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1、幼儿老师读书随笔幼儿老师读书随笔 儿童立场儿童立场 教育教育 从这里出发从这里出发学习心得学习心得最近阅读了燃荻23 期上成尚荣老师的文章， 儿童立场 教育从这里出发一文，从中学到了很多。文章中作者以一篇日本作家的幻想小说引出儿童立场的主题。以一个虚构的故事，揭露了一个残酷的现实：成人往往站在自己的立场上，以为了孩子的名义，去教育孩子，结果却伤害了孩子，甚至牺牲了他们宝贵的生命。儿童的发展是现代教育核心价值的定位。儿童立场应是现代教育的立场。成尚荣老师在文中提出的观点是“儿童立场的核心：发现儿童和引领儿童” 。1关于“儿童”的学问是所有学问中最重要而又最不完备的。我们让孩子的一举一动更像成人恰
2、恰证实我们以为儿童和成人一样的观念。显然，缺乏对儿童的认识和发现，不可能有良好的教育发生。2儿童在本义上是自由者和探索者。在教育上要给孩子们更多的发挥空间，让他们自己去发现和探索。机械重复的训练，伤害了他们自由和探索的天性，破坏了“儿童”的本义。3儿童在本质上是一种可能性。儿童正处在发展过程中，有着无限的可能性。他们还未成熟，所以会发生问题，有缺点、有错误是正常的。作为教育工作者，我们要帮助孩子们去实现他们的种种可能。4儿童发展的密码童心。想象力对儿童来说比什么都宝贵。思维方式的独特往往意味着创新的开始。5童年永远是一个深刻的话题。爱玩是孩子的天性，我们应该认识这种天性，并加以引导。会玩是一种
3、技能，一种创新，一个连玩都没有新意的学生，要想培养他的创新意识和能力是不可能的。一直以来，学校教育往往站在成人的立场，以成人惯有的思维，把成人的需求当作儿童的需求，以成人的兴趣代替儿童的兴趣，最终却以牺牲儿童为代价，实现预定的教育意愿和目标。程标准中指出：“学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。教学应在师生平等对话的过程中进行。 ”既然教师是学生学习的组织者、促进者、指导者，就要使学生自主地、积极地参与到学习活动中来，充分发挥学生在课堂上的主体作用，调动学生的积极性。尊重学生的主体地位，首先是信任、理解学生，创造宽松和谐的教学氛围。同时，教师应设法建立一种互相尊重、平等合作的师生关
4、系。再者，采用多种教学方法激发学生的兴趣，激发学生对知识的渴望和学习的积极性。给学生一个思考、交流的机会，鼓励学生充分发表自己的见解，从不同的角度去总结、分析不完善的地方，启发学生敢于发表自己独特的感受。发挥学生的主体作用，但不应忽视老师的主导作用，引领作用很重要。总之，只有充分发挥学生主体作用和教师主导作用才能取得最佳教学效果。老师在学校里扮演着各种角色。老师的角色一：像妈妈。孩子们在幼儿园的一日生活和学习都是老师照顾的，老师无微不至的照顾令孩子们喜欢上幼儿园，同时能感受到家的温暖。今天问承承：“上幼儿园好？还是在家好？” 承承说：“在幼儿园好，在幼儿园能和老师一起玩。 ”真没想到小班的孩子
5、能说出这样的话，班上的孩子们经常在我耳边说些甜蜜的话语：“老师我在家都想你了” “老师我长大了给你买好吃的” ，每次听完后我都觉得自己很幸福。角色二：好朋友。做游戏的时候老师和孩子们在一起开心的玩，总觉得自己还是小孩子。角色三：老师。这么小的孩子刚上幼儿园，有许多事情都不明白，他们分不清什么是对的，什么是错的；什么是好的，什么是坏的，那我们就应该告诉他们，给他们正确的指引，不论从文明礼貌，还是行为习惯等方面都要有耐心给他们讲解。我觉得爱孩子但不能惯着孩子，每次孩子们犯错误的时候我都告诉他们这样做是不对的，现在的孩子就喜欢听好话，老师一批评他就生气了，我会告诉他们：“你做错事情的时候老师批评你都是为了你好，如果老师不告诉你就不算老师了。 ”渐渐的孩子们也理解了我，他们还是一样喜欢我，正如我爱他们是一样的。凡事多从孩子的角度考虑问题，站在他们的立场上来感受他们的心情。主题活动的选择是否是孩子们需要的，感兴趣的。游戏的设计是不是能够调动孩子的积极性，是否是孩子喜欢的。孩子的不开心是否能够耐心的询问、关心、解决。孩子的小秘密小心情是否认真的倾听。相信我们小小的举动对于孩子来说都会有大大的触动。在孩子的立场、要从孩子的角度出发考虑问题、解决问题，这就需要我们放慢脚步，用一个长大的儿童的脚步引领孩子的脚步，让颗颗童心引领我们与他们一起成长。
