我们身边的物质复习教案

《我们身边的物质复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们身边的物质复习教案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第二章第二章 我们身边的物质复习教案我们身边的物质复习教案 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第二章 我们身边的物质复习教案 【教学目标】： （一）知识与技能： 能理解“由多种物质组成的空气” 、 “性质活泼的氧气” 、 “奇妙的二氧化碳” 、 “自然界中的水”各节标题的寓意。 2 知道自然界中氧气的和工业上制取氧气的方法；掌握 氧气的性质、用途和实验室法。 3 知道二氧化碳是光合作用的原料；了解二氧化碳的特 殊性质、用途和检验方法；掌握二氧化碳的实验室制法。 4 知道水的组成，天然水与水的区别，硬水与软水的含 义和区分方法，水污染的因素和水净化的基本方法；知道 过滤操

2、作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。 （二）过程与方法： 初步体验化学探究的过程，学会观察、思考、分析、 联想，敢于发表自己观点，善于交流与讨论。 2 体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 （三）情感态度与价值观： 初步形成探究的欲望，培养一丝不苟的学习习惯和严 谨的科学态度。 2 增强环保意识。 3 养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。 【教学重点、难点】： 重点 掌握空气的组分，氧气、二氧化碳的性质和实验室制 法及其用途。 2 增强学生对空气、水资源的环保意识，使我们的生活 环境更美好。 难点 有关氧气的化学性质的现象观察及准确描述 2 有关氧气、二氧化碳的制取、性质的实验操作。

3、 【教学安排】：2 学时 【教学方式】：归纳讨论练习 【教学准备】：教学 【教学过程】： 创设情境，导入新课： 你们猜一猜我的手中有什么物质？ 2 鬼洞的故事。 3 生命的起源。 设计意图： 创设情景、激发兴趣，培养学生积极动脑、积极发言 的习惯。同时引出本堂复习课的内容。 合作交流，复习知识 展示归纳：本章知识框架 一个中心：以我们为中心的身边物质两类污染：空气 污染、水污染三种物质：氧气、二氧化碳、水四个概念： 纯净物、混合物、化合反应、分解反应 一、由多种物质组成的空气 回忆：空气的组成和空气污染相关知识 思考并回答： 捕捉空气的实验 2空气的主要成份是氮气和氧气，下图是测定空气中 氧气

4、含量的实验装置，回答下列问题：这个实验，除了可 以得出氧气约占空气体积的 1/5 的结论外，还可能推论出 氮气约占空气体积的_和其化学性质_的结论。 实验过程中燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？ 答：_。 在此实验中能否用碳、硫代替红磷？为什么 答： 。二、性质活泼的氧气 回忆并归纳：氧气的性质、用途和制法 氧气的性质 2 氧气的用途 3 氧气的制法 （1）工业制法：分离液态空气法 （2）实验室制法 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 过氧化氢 水+氧气 思考：Fe 在 o2 中燃烧实验中为什么要预先在瓶底放少 量水或者细沙？ 三、奇妙的二氧化碳 回忆并归纳： 自然界中的二氧化碳 2 二氧化碳的性

5、质和用途 3 二氧化碳的制法 观看影片：（1）二氧化碳的制法 （2）二氧化碳与水反应 提示：进入久末开启的地窖，要先进行灯火实验，才 能保证生命安全。思考：人们常用石灰浆抹刷墙壁。石灰 浆在墙壁上一段时间后变成又白又硬的物质，该物质是什 么？为使其快干通常打开窗户，并且生炭火盆，你知道原 因吗？为什么刚生炭火盆时墙壁反而潮湿？ 说明原理：二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水 四、自然界中的水 水的组成和性质 2 水的净化 （1）为什么要净化水 （2）净化水的方法：过滤和蒸发 （3）硬水与软水 3 水资源的利用 回忆：水污染 展示：节水徽记和节水标志 强调：电解水的现象和结论 知识提升： 解水时正极产生

6、氧气，负极产生氢气，体积比为 12，质量比为 81，在实验中常加稀 H2So4 和 NaoH 来增 强水的导电性。通的是直流电。 2 硬水指含较多钙、镁离子的水。 检验硬水的方法： 加入肥皂水，搅拌，若泡沫很少，还形成白色垢状 物，则为硬水。 用玻璃棒蘸取硬水，在酒精灯火焰上灼烧，一定会 留下白色固体（灼烧后留下白色固体的不一定为硬水） 。 使硬水软化的方法：煮沸 蒸馏。 说明：方法更简便，方法更彻底 本节练习： 、目前，我国重点城市空气质量日报的检测项目中不 包括 A、二氧化硫（So2） B、二氧化碳（co2） c、二氧化氮（No2） D、总悬浮颗粒 2、下列日常生活中的一些变化，其中都属于

7、化学变化 的一组是 A、水受热沸腾、酒精燃烧 B、汽油挥发、动物的呼吸作用 c、剩饭变馊、铁锅生锈 D、玻璃破碎、西瓜榨成汁 3、对下列物质在氧气中燃 烧的现象描述正确的是 A、 木炭在氧气中燃烧时，发出白光和放出热量。 B、 硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无气味 的气体。 c、 铁丝在氧气中燃烧，火星四射,生成四氧化三铁。 D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的烟雾。 4、攀登珠峰必备的物品之一是氧气瓶，此时氧气的作 用是_；氧气与人体内的葡萄糖（c6H12o6）发生 反应，生成水和二氧化碳提供人体活动所需的能量，写出 该反应的文字表达式：_。 5、物质的变化过程常伴随着能量的变化，化学

8、变化中 通常伴随能量转化，这是因为不同物质所含的化学能的大 小不同，在化学变化中物质的化学能可以转化成热能、光 能和电能等。 举出从环境中吸收热能发生物理变化的例子。 镁条燃烧时，化学能转化为_和_。 干电池放电是_能转化为_能。 6、空气中氧气的体积分数约占_，生命活动离不开 氧气，自然界中氧气的是_。 直击中考： 科学实验的正确步骤应为： 明确实验目的； 收集有关资料； 设计合理方案； 进行科学实验。 请你按照以上四步，完成以下实验设计，根据下图回 答问题： A、双氧水是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下,迅 速分解出氧气,实验室常用这种方法制取氧气。 明确实验目的：在实验室里制取氧气。

9、 收集有关资料：双氧水是一种无色 体，二氧化锰是 状固体，反应条件_;氧气密度 于空气且 溶于水。 设计合理方案：发生装置选用 ，收集装置选用_。 进行科学实验。 B.在实验室中，可以用加热氯酸钾（白色固体） 、二氧 化锰固体混合物制取氧气，且二氧化锰起催化作用。完成 如下设计： 明确实验目的： 。 收集有关资料：氯酸钾是 ，二氧化锰是_（填颜色、状态） ，反应条件 ；氧气密度_于空气且 溶于水。 设计合理方案：发生装置选用 ，收集装置选用。 进行科学实验。2.下列装置为有关二氧化碳的实验， 请回答下列问题：（1）A 中出现的明显现象是：1 ；2 _；反应的文字表达式为： 。 （2）B 瓶内盛满 co2，倒入澄清的石灰水，拧紧瓶盖 振荡，出现的现象是：_; _ 反应的文字表达式为： 。 （3）c 出现的现象是： ，这是因为_，反应的文字表达式为： ；如果给变化后的液体加热，又会出现的现象是： _，这是因为_。反应的文字表达式为： 。 （4）D 中出现的现象是 ，可以推出的结论是_.研究性学习 设计实验，证明呼出气体中的二氧化碳含量比吸入的 空气中的二氧化碳含量高。 本节小结： 作业：P.55 ，2，3，4，5，6，7。课后反思：