知道，谁来回答？生：水光潋滟晴方好。师：不错！请你们插上一颗星。下面仍由第五组的同学出题，请你们抽出一张纸条。 （稍停）第四组，你们给第四组同学出什么题目？生：请说出“荷叶罗裙一色裁”的下句。（15 秒后，第四组的同学站起来。 ）生：芙蓉向脸两边开。师：回答得正确吗？生：正

13、确。师：好，请第四组的同学插上一颗星。下面由你们抽签决定向谁挑战。 （一生抽出一张纸条给老师）师：二，第二组同学准备好。 （面向第四组同学）你们出什么诗句？ 生：“日暮孤帆泊何处” ，说出下句。（第二组学生沉默了 30 秒后，无人回答。 ）师：第二组回答不出吗？也要扣除一颗星，机会让给其他小组了。哪位同学知道？（全班无人回答）师：没有同学知道吗？看来大家课后还要加强诗歌的诵读。好，请第四组的同学说出正确答案。生：“天涯一望断人肠。 ”师：继续请第二组同学抽签。 （一生站起来，抽出一张纸条）三，你们给第三组同学出哪一句？生：请回答“衔泥和草梗”的下句。（第三组一名学生迅速站起，回答）生：侧翅过柴

14、扉。师：嗯，反应很快！请插上一颗星。最后只剩下第六组了， （面向第三组）你们出什么诗句？生：“草树知春不久归”的下句。（30 秒后，第六组学生无人回答，而第一组、第五组学生早就在旁把手高高举起）师：看来第六组同学也要去掉一颗星了，另外两组同学早就知道了，第一组同学先举手，就请你们回答吧！生：“百般红紫斗芳菲。 。师：正确吗？生：正确的。师：好，第一组再插上一颗星。第三轮诗句接对就暂停“战火”吧！课后感兴趣的同学还可以相互接对。下面我们进行第四轮古诗新唱。每组同学把你们喜欢的诗歌唱出来，可以自行配上流行乐谱唱，形式多样，独唱、小组唱、二重唱都可以，还可以加上一些舞蹈动作。比一比哪一组唱得最好，我

15、们要评出一个最佳古诗新唱奖。给大家几分钟准备一下。（学生异常热烈的讨论、试唱，教师在巡视中也不时低声哼上几句。 ） 师：这回请你们自愿上来表演。哪一组同学先来？（稍停片刻，第一组一男一女站起来）师：好，第一组同学自告奋勇，是男女二重唱吗？（下面学生笑）请上台！（学生上台）你们唱什么诗歌？生：过故人庄 。 （然后唱起了过故人庄 ）师：唱得不错，可惜没有乐器伴奏，课后有条件的话可以请同学伴奏配唱。冲着第一组敢为人先的精神，给你们两颗星！（第一组学生拍手、欢呼雀跃）好，下面哪组上来？（稍停，第二组一名女生、第三组一名男生几乎同时站起来，冲上讲台，全班大笑）师：（笑）这么踊跃，可让老师难办了，怎么办呢

16、？（男生看了看老师，说）生：还是我发扬绅士风度，女士优先吧！（然后下台）师：钱杰发扬谦让风格，这种表现应当给你们小组再插上一颗星！（老师带头鼓起掌来）老师为你喝彩，大家可要学习他这种君子风度！好，现在请张莹吉同学先唱吧！生：我唱的是苏轼的水调歌头 。（该生唱得字正腔圆，教室里响起了掌声。 ）师：（面向该生）我们大家都被你动听的歌声陶醉了！请第二组插上一颗星。下面由第三组的钱杰演唱。（该生走上台，唱起了一剪梅 。唱完，大家为他鼓起了掌。 ）师：下面哪位同学来唱？（第六组同学一起走上台，全班又一次大笑。 ）师：（笑着说）很好，小组唱，勇气可嘉！你们选什么曲目？生：春晓 。（学生唱完后，还向全班鞠躬，全班再次笑了。 ）师：这组同学礼貌最好！大家要向他们学习，请你们插上一颗星。接下去哪组来呢？（第四组仍是高远走上台）生：我唱的词是李白的赠汪伦 ，配乐的曲名忘了。（该生学过美声唱