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1、宝鸡市学校心理咨询室必备档案资料 12-12 陕西省心理学会学校心理专业委员会宝鸡分会制与教师沟通记录与教师沟通记录2013 年 9 月 18 日自 2 时 10 分始， 2 时 50 分结束。教师姓名教师姓名性别性别 学历学历职业职业备注备注沟通事由：沟通事由：刚接手八年级二班向*了解学生情况，了解学优生，了解学差生 及每一个人的特点，便于以后的教育教学。初步分析初步分析：八年级二班的学优生不突出，不是很拔尖。而学差生如彭金森上 课爱捣乱，不做作业，容易和老师同学发生冲突；王帅康有潜力但学习不自 觉，没人监督就会放纵自己，不认真学习。沟通过程沟通过程：1.纪律方面：总体良好，大多数同学上课不
2、多说闲话，不搞小动作的，但 * 同学爱转头，*同学低头不看黑板。2.学习方面：*同学表现好，上课能积极听讲，回答问题。而*同学 上课前不准备好书和练习本，上课时才找课本。*同学不举手发言。 3.作业方面：八二班作业基本可以，做得好的有*等，做的不好的有*等，问题是；书写不认真，抄别 人的作业。学习方法建议： 1.纪律方面：课代表负责记名，下课交给班主任。2,.学习方面：科任布置的内容，由科代表及时检查，名单交一份给科任老 师，一份给班主任，一份自己留着，每节课下课都催促其完成任务。 很多同学不会的学习内容，由小纸条形式交给科任老师。宝鸡市学校心理咨询室必备档案资料 12-12 陕西省心理学会学校心理专业委员会宝鸡分会制沟通效果沟通效果：通过沟通及时教育学习不认真的学生，并及时与家长联系，通过 老师与家长的共同教育，这些学生有了明显的变化。预约下次沟通时间：预约下次沟通时间：2013 年 10 月 25 日自 2 时 10 分始， 2 时 30 分结束。沟通感悟沟通感悟： 教师与教师的及时沟通，能让班主任及时了解班级学生，做好班级的管理工 作，利于班级教学。宝鸡市学校心理咨询室必备档案资料 12-12 陕西省心理学会学校心理专业委员会宝鸡分会制咨询员：咨询员：
