《广州版五年级下册心理健康教案、教学反思3、博览群书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广州版五年级下册心理健康教案、教学反思3、博览群书（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广州版五年级下册心理健康教案、教学广州版五年级下册心理健康教案、教学 反思反思 3 3、博览群书、博览群书教学内容：博览群书教育目标：教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的读书习惯的重要性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。学生：知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。教学重点和难点：通过具体案例的分析，使学生意识到良好读书习惯的重要性，知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，改掉不良习惯。教学过程：一、导入教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的朋友，他能给你带来快乐，带来知识，是你们的忠实的朋友，陪伴你的一生。让学生猜猜是
2、谁？二、讲授新课教师请一位同学猜猜答案，同时将答案制作成投影片打出来。教师给学生们分析答案的原因。教师：读书习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了读书好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“读书习惯齐诊断“的活动吧！三、课堂活动1、 为自己打分（1） 自评教师：你在读年多的学校生活里，完成了大量读书任务，但并不是每个同学都已经养成了好读书的习惯。书里给你列出了 A、B、C、D、E、F 六大类 25 项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。 （教师介绍评分标准
3、并举例说明。 ）教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。（2） 分析自己读书的类型主要是哪些方面的，具体小组一起分析，应该读哪些书本。2、 彼此谋划教师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论应该读哪些书，大家互相帮助，好吗？学生边讨论边把内容记录在书上。前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“博览群书”为题目，说说你的想法。四、实践指导让学生填写书本 15 页的表格。一起交流。五、教师总结教师：我们知道了应该读多点书， 。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你订的计划做一番尝试吧。祝你成功！板书设计：3、博览群书读书习惯的重要性读书习惯齐诊疗读哪些书
