《“书香番职、你我同行”诗歌朗诵活动经费申请报告》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“书香番职、你我同行”诗歌朗诵活动经费申请报告(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、“书香番职、你我同行书香番职、你我同行”诗歌朗诵活动诗歌朗诵活动 经费申请报告经费申请报告“书香番职 你我同行”诗歌朗诵比赛经费申请报告尊敬的学院领导:中共中央关于深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定指出:“文化引领时代风气之先?广泛开展群众性文化活动,提高社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化等建设水平,引导群众在文化建设中自我表现、自我教育、自我服务。 ”藉此“423 世界读书日”到来之际,特举办“书香番职 你我同行”诗歌朗诵比赛活动,通过诗歌朗诵,营造良好的校园读书环境,提高当代大学生对知识的渴望,引导其树立正确的世界观、人生观和价值观,响应中共中央关于深化文
2、化体制改革的倡议,营造良好的校园风气,推动校园文化建设。活动时间:4 月 19 号(初赛) ,4 月 27 号(总决赛) 活动地点:广州番禺职业技术学院参加人员:广州番禺职业技术学院全体学生经协会对活动经费的预算,需费用 1292 元,如上。敬请学院领导研究审批为盼!大学生中国特色社会主义理论研究与宣讲协会20xx 年 4 月 3 日第二篇:诗歌诵读活动 6400 字诗歌诵读活动 太仓市第一中学 冯敏活动目的:1、 通过学生的诗歌诵读,让学生认识中华民族千百年来的文化精华,培养学生热爱祖国语言的感情。2、 激发学生诵读诗歌、创作诗歌的兴趣,通过大量的诵读积累,逐渐培养学生良好的语感。3、 提高
3、学生的文化素养,陶冶学生的精神情操。活动设想:通过诗歌的诵读,使学生进一步了解我国是诗歌的王国,许多脍炙人口的诗篇是中华民族极其宝贵的精神财富。活动中始终以学生为主体,充分发挥学生的选择性、自主性、能动性和创造性,培养学生诵读诗歌的能力,让学生在读中感悟,在读中积累,进而培养学生良好的语感。同时在学生有感情的诵读过程中,培养学生乐于动口、团结合作、共享快乐、积极进取等良好的个性品质,加强学生的人文修养,陶冶情操。活动过程:一、 导入师:优秀的传统文化,充实着每一个民族的年轻一代的精神家园。博大精深,源远流长的中国古诗文,蕴藏着中华民族的传统美德和文化精髓,浓缩了华夏五千年文明史,积淀在每个华夏
4、后裔的血液中。今天就让我们走进诗歌的殿堂,开展一个诗歌诵读活动。二、 明确诵读要求师:同学们知道诗歌诵读要注意哪些要求?生:声音要响亮,要读清楚诗的停顿、节奏。生:朗读时要注意感情。生:字音要读准,不读破句。生:朗读时还要想象诗歌的画面,注意体会诗的意境。师:很好,大家说得很全面。朗诵诗歌要求声音响亮,读准字音,读清停顿,读出感情,力求眼到、口到、心到,希望大家朗读时对照这些要求。三、 分组诵读活动(共进行四轮诗歌诵读比赛:第一轮集体诵读,第二轮个人诵读,第三轮诗句接对,第四轮古诗新唱。 )师:我们现在有 6 小组,请各小组自定一个诵读主题,或是春夏秋冬,或是山水花草,围绕这一主题,每位同学在
5、组内朗诵两首诗歌,最好不允许重复,然后请每组同学集体背诵至少 5 首诗歌。符合诵读要求的,每小组可得 5颗星,多背多得,比一比哪一小组背得最多,吟得最好,我们评出一个最佳组合奖。 (各小组开展诵读活动,教师巡视。5 分钟后)师:好,现在我们就开始集体的诵读诗歌的比赛。在每组同学诵读时,其他同学要认真倾听,看他们是否符合刚才我们提到的那些诵读要求,想想自己会朗诵这些诗歌吗?现在请第一组同学先来朗诵,你们确定什么主题?生:(齐声)山水。师:好,请你们一齐到讲台前来朗诵。(第一组 8 位同学走上台,依次背了望岳 登鹳雀楼 早发白帝城 望庐山瀑布 观沧海 饮湖上初晴后雨 凉州词 暮江吟 )师:他们诵读
6、得怎么样?生:好!(并报以热烈的掌声)师:你们刚才朗诵了几首诗歌?生:8 首!师:好,就请你们插上 8 颗星。(一名学生很兴奋地插上了 8 颗星)师:第二组同学,你们选了什么主题诵读?生:鸟儿!师:好,请你们上台朗诵!(第二组同学上台,依次诵读了鹧鸪 孤雁 池鹤 闻雁 绝句 绝句(诵读完毕,教师里已响起了热烈的掌声。 )师:你们朗诵了 6 首诗歌, ,就请你们插上 6 颗星。(学生插星,稍停)第三组同学定了什么主题?生:春!(第三组学生自觉走上讲台,依次诵读了春望 春夜喜雨 春晓 忆江南 钱塘湖春行 春日 游园不值(完毕,师生齐鼓掌)师:你们朗诵了几首诗歌?生:7 首!师:请插上 7 颗星。师
7、:第四组选了什么主题?生:送别!(自觉走上台,依次诵读了送孟浩然之广陵 赠汪伦 宣州谢朓楼饯别校书叔云 芙蓉楼送辛渐 送杜十四之江南 赠花卿 ,掌声再次响起。 )师:请你们插上 6 颗星。 (稍停)轮到第五组同学了,你们定了什么主题? 生:花草!(第五组学生走上台,依次诵读了白莲 卜算子 咏梅 采莲曲 莲子 江畔独步寻花 晓出净慈寺送林子方 ,朗诵完后,大家也报以热烈的掌声。 )师:好,也是 6 颗星。 (该组学生插星)最后一组呢,选定什么主题? 生:秋冬!(第六组同学走上台,依次诵读了梅 枫桥夜泊天净沙 秋思 秋夕 秋词 沁园春 雪 ,朗诵完后,其他学生也报以热烈的掌声。 )师:还是插上 6
8、 颗星。第一轮集体诵读诗歌的比赛结束了,这个最佳组合奖究竟花落谁家呢?(各组学生七嘴八舌的纷纷说是自己组)师:你们都说是自己组,似乎实际情况还是有所差距的吧。我们还是请听课的老师评一下。(稍停,听课老师推荐第一组为最佳组合奖,教师当即拿出准备好的奖状,写上字样,把这张奖状颁发给第一组,该组学生欢呼鼓掌。 )师:祝贺第一组同学获得最佳组合奖,应该讲大家诵读得都不错,其他小组别懈气,谁笑到最后才是胜利者!下面我们进行第二轮比赛,每小组推荐一名或两名诵读最有感情的同学,上台诵读你最喜欢的诗歌,我们再评出一个最佳个人风采奖!这轮比赛,由我抽签决定各组诵读的顺序。(学生难抑激动之情,教室里掀起一个小高潮
9、。 )(教师在一个盒子里抽出一张纸条,展开)师:一!有请第一组的代表上台!(一位学生走上台,声情并茂地朗诵了杜甫的望岳 。诵读完后,教室里响起了热烈的掌声。 )师:黄庾澄同学这个头开得真不错!相信后面的同学会朗诵得更好!请第一组插上一颗星。下面我来抽第二张,(师摸出第二张纸条)六,轮到第六组的代表来朗诵。(一生走上台,朗诵了刘禹锡的秋词 ,学生掌声鼓励)(师摸出第三张纸条)师:四,第四组谁来?生:(叫道)高远。(高远走上台,朗诵了宣州谢朓楼饯别校书叔云 ,他声情并茂的朗诵博得大家由衷的赞叹,掌声更响亮)(师摸出第四张纸条)师:二,有请第二组的代表!(一生走上台,朗诵了郑谷的鹧鸪后,掌声响起)(
10、师摸出第五张纸条)师:三,第三组。(一生走上台,朗诵了杜甫的春夜喜雨 ,大家掌声鼓励)(师摸出第六张纸条)师:五,最后是第五组的代表。(一生走上台,有感情地朗诵了毛泽东和陆游的卜算子 咏梅 ,也博得了大家的掌声)师:6 位同学朗诵得真不错,快超过老师的水平了。谁能当之无愧地得到这个最佳个人风采奖呢?(学生七嘴八舌说着各组代表的名字)师:看来意见还是不统一。为了公正起见,还是麻烦一下听课的老师评出一位同学吧。(听课老师很快说出高远的名字)师:高远的朗诵的确胜出一筹!祝贺你获得个人风采奖!(老师在奖状上写上字样后颁发给该生,带头鼓掌,教室里再次响起热烈的掌声。 )师:接下来我们进行第三轮比赛诗句接
11、对。每组同学都有一次向别组同学挑战的机会,各组选派一名代表说出刚才你们组内收集到的一句诗句,请对方在 30 秒内说出上句或下句,答对的可得一颗星,如答不出,就要扣除一颗星。别的小组还可以在 30 秒之后抢答。我先来抽签决定由哪一组先来出题。(师从盒子里抽出一张纸条,展开)师:六,第六组的同学谁来出?(一生站起来)师:请你先抽出一张纸条,请抽到该组的同学回答。生:1。师:又是第一组同学先来。现在请第六组的同学给第一组的同学出题挑战。 生:请说出“轻罗小扇扑流萤”的上句。师:第一组哪位同学来回答?(该组讨论了一会儿,一生站起来)生:银烛秋光冷画屏。师:回答正确。你们组插上一颗星,再请你抽出一张纸条
12、。(第一组插上了一颗星,回答正确的该生从纸盒里抽出一张纸条) 生:5。师:第五组的同学准备好了。第一组给第五组出什么题目?生:请说出“山色空蒙雨亦奇”的上句。(该生一时回答不出,该组讨论了半分钟,仍回答不出。 )师:第五组的同学回答不出,要扣掉一颗星,其他哪组同学回答得出? (第三组的同学高高地举起了手)师:好,第三组的同学知道,谁来回答?生:水光潋滟晴方好。师:不错!请你们插上一颗星。下面仍由第五组的同学出题,请你们抽出一张纸条。 (稍停)第四组,你们给第四组同学出什么题目?生:请说出“荷叶罗裙一色裁”的下句。(15 秒后,第四组的同学站起来。 )生:芙蓉向脸两边开。师:回答得正确吗?生:正
13、确。师:好,请第四组的同学插上一颗星。下面由你们抽签决定向谁挑战。 (一生抽出一张纸条给老师)师:二,第二组同学准备好。 (面向第四组同学)你们出什么诗句? 生:“日暮孤帆泊何处” ,说出下句。(第二组学生沉默了 30 秒后,无人回答。 )师:第二组回答不出吗?也要扣除一颗星,机会让给其他小组了。哪位同学知道?(全班无人回答)师:没有同学知道吗?看来大家课后还要加强诗歌的诵读。好,请第四组的同学说出正确答案。生:“天涯一望断人肠。 ”师:继续请第二组同学抽签。 (一生站起来,抽出一张纸条)三,你们给第三组同学出哪一句?生:请回答“衔泥和草梗”的下句。(第三组一名学生迅速站起,回答)生:侧翅过柴
14、扉。师:嗯,反应很快!请插上一颗星。最后只剩下第六组了, (面向第三组)你们出什么诗句?生:“草树知春不久归”的下句。(30 秒后,第六组学生无人回答,而第一组、第五组学生早就在旁把手高高举起)师:看来第六组同学也要去掉一颗星了,另外两组同学早就知道了,第一组同学先举手,就请你们回答吧!生:“百般红紫斗芳菲。 。师:正确吗?生:正确的。师:好,第一组再插上一颗星。第三轮诗句接对就暂停“战火”吧!课后感兴趣的同学还可以相互接对。下面我们进行第四轮古诗新唱。每组同学把你们喜欢的诗歌唱出来,可以自行配上流行乐谱唱,形式多样,独唱、小组唱、二重唱都可以,还可以加上一些舞蹈动作。比一比哪一组唱得最好,我
15、们要评出一个最佳古诗新唱奖。给大家几分钟准备一下。(学生异常热烈的讨论、试唱,教师在巡视中也不时低声哼上几句。 ) 师:这回请你们自愿上来表演。哪一组同学先来?(稍停片刻,第一组一男一女站起来)师:好,第一组同学自告奋勇,是男女二重唱吗?(下面学生笑)请上台!(学生上台)你们唱什么诗歌?生:过故人庄 。 (然后唱起了过故人庄 )师:唱得不错,可惜没有乐器伴奏,课后有条件的话可以请同学伴奏配唱。冲着第一组敢为人先的精神,给你们两颗星!(第一组学生拍手、欢呼雀跃)好,下面哪组上来?(稍停,第二组一名女生、第三组一名男生几乎同时站起来,冲上讲台,全班大笑)师:(笑)这么踊跃,可让老师难办了,怎么办呢
16、?(男生看了看老师,说)生:还是我发扬绅士风度,女士优先吧!(然后下台)师:钱杰发扬谦让风格,这种表现应当给你们小组再插上一颗星!(老师带头鼓起掌来)老师为你喝彩,大家可要学习他这种君子风度!好,现在请张莹吉同学先唱吧!生:我唱的是苏轼的水调歌头 。(该生唱得字正腔圆,教室里响起了掌声。 )师:(面向该生)我们大家都被你动听的歌声陶醉了!请第二组插上一颗星。下面由第三组的钱杰演唱。(该生走上台,唱起了一剪梅 。唱完,大家为他鼓起了掌。 )师:下面哪位同学来唱?(第六组同学一起走上台,全班又一次大笑。 )师:(笑着说)很好,小组唱,勇气可嘉!你们选什么曲目?生:春晓 。(学生唱完后,还向全班鞠躬,全班再次笑了。 )师:这组同学礼貌最好!大家要向他们学习,请你们插上一颗星。接下去哪组来呢?(第四组仍是高远走上台)生:我唱的词是李白的赠汪伦 ,配乐的曲名忘了。(该生学过美声唱